第430章 君王學
“尊主終於回來了。。。”
“尊主沒有什麼事吧。。。”
對於人們的這種反應，張凡也多少有些欣慰，因為至少人們能夠這樣說那就說明自己同自己找來的那些人還沒有多少生分。在不開啟精神感知的情況下也能夠知道人們對於自己是信任的。當張凡使用一些手段去驗證的時候發現果然如此。
“大家多慮了。除非天命已經不在，不然我想這世上暫時應該還是沒有多少能夠對我造成麻煩的存在。。。”張凡與眾人簡單說了一些話之後似乎就再一次閉關進入了冥想狀態。對此眾人也並不以為意。有尊主在自己的身邊，很顯然就意味着至少i里的範圍內都可以隨便去光顧了。張凡在這個時候也並沒有阻止反而鼓勵孩子們去更遠的地方玩。
“以後這幾天，你們可以放鬆的玩一些，不要擔心走的太遠。如果真有人要離開的太遠或者去一些不該去的地方的話，我會提醒你們的。。。”
聽到這樣的話，剛剛在這裏多月的學習和勞碌之中已經有些苦悶的孩子們也似乎終究得到了解放。張凡雖然沒有準備太多孩子們玩的東西，不過一些最基本的布袋、皮繩之類還是有一些的，也算彌補簡單的讀書或看閑書之外其他方面身體鍛煉上的需求。
此時此刻的張凡似乎感覺自己就算在睡眠之中監控幾里範圍之內的尋常孩子似乎也並不是什麼難事了，至於在冥想狀態的時候就更是如此。因此也在此時此刻似乎利用自己的一些見聞努力在腦海里建立了一個隱隱約約的虛擬世界。此時的張凡當然沒有修仙者的大能，並不能完全模擬出一個如同現實一樣的世界來，但如同夢境那樣東一榔頭西一缸子，如同沒有劇本的夢境戲劇一般卻毫無問題。
似乎張凡漸漸的如同很多尋常人孩提時代的夢境一般漸漸收起了自己獨特的視角，而是如同一個沒有意識的外人一般關注着一個又一個的市井之間得到自己命令之後的尋常江湖角色會如何的行事，隨後的自己乃至一些孩子們又如何反應。乃至當自己做出一些行為和選擇的時候，又會給整個天下體系帶來怎樣的影響。
這樣的思索並不算很長，不到一晝夜左右的時間張凡就已經有了計較，只不過見到孩子們乃至身邊的不少人都在夜間的時候輪值睡覺休息，也就沒有打攪的打算，而是到了人們醒來的時候才把自己找到的幾個孩子叫到了自己的身邊。對幾個孩子們問道：“你們覺得，身為一個君主，治國理政最重要的是什麼？當然，不是我這樣擁有超凡能力的君主。。。”
“最重要的。。。最重要的當然是如同尊主一樣微服私訪。。。就如同很多說書人所說的那樣。。。”一個孩子說道
“不對。。。要是沒有尊主那樣的本事，只是一個帶着幾個隨從的尋常凡人的話，恐怕用不着什麼江湖高手出手，隨便什麼被收買的城狐社鼠就可能造成很大的威脅了吧。。。可是要是帶着大軍出城。。。那。。。那似乎也很難了解民間的許多事情吧。。。”另一個孩子說道。
聽到孩子們這樣的議論，張凡的心也稍稍放下了一些。至少自己選拔出來的這幾個孩子比起尋常東原九州一般民間百姓家的孩子來說在很多方面的認識能力上似乎還是要強出不少，而且沒有很多類似大戶人家的孩子們那樣拘謹，這樣來說的話可塑性還算可以。
“那，如果你是一個君主的話，你仔細想一想，自己最重要的是什麼，真的沒有辦法在率領軍隊出巡的情況下了解到一些地方的真實情況嗎？”
女孩的思維終究是要比男孩有更多的模式約束，也更遲鈍一些，當然這個年紀的孩子尤其是其中一些比較聰明的人來說似乎反應乃至思維能力還算可以。
