後記：你的思維是什麼模式

很多時候，人的成功在於思維方式。書中霍老師能夠集教育之大成，在她的人格和愛心之外，還有思維方式的與眾不同。她的智慧在於總能打破常規和思維定勢，以別人想不到或不曾想的方式，去創造教育的奇效。當然這種創造都是基於她對孩子們的愛。她所倡導和實踐的是一種人格教育，也是個性化教育，這種個性化是雙向互動的，而且很大程度上就體現在思維的個性化。個性化教育，是對於教育主體雙方的客觀要求，不光是要尊重孩子的天性，教育者的施教行為更得具有個性化富於創造性，教育行為對孩子是一種示範和身教。而創造靠什麼呢？就得靠思維的個性。創新教育，就得破除舊習陳規和思維定勢。教育的本質規律的確相通，家庭教育和學校教育難以割裂。這部教育寓言的啟示性，對於家長和老師同樣適用。因為它已經深入到一種本質的層面，不再是就事論事了。在某種程度上，思維方式也就是人的觀念，觀念決定着一個人的行為方式和心理特質。本書對教育觀念和具體行為的啟發因此更加深刻。任何事情的成功其實都是相通的，一本書的個性創造同樣在於思維方式。當書中人物的思維、行為和我們處於不同的層面時，才會產生啟發。這本書的獨立價值和藝術魅力，同樣來源於此。新浪網文教中心總監侯小強先生，在給本書作的序言當中，已經對此作了一些闡發，值得細讀一下。教育的成功重在互動而勿灌輸，富有情趣的閱讀也不該是單向的。因此，本書作出多方面的努力，首倡互動閱讀，伴隨整個閱讀過程。這主要包含三項動作——一、有獎校正。請您仔細閱讀本書全部文字，對每一處校對差錯的前兩位發現者(以郵件顯示時間或當地郵戳為準)，山東教育出版社和本書作者將給予每人1000(壹仟)元人民幣的獎勵。對於公認無疑的文字校對差錯，在您指正之日起三個月內兌現獎勵。請將電子郵件發至本書讀者信箱jiaoyu@，或者將傳統信件寄至山東教育出版社教育理論室，請務必留下完整通聯方式和真實姓名。本活動以正版山東教育出版社圖書文字為憑。二、回應反饋。您可以將您的意見、建議、感受和心得，以及您的教育經歷和事例，還有困惑和難題，通過郵件反饋給我們(出版者及作者)，我們將及時作出回復，並嚴格尊重您的發現權和您對於郵件內容的專有權。三、徵文大賽。歡迎您為本書撰寫書評、讀後感，不論批評指正還是褒揚肯定。對於在媒體正式發表的關於本書的各類文章，我們將予以感謝並擇優獎勵。您也可同時將文章發給我們，我們將定期進行評獎，並充分保護您的著作權及署名權。另外，在閱讀本書的過程當中，您隨時都可能有些感悟，建議您及時記錄下來。這是您自己的收穫和財富，這樣對您的教育行為會大有裨益。為了確保本書的承諾能夠兌現，出版社與作者建立了相應的制衡保障機制，並真誠接受廣大讀者監督。本書活動解釋權歸山東教育出版社和本書作者所有。衷心期待您的及時反饋和批評指正！山東教育出版社本書作者潘鳳亮２００４年５月