第四章 周弘――賞識你的孩子（11）

父母也是如此，對待任何一個孩子，往往是表揚越多優點越多；訓斥越多毛病越多。讚美是父母送給孩子的最好禮物。父母越是能夠發現和放大孩子的優點，孩子就會具有更多的優點，就會變得更加的優秀。

二、賞識孩子的錯誤

任何人都會犯錯，尚處於成長階段的孩子就更是如此。因此，對於任何人都不能避免的錯誤，我們不應該去嚴厲指責，而是應該理解地去賞識。

公交車站牌下，王威和媽媽正在等車回家。

一陣大風把媽媽的圍巾吹了起來，媽媽想用手按住圍巾，可是手裏還提着皮包，非常不方便。看到這個情形，王威主動對媽媽說：“媽媽，我幫你拿包吧。”媽媽猶豫了一下，還是把皮包遞給了王威，然後整理她的圍巾。

沒想到風更大了，王威一不小心，把皮包掉在了地上的水窪里。王威馬上把皮包撿了起來，一臉的驚恐。

媽媽的臉色立刻變得非常難看，正準備對王威發火呢。一看王威，低着頭，一聲不吭，眼淚卻嘩嘩地湧出來。

媽媽看到王威害怕的樣子，先從孩子的手中接過皮包，用紙巾擦乾淨，然後對孩子說：“沒事的，你看，皮包擦擦就乾淨了。”

“我不是故意的，媽媽你不怪我吧？”王威小聲地問。

“當然不怪你。你能主動幫我拿皮包，說明你很有愛心，還樂於助人，真讓媽媽高興。”媽媽撫摸着王威的頭說。

“可是皮包掉在水窪里了。”王威還是很後悔。

“我知道你不是故意的。每個人都有不小心的時候，媽媽也犯過這種錯誤，不過媽媽以後就特別注意了，相信你也會吸取教訓的！”

“嗯，我以後不會再犯這種錯誤了，我還想幫你拿包，好嗎？”孩子說。

“好啊，媽媽相信你！”說完，媽媽又把皮包交給了小男孩。公交車來了，母子倆高興地上了車。

我們可以想像，如果母親訓孩子一頓，一定會傷透孩子的心。以後再有這樣的情況，孩子還會主動從媽媽的手裏接過皮包嗎？孩子因為怕犯錯誤，或許很多事情就不敢再去做了。

每個孩子都免不了會犯這樣那樣的錯誤，而孩子正是在不斷犯錯誤、糾正錯誤的過程中成長起來的。所以說，重要的問題不在於孩子是否犯錯誤，而在於父母採取何種態度讓孩子認識並糾正錯誤。善於在孩子的錯誤中發現優點，用賞識的態度去教育孩子糾正錯誤，比嚴肅的批評和打罵更有作用。

有一天教育家陶行之在學校草場上看到一名男生打人，他馬上制止，並叫那名男同學下午3點到校長辦公室找他。

當這名男生戰戰兢兢地走進校長辦公室時，卻看到陶行之微笑地說：“孩子，首先我要獎勵你一顆糖。”這位學生一臉驚愕。

“我叫你3點來你就3點來，說明你是守時的孩子，難道不該獎勵嗎？”接着陶行之又說，“我還要獎勵你第二顆呢，我叫你住手，你就馬上住手了，說明你尊重校長。”

還沒等學生反應過來，陶行之又拿出一顆糖說：“我了解過，你打同學是因為他欺負女生，說明你有正義感，難道不該獎勵第三顆嗎？”

此時這位男生感動得滿眼淚花，說：“校長，不管怎樣，打人是我的錯。”

陶行之又拿出一顆糖笑着說：“我早就為你準備了第四顆糖，因為我知道你是一個知錯就改的孩子。”

這就是陶行之批評孩子的方式，其實，最好的教育方式是讓孩子不知道在受教育。同樣，最好的批評方式也是讓孩子不知道在受批評。現實生活中，發現孩子的錯誤並不難，難的是從錯誤中發現孩子的優點，並用賞識的態度和語言設計充滿愛心的教育場景，在對孩子的賞識中完成“潤物細無聲”的教育。

周弘說：“有些父母認為，批評就要毫不留情，哪裏痛就戳哪兒，哪裏怕疼就打哪兒。其實，孩子最怕的既不是打，也不是罵，而是幽默、賞識和感動。父母教育孩子就要學着避開指責，善用賞識和幽默。”

父母看孩子，應該像園丁看花朵，時刻保持“賞識”的眼光。面對孩子的缺點或錯誤時，也應用賞識的方式指出。

賞識並不是不批評，而是讓孩子感覺到批評像表揚一樣舒服。