“應該還是有辦法的吧？比如。。。比如。。。我率領一支騎兵或者馬車隊伍，可以到處機動，我的行軍和機動速度就是比一些人的傳信速度慢一些，但是如果分頭派遣人手從各個地方帶來一些民間的百姓來親自了解情況的話。。。”
似乎說到這裏的時候，孩子們也都終究有所覺悟了張凡也沒有打算在考驗這些在創造性思維能力方面本來就不是長處的女孩們，因此也說道：“不錯，身為一個凡人君主，最重要的事情應該就是帶兵的能力了。過去東原國的不少君主遇到的最大障礙，其實就是那中州傳統意義上的皇宮和都城。沉醉於繁華和偉岸的傳統意義上的宮城實際上會對身邊的很多人都形成強有力的腐蝕作用。你看那傳說中哪怕作為反派的外國君主或者蠻夷帝王，他們名義上是帝王，實際上是將軍，更喜歡住在大帳內或者並不算大，只不過如同很多比王府還要遜色的宅院之內。這樣他們才能夠讓身邊的親兵近衛門不因為各種各樣的原因而衰敗，牢固而靈活的掌握整個政權的武力。一個政權或者說君主一旦不能通過直接帶兵和武力自由行動，那他很快就會鬥不過整整一個階層了。。。”
張凡對孩子們講述了一個君主最重要的許多事情，但沒有花費太多的時間，因為如果是選拔儲君的話，張凡就不會選擇這些孩子們了。
“這當然並不是你們要掌握的重點，你們暫時也無需顧慮自己要掌控整個政權，你們所需要學習的事情是丞相或者宰執之類的高官所需要掌握的一些技能和本領。你們知道身為一個丞相或者宰執之類的高官，也包括用有一定權力的凡人君主除了帶兵的本領之外，最重要的職業技能是什麼嗎？”
“最重要的職業技能是。。。”很多孩子們想說看奏摺，只不過又覺得有些簡單了。畢竟似乎奏摺這東西是很容易編造和糊弄的。但最終還是有孩子說道：“應該是看各種密報奏報吧？”
張凡點了點頭：“看官樣文章還有明暗奏報當然也是一種本事。這裏面第一你要懂得一些官話套話內在的意思。設身處地的去想如果自己不是一個君主而是一個下面人的話，遇到不同的事情會怎樣在奏報和密保上措辭。你們看一看，這一份有關工商業發展和農業稅收方面的奏報，有沒有什麼問題？”
張凡想了想，就用自己獨特的本事草擬了一份並不存在卻似乎有點門道的奏報：似乎是一個地方上的稅收項目還有一些經濟指標。乃至對一些產業發展情況的措辭描述。
這樣的東西缺乏經驗的孩子們看了很多也看不出其中的門道。張凡卻說道：你們在看到這些東西的時候，要學會一種邏輯推理性和宏觀視覺，來分析什麼樣的東西可能是官吏們的虛報和造價，什麼不是，這需要在一些事情上有一些常識性的了解和功底才對。。。
隨後的一些日子裏，張凡對孩子們進行了很多補課，從農民在不同情況下的勞動效率，到不同地方的地理和耕地狀況。在講述了這些之後，一名比較聰明的孩子果然從中發現了不少問題：“這一分奏報說東南素州的稅負太重，而西北天州的稅負太清，似乎怎樣看都有問題。東南素州一代的畝產正常年景下在三百斤左右，而天州的畝產只有百斤。畝產相差三倍，可這絕不意味着能夠承受的負擔也是三比一的關係。應該如同一些戰爭時期總動員之下的養兵例子那樣：寬裕的地方十個人可以出一兵，不寬裕的地方六十人才能出一兵，人均稅賦供應能力應該是六倍的差距。。。”
聽打這樣的話張凡也滿意的鼓勵道：“不錯，這就是首先要對天下和民生的一些基本規律有一個大致的邏輯了解，就能窺破其中的許多虛實了。而且還有一個自利原則。比如這一份稅務和經濟情況奏報，你們看出什麼門道來沒有？”
