第三章 尹建莉――另類好媽媽（13）

從這可以看出，有這麼“不聽話”的媽媽，有聽話的兒子才怪呢！

盧梭說：“當兒童活動的時候，不要教他怎樣地服從人；同時，在你給他做事的時候，也不要讓他學會役使人。要讓他在他的行動和你的行動中，都同樣感到有他的自由。”

用本文的話語來表述，就是家長和孩子都不要去控制對方，都要做“聽話”的人。而家長作為強勢者和主導方，是局面的開創者。如果你想有個聽話的好孩子，一定要記住：在孩子面前首先做個“聽話”家長。

尹建莉深知這個道理，所以在生活中她盡量做個“聽話”的媽媽。

尹建莉女兒圓圓兩歲時，有次她帶女兒到**廣場玩，要過一個天橋。圓圓不走台階，要走兩側固定欄杆的那個只有十厘米寬的小水泥台。這樣，本來一分鐘可以過去的天橋，足足走了十多分鐘。弄得陪同的親戚都不耐煩了。

尹建莉之所以在孩子面前這樣“聽話”，後來她解釋說：“本來就是帶孩子出來玩，為什麼一定要把去**廣場看作是有意義的，而把過天橋看作是沒意義的，孩子在哪裏玩不是玩呢。也許在圓圓眼裏，天橋比廣場還有趣得多。”

家長是孩子的第一位老師，要想讓孩子“聽話”，家長首先要做個“聽話”的榜樣。

剛過完八月十五的一天早上，浩浩起床看到餐桌上放着一個月餅，非要立即打開吃掉。考慮到早上剛起床吃月餅不好消化，而且會影響浩浩到幼兒園后吃早餐，媽媽隨口說了句“不能吃”，浩浩馬上反抗說“不，我就要吃！”

媽媽突然感覺到自己說錯話了，媽媽想浩浩現在可能真的是很想吃月餅，於是媽媽馬上改口說：“好吧，不過我有一個條件，你一個人吃這麼大一個月餅會撐壞了肚子，我們把這個月餅分成四份，姥姥、媽媽和你一人吃一份可以嗎？”浩浩很痛快地點頭答應了，然後就高高興興地拿着塑料刀子去分月餅去了。

浩浩分好月餅就去玩玩具了，直到出門都沒再動一下月餅。如果當時媽媽硬是不讓他吃，他一定會哭鬧一陣，要麼最後吃不到月餅破壞了心情，要麼鬧着拆開了吃幾口就放在那了。

看來有時候應該聽孩子的話，事情才會更好一些。

當然，做“聽話”的家長絕不是對孩子言聽計從，不能突破道德底線。對於孩子那些沒有禮貌的發號施令，沒完沒了的交換條件，粗魯無禮的話語，一句也不能聽。否則就是縱容。

“聽話”和縱容是完全相反的兩種東西。“聽話”培養的是具有民族氣質的公民，縱容只能造出一個頤指氣使的小暴君。

這裏說的“聽話”不是無休止的寵慣、縱容和言聽計從，而是如何理解孩子、是聽孩子去說並按他的合理需求去做。

有些家長一聽就來氣了說：“沒聽說過讓大人聽孩子的，我還不信管不了個娃娃了！”是的，我們當然可以“管得了”娃娃，因為我們力氣比他們大，嗓門比他們高。在我們製造的場面之下沒有不“屈服”的孩子，可是那正是我們成人的虛榮心在作祟、也暴露了我們比孩子還要幼稚的一面。

尹建莉說，“把孩子當成我們的朋友”！平等地看待孩子，要想培養一個“聽話”的孩子，首先，要求自己做一個“聽話”的家長！

在孩子的眼裏，一個小小的事物，他都會想到很多。他的世界裏也有喜怒哀樂，不要忽視孩子的這些想法。家長們要學會聽懂孩子的這些“喜怒哀樂”。

假如大人覺得孩子不懂事，不去認真理解他在說什麼，胡亂地哄孩子一氣或訓兩句，孩子的心結解不開，他會有多長時間的苦惱和不安啊。