天之驕子的“身份危機”(1)

這是一個不再“驕傲”的群體。物以稀為貴。熊貓之所以成為國寶，因為它是瀕臨絕種的動物。10年前，哪怕是5年前，大學生在中國大地上還是一個響噹噹的稱謂。可是今天，這個名詞顯然已經嚴重貶值。有大學生說，進入新世紀，房價在飛，糧價在漲，似乎一切都在升值，只有股票和大學生的稱謂在貶值。1999年以前，我國高等教育的年增長率為％，但這種增長幅度和培養規模與強烈的教育需求相比，顯得“微乎其微”，“上大學難”作為一種社會現實一直沒有得到改觀。在高等教育擴大招生規模后，上大學難的問題得以緩解，但大學生的自我感覺也因此受到影響。眾所周知，1999年、2000年、2001年被譽為中國高等教育的擴招年。1999年全國高校普遍擴招，擴招數量達到原計劃數量的20%多，全國普通高中應考人數有340多萬，擴招后高校招生萬。2000年，我國高等學校繼續擴招，招生數達到221萬。2001年招生數為260萬，比2000年增加39萬，增長，其中錄取入學的本科生為137萬人。①（①《2001年高校招生工作總結及今後思路》，瞿振元，《中國教育報》，2001年12月5日。）這一年，入學人數與報考人數之比為，比2000年提高了個百分點。現在，每兩個報考者中便可以有一人上大學，這與以前六七個考生中錄取一人，實在有了天壤之別。上大學難的問題解決了，可大學生這一身份也顯得不那麼特殊了。在這種情況下，大學生對自我角色的認同度必然會降低，以前他們可以把“我是一名驕傲的大學生”掛在嘴邊，而現在，能驕傲的可能僅僅屬於少數。對於考生來說，考上大學並不稀奇，考上一個名牌、重點大學才值得誇讚，如果進入的是高職、高專，或者某些民辦學校，則有低人一等的感覺。這是一個不再“逆來順受”的群體。當今在校的大學生，幾乎全部來自獨生子女家庭，加上近年來我國改革開放程度的深入，社會生活方式、思想方式迅速發生變化，這一代大學生有着與以前大學生明顯不同的特點。他們的自我意識很強，比較有個性，追求自我價值的實現，渴望成功。與此同時，對集體的認同感減弱，因此協作精神不夠，同時缺乏獨立生活的能力。一面是心高氣傲，一副唯我獨尊、桀驁不馴的模樣，另一面則由於家庭溺愛缺少磨練而導致獨立生活能力不強，這些學生被稱為“跛腳學生”。與以往大學生的樸素單純不同，現在大多數大學生可謂“見多識廣”，他們獲取信息的途徑、渠道，比有的老師還快速便捷。通過網絡，他們獲得的信息量多面廣，對於他們，灌輸說教無濟於事，講大道理更是行不通。但掌握信息多並不意味着他們的思想就十分成熟，很多學生仍然十分幼稚。使用電腦和國際互聯網的大學生都清楚什麼是對與錯，但他們往往“明知故犯”。比如說，明明知道下載色情資訊是非法的，但卻認為“沒什麼大不了”，甚至認為，只要沒把這些色情資訊散播出去“危害他人”，“罪行”也不至於太大；明明知道破壞別人的計算機系統，竊取他人的資料是非法的，可卻偏要入侵，而入侵的目的，除了“順手牽羊”外，一般是為了炫耀自己掌握了高超的網絡技術或乾脆就是惡作劇。自我意識張揚的大學生是一個矛盾體。屢屢在學校里遲到、曠課，或者在網吧里瀏覽黃色網站、沉迷於網絡遊戲的大學生，他們的法律知識並不少。甚至可以說，現在的大學生很會利用法律武器來維護自身的利益，去“討說法”。這也促使大學管理者們必須認真對待大學規章制度的修訂與完善。比如，高等學校一直有將對學生的處分張榜公佈以儆效尤的做法，過去學生們對此也沒有任何不同意見。可現在情況不同了，如果將處分張貼在公眾面前，學生們會認為是對他們的歧視，侵犯了他們的名譽權。還比如，高校以前一直有着對犯有“生活問題”錯誤的學生處以退學處分的規則，如果發現某對男生女生在校園裏發生性行為，便會讓其自動退學，這一規則曾經在大學校園裏釀出了不少人間悲劇，有的學生就此走上了不歸路。而對於處分，以前學生和家長怕丟臉難為情，只能打落牙齒和血吞，可現在不一樣了，如果學校還對這種行為給予處分，那麼學生會以違反國家憲法的理由將學校送上法庭，這種情況下，學校必輸無疑。又比如，高校的《學籍管理暫行條例》有這樣的規定：受到記過以上處分者不能授予學士學位，而且從國家開始實施學位制度以來，這一校規一直被不折不扣地執行着，也從沒有學生對此提出過異議。可不久前，一位大學生卻在與母校圍繞這一規則進行的官司中勝訴。原武漢理工大學的一位畢業生因考試夾帶紙條受到過學校的留校察看處分，後來儘管他通過了該門課的補考，而且各科學習成績優良，但受此處分的牽連，學校在他畢業時以“在校期間受過留校察看處分者不能授予學士學位”的校規為依據，沒有發給他學士學位證書。這位畢業生在向學校申辯未果的情況下，將母校告上法庭，結果法院認為《普通高等學校管理規定》等國家行政法規中沒有“在校期間受過留校察看處分者不能授予學士學位”的規定而判學校敗訴。