是高考試卷出了問題，還是高考出了問題(1)

2003年的高考，最引人注目的一樁新聞，是江蘇省高考數學試卷的一道分值為5分的選擇題，被許多老師和學生質疑為錯題。后經有關教育主管部門組織專家論證，給出了“不是錯題”的結論，但是在當年11月召開的“中國科學院院士增選會議”上，難得聚首的12名院士在會議之餘簽署了一份聯合聲明，包括11名中國科學院院士、1名中國工程院院士的12位自然科學領域中的專家們，對江蘇省高考數學試卷的這道選擇題給出了一個集體“答案”——這是一道必須糾正的錯題①（①《12名院士就江蘇省高考錯題發佈聲明：錯題應予糾正》，田乾峰，《京華時報》，2003年11月6日。）。對於高考考生來說，有時1分都“性命攸關”，更何況這是5分！一個江蘇考生說，像這樣與前途、命運緊密相聯的高考試卷出現錯題，是一件不可想像的事。他不願意去想這個問題，太煩太累，即使教育部門承認是錯題又能怎樣呢？少1分未被錄取的，難道能就此邁進大學校園？而因錯得“福”已被錄取的，又難道會被堅決退回？高考在中國社會居然扮演着“社會分工”的重要角色。屬於筆者的那場高考已經過去14年了，但我仍清晰地感受到，是高考讓人生的道路如此不同。是的，我應該感謝高考，如果沒有高考，也許至今我仍在那個偏僻的山村裡，面朝黃土背朝天開墾着農田。冬天的時候，裹着一身油亮的軍大衣，蹲在門檻上大口地喝着稀粥。我的小學同學軍就是這個模樣，讀完小學就回家務農了，他沒辦法走出那個山溝，儘管交不起兩個女兒的學費，可還計劃再添一個兒子。高中同學葉，現在在廣州打工。每次他送貨路過中山大學那個仿古的大門，就會給我打個電話，而電話里每次都會留下一句：“要是當年多考1分，我也是大學生啦！會像你一樣，坐在OFFICE里，不再這樣風餐露宿。”葉的家庭條件很差，但他勤奮刻苦，成績一直不錯，只是高考發揮失常。平時居班級前十名的他，關鍵時刻分數卻比錄取線低了1分！他好希望重讀一年，可是他的父親在這個時候卻被查出患了肝癌。一個為供他上學已經一貧如洗的家庭，現在更需要他去支撐。當我開始大學之旅時，葉也上了南下的火車，決定去打工……你不得不相信，這就是命運！一分之差的人生悲歡。葉說，他是命運的棄兒。在我們這樣一個國家，有多少像葉這樣的青年？因此，我們很難去追蹤某一個體在所謂“錯題”事件后可能遭遇的多舛命運，我們甚至沒有勇氣去進行這樣的“追蹤”。中國教育現在不僅需要糾正一道錯題的勇氣，更要面對一個必須進行改革的體系。我國高考的錄取原則很“簡單”——先分數優先，接着志願優先，再分數優先。先劃出各批次學校的錄取分數線，只有達到這一錄取分數線，才能進入這類學校的錄取視野，這是分數優先。批次錄取線是很多學生的“生死關口”，一分之差，可以決定你是進重點一本，還是一般二本；可以決定你是進本科院校，還是落入第三批高職高專。同一批次學校則實行志願優先錄取原則，學校按照學生填報志願的情況，按第一志願、第二志願等依次錄取，先滿足第一志願學生的要求，只有當第一志願學生未招滿時，才進行第二志願錄取，並以此類推，這是志願優先。而在填報同一志願的學生中，學校又按照分數高低進行錄取，直到錄滿為止，最低的錄取分數，就是錄取分數線，這又是分數優先。這“簡單”的錄取原則，在老百姓看來卻十分複雜——明明離北京大學的錄取分數線只差1分，北京大學不錄取，為什麼不能進中國人民大學，中國人民大學的錄取分數線不是要比北京大學低嗎？“呵呵，你想得美！”主管招生工作的官員會告訴你，中國人民大學的第一志願早就招滿了，第二志願提都不用提。一分之差，天壤之別。有的學生痛心疾首之餘，放棄被其他學校錄取的機會，用一年時間再去複習攻讀；有的學生帶着失望和沮喪，開始大學之旅；當然也有學生把希望寄托在四年之後的另一次人生選擇——“考研”上，高考失敗了，考研重頭再來！