第四章 周弘――賞識你的孩子（7）

一個充滿自信心的孩子，處世樂觀進取，做事主動積極，勇於嘗試，樂於面對挑戰。

如果一個孩子缺乏自信心，那麼，他表現出來的行為態度，往往是退縮、畏怯、悲觀、被動，不善與人交際，不敢嘗試新鮮事物，凡事依賴、猶豫不決。可見自信心對孩子的心智成長和人格發展有很大的影響。

周弘深知自信對一個孩子的重要作用，所以他在教育自己的女兒周婷婷時，就想盡辦法讓女兒自信起來。他相信女兒只能有了自信，做任何事情才能做得更好，更有積極性。

周婷婷7歲時，剛接觸數學應用題，有一次10道題她只做對了1題，換了其他父母，可能早就輕則罵、重則打了。

而周弘卻真誠地對孩子說：“真是不簡單，第一次做應用題，居然還做對了1道。”女兒露出喜悅的表情，問父親：“你小時候會不會做？”父親說：“像你這個年齡，這麼難的題，我連碰都不敢碰。”孩子聽了頓時信心大增。

就這樣，當別的父母指着孩子腦袋不斷抱怨說：“你怎麼就不行！你怎麼又做錯了？”周弘卻豎起大拇指，給了孩子很大的信心。使孩子把學習當做一種快樂，並在快樂中成功。

幾乎所有的家長，都明白這樣的道理：信心是前進的動力，成功的搖籃。

但從現實情況看，儘管家長都希望自己的孩子有自信心，並且也都在努力培養孩子的自信心，但效果卻不盡如意，事與願違者並不罕見。其重要原因是家長的培養方法不恰當。人是有個體差異的，家長絕不能因孩子表現暫時不理想就喪失信心，或一味斥責埋怨。

開開是一個小學三年級的孩子，思維活躍，口齒伶俐，唯一的缺點是做事沒有持久性。有一段，他連續幾次作業沒有完成，媽**評他說“語言的巨人，行動的矮子”。

開開沒有說話，開始變得沉默了！

一連幾天都是回到家就把自己關起來，誰都不理。有一天媽媽給他打掃房間，看到他的日記本里這樣寫：“媽媽，面對您嚴肅的目光，我真有些害怕，難道我真的是語言的巨人，行動的矮子嗎？我知道您對我很失望，說實話，我也很討厭自己。”

看着這消沉的語句，媽媽知道自己的教育走入了誤區。

思考良久，於是媽媽提筆在他的本子上寫下了這樣一段話：“沒想到媽媽無意中的一句話讓你傷感了這麼久，真對不起！其實，媽媽一直很欣賞你能言善辯的口才，但我更相信你會努力使自己言行一致，這樣你就更優秀了，你說對嗎？”

短短的幾句話解開了孩子心頭的結，開開又開朗了，而且真的越來越心口如一了。

正如周弘所說，自信心是一個人成才所必備的良好心理素質和健康的個性的品質，也是一種重要的非智力因素。作為家長，應該怎樣培養孩子的自信心呢？

1．做孩子的榜樣

父母是孩子的第一任教師，是和孩子相處時間最多的人，父母的言行對孩子的影響很大。因此家長在處理日常事務或工作中，應表現得自信心十足，不要碰到一點小挫折就心灰意冷，萎靡不振。孩子從家長自信的表現中將會獲得良性的暗示。

2．正確分析自卑來源

如果一個孩子缺乏內在的自我價值感，那麼，他的自尊心就非常脆弱。他不敢去嘗試，因為害怕粉碎了脆弱的自尊；他也不敢接納失敗，因為他過於追求完美。這類孩子需要在家長的幫助下不斷調整自我認知，肯定自我。