第十一章 誰給青春靈魂戴上鐐銬（11）

毫不意外，兩篇《十四條》引起了社會各界的強烈反響，猶如一石激起千層浪，兩篇短文在《中國青年報》引發了一場“兩代人能否溝通的大討論”。

在這位母親以愛心、淚水、怒氣凝成的的《十四條》的背後，我們看到了一群焦慮、無奈、憤怒的父母。從他們的角度出發，這《十四條》回答得句句情深意切。然而，如果按照這位母親的《十四條》去做，很可能會使兩代人衝突升級，甚至發生各式各樣的悲劇。父母為孩子列出的《十四條》是對孩子言行的高度約束，甚至對法律賦予未成年人的權利不理睬。而女生曉琴提出的《十四條》是孩子們向家長提出的抗議，也是孩子們向家長提出的權利要求。歸根結底，這場討論的核心問題，是兩代人之間的權利之爭，既父母的教育權與未成年人發展權之爭。

“菜鳥”教育“老鳥”

在調查中，孩子的問題總是太多，而有一些問題在如今的年代提出，卻不得不讓我們深思。

憑什麼說男女同學不能正常交往？

以前的我，很是開朗，喜歡向別人訴說心情，但那件事，卻徹底傷了我的心。

那是個陰沉沉的雨天，我放學剛進家門，就看見爸爸、媽媽怒氣沖沖地坐在桌旁，桌上放着一封信。

我小心地走過去，問：“爸爸、媽媽這是誰的信啊？”

你的！媽媽氣勢洶洶地吼道，我被嚇了一跳，這是誰給我的信？難道爸爸媽媽拆開看了，信上難道寫了不能寫的東西？一串問號使我拿起信，但又不敢看。

看哪！拿出來看哪，才十多歲的就給男孩子寫信，向別人要什麼照片

我顫抖地拿出信一看，果然有一張照片，而他，只是我小學的一位同學。我又連忙拆開信看，信中除了幾句問候和鼓勵我好好學習，其它什麼也沒有。也不可能有什麼。

“這是一個同學。”

“同學，什麼同學，一個男孩子給女孩子寫信，還寫些什麼外國字，”媽媽大聲打斷了我的話。

“媽媽，不是這樣的，他是我的小學同學，現在外在讀書，你問上面的英文是什麼，一個是‘請原諒’一個是‘謝謝’，這是同學間的正常來往啊，媽媽。”

“正常來往？少和男孩子來往，你再不聽，就把你趕出家門！”

“媽媽，你聽我說……”

“不聽，沒有家教的東西，滾！”媽媽大聲地吼道。爸爸也拿起那根象徵家教的鞭子向我打來。

霎時，我的淚水涌了出來，一氣之下，跑了出去。

我不明白，這是為什麼，男女之間為什麼不能正常交往呢？

現在是什麼年代了呀！爸媽，你們為什麼還這樣老土呢？在你們面前，我連一封書信的交往權力都沒有，你們知道女兒有多傷心嗎？

看到正處於青春初期的孩子有異性同學的來信，或親近的舉動，父母很容易從字裏行間、言談舉止里“嗅”出戀愛的信息，於是驚慌失措之下便輕易給孩子扣上戀愛的帽子。實際上，青春期的孩子往往盲目，如果父母輕易地說孩子早戀，要麼會讓孩子有罪惡感，要麼會弄假成真。有的父母將早戀與道德敗壞等同，對孩子採取強行壓制、打罵等極端方式，這樣的教育常常適得其反。孩子學習壓力大，容易移情於兩**往，尋求來自同齡人的關懷。父母與孩子要建立良好的親子關係，只能營造充滿愛和溝通的家庭氛圍，才能減少孩子對早戀的依戀性。

憑什麼父母經常打牌，學生卻不能有假期？