“有些稅收似乎在增長，或者增長的較快，而有些稅收項目似乎增長的不那樣快。。。”
“不錯。一般來或，凡是多報有可能多收，會在正常情況下影響自己利益的一些稅收項目，人們就會趨向於少報，反之就會多報。。。”
講述玩有關民生奏報的一些基本邏輯的時候，張凡又以一些戰報為原則講述如何分辨軍事報告乃至戰報的真假。
“你們看看這一份剿匪的戰報乃至戰區詳述，問題在什麼地方？”
在經過張凡的不少教導之後，孩子們這一次似乎也懂得如何開動腦筋了，因此在仔細商議思索了一個時辰之後才有孩子似乎說過：“奏報上說流賊的兵力二十萬，可是二十萬人的兵力怎麼會如此隱蔽能力很強，機動靈活。突然就出現在中州外圍？這之前怎一點兒徵兆也都沒有？”
“對了。這些就要基於一些對兵事的具體了解了。通常情況下在這樣人煙農田密度的時候若要做到機動隱蔽，則實際兵力就算在沒有多少馬的時候也不過一兩萬人，可以見到：這是一份誇大流賊兵力的虛報。很可能的情況就是戰時一些被裹挾來的臨時攻城之民也被算在兵力範圍內了。你們在看看這樣一份軍報。。。。”
“似乎也有些不太合理，挫敗三萬敵軍，斬首隻有五百？我軍傷亡損失似乎也只有五百。。。”
張凡繼續解釋道：“合理不合理要看情況，要對不同性質的軍隊擁有一個大致的了解。要是次要的邊關弱旅之間的對峙或者交鋒，這種情況也未必不是沒有可能。但是對方主帥親自率領隊伍發起的進攻，最終沒有讓我軍的一些高層將領軍官戰死太多，這就有可能是一份被隱瞞的大捷。。。當然僅僅從奏報中進行揣測並不是完全的辦法。江湖上的行醫講究望聞問切，凡人治國也是如此。奏報和密報是一種重要手段，巡遊和提訪也是，朝會其實也是。一個擁有相當豐富經驗的君主能夠在奏報和密報內進行專門的對比，或者安排可靠的人手進行協助對比，而不是圖多圖快對所有的事情都事必躬親。。。”
聽到這樣的話，很多孩子們都有些悵然：“過去東原國的君主們也要學這些嗎？”
張凡雖然不十分了解，但仍然搖了搖頭：“你要知道天下很多人都不喜歡一個過於強勢的君權，而且一般太子太傅也並沒有真正意義上管理大型區域，軍隊，乃至治國的經驗。一般來說，一個智慧並不算太差的君主需要少則七八年多則二十年，一般十餘年左右的時間才能對許多事情十分通明，可是通明卻不代表自己擁有足夠的時間來組織自己的山頭和親信了，這種時候很多人就會站在更沒有經驗的太子一邊。。。”
張凡緊接着將到為君的幾種常見依靠和他們的利弊，比如外臣、直親、外親、後宮等等，並告誡人們這幾種看起來似乎是自然而然盟友的勢力只是在某些特殊的情況下有依靠的必要而不能形成慣例等等。
當然，帝王細節術很顯然不是張凡的重點，張凡更多的重點還是放在了如何對各種官樣文章或者糊弄性的東西進行解讀方面。當然也包括如何建立不同的實質內容報表，分辨乾貨和虛，並時常在不同線路上進行對比等種種技巧。
其實此時的張凡在凡人模式的君王上也沒有多少經驗，更多不過是一些非常簡單粗暴的神行能力乃至精神力查探能力，只不過在擁有非同尋常的智慧的能力情況下僅僅依靠推理思索乃至自己積累下來的一些知識也能夠推演出很多東西了。
在孩子們經過一個月左右的學習似乎對天下地理乃至一些知識體系有了必要的了解的時候，張凡才開始常識真正的奏報。。