第四章 周弘――賞識你的孩子（5）

掛上電話，李麗為瑤瑤的媽媽感到悲哀。

無視孩子的進步，僅僅因為孩子沒有達到“最佳”或自己心目中理想的標準，就全盤抹殺孩子的成績，這是對孩子的一種傷害。也許在無意中，會因為父母過高的期望而葬送掉一個科學家或藝術家。

孩子在學習和生活中總會有一些讓我們做父母不滿意的地方，比如，成績沒有別人好，腦筋沒有別人聰明，但是孩子一直都在進步，這才是最重要的。

作為家長，應該珍視孩子的進步。在孩子看來，只要自己取得一點點進步，父母就應該是高興的，就應該表揚自己。如果父母不站在孩子的角度看問題，總是用大人的標準要求孩子。這樣一來，孩子就很難看見自己的進步，就會產生自己沒有用的想法，從而喪失了前進的動力。

周弘認為，當孩子在學習和生活中取得進步，哪怕是很小的進步，作為父母，你都應該說：“孩子，你比以前進步多了，繼續努力，一定會越來越好的。”

當孩子做事的成效不明顯時，不要打擊孩子的積極性，要對他說：“你每天都在進步，別著急，會好起來的！”

身為父母，我們要善於看到自己孩子的優點，善於鼓勵和賞識孩子的每一點進步，讓孩子在自信、支持、鼓勵中逐步提高，不斷進步。

第三節給孩子定目標進行賞識

賞識是一種教育方式，它能給孩子帶來不可估量的力量。而實現賞識的手段也是多種多樣的。“給孩子定目標”就是達到“賞識”目的一種。

囡囡是個文靜的女兒，是一名小學三年級的學生。囡囡的數學成績不好，每次都考得不理想。這一次她又考得很差，還沒到家，她心裏就有些不安了。

回到家，她忐忑不安地把試卷交給媽媽。她不敢抬頭看媽媽，以為媽媽會生氣。

哪知媽媽說：“很好啊！說明我的女兒已經學到了十八分的知識。下一次，肯定會超過十八分。告訴媽媽，倒數第二名考了多少分？”

女兒說：“二十分，比我多兩分。”

“好，咱們不怕，就追他。”

媽媽的話讓女兒的心放回了肚子裏。況且這兩分的差距實在是小菜一碟，女兒心理上先夠着了媽媽定下的尺桿，對未來充滿了信心。

結果呢？在接下來的考試中，女兒得了四十六分。

媽媽想，或許當時真規定讓女兒追趕那個四十六分的同學，目標有點遠，說不定囡囡會因此而泄氣，結果連原來的二十分也就考不到了。

周弘老師有一條非常好的經驗，是值得每個父母學習的。“總讓孩子努力，卻總不讓孩子嘗到成功的甜頭，他哪來動力呢？讓孩子嘗成功的甜頭有個訣竅，就是‘夠蘋果原理’：跳一跳，夠得着。”

其意思就是，你要給孩子設定一個稍加努力就能實現的目標，如果孩子達到了這個目標，你就要對他讚賞。如果，你定的目標太高，任憑孩子再怎樣努力也實現不了，就會打消孩子的積極性，讓努力變成負擔，賞識也無從下手了。

從一年級開始數學的口算速度與準確率一直困擾着很多家長，思思也剛上一年級，思思的媽媽也碰到了同樣的問題。

思思一開始口算也不怎麼快，而且錯得也挺多。為了激發她的積極性，提高她的口算速度，思思媽媽專門給她買來訓練孩子口算能力的書。這樣，每天晚上下班后，媽媽都會抽出固定的一段時間來讓思思做題。只要在規定的時間內，每天比前一天多做一個題，而且錯誤數不增加，給她記一個小蘋果，10個小蘋果就可以來換一件小禮物。