點燃孩子的良善之心

我們在教育孩子的時候，一定要重視品德教育，點燃孩子的良善之心與為善的性格，使他們樹立正確的世界觀。古往今來，大凡有成就的人，都會擁有健全的人格。任何時代都需要正直、勇敢、有良知的人。老威特就特別注重對兒子的品德教育。從小就給他講歷史上各種從善如流的故事，特別是《聖經》中的故事。只要威特做了好事，老威特就表揚他說："好！做得對！"同時他又很注意表揚的分寸，以免他產生驕傲情緒。老威特有時也在妻子和親友面前表揚他："威特今天做了一件不錯的事"。但這隻限於少數了解他的教育方法的親友。因為不了解他的教育方法的人，就不會明白他的用心，還以為他是在隨便表揚威特。小威特剛學會識字的時候，老威特就教他背誦各種有關道德的詩。德國有很多歌頌仁愛、友情、親情、勇氣、犧牲的詩篇。才幾歲的威特很快都背了下來。老威特還為他做了一個"行為記錄本"。做了好事，就記下來留做永久紀念。有了這種鼓勵，小威特就會一輩子努力做好事。老威特最下功夫的是讓兒子把做好事當作一種樂趣，讓他體會到做了好事後的快樂。讓孩子理解這種快樂確實不是一件容易的事，但也並非不可能。就像下圍棋或者象棋，打桌球、網球或者板球一樣，不學就體會不到其中的樂趣。在實際的教育過程中，鼓勵做好事和鼓勵學習在方式上多少有些不同。概括的說，老威特的宗旨是："學習能為我們帶來今生的幸福，而善行則給我們帶來上帝的嘉獎。"因此，只要威特學習好，父親每天都給他一個戈比作為獎勵。但如果學習好，而行為有過錯，那就得不到獎勵了。威特在他的書中寫道：經常出現這樣的情況，兒子主動對我說："爸爸，我今天犯了錯，錢就不要了。"這時，我由於欣喜甚至想給他加倍的獎勵。但為兒子着想，我會抑制住激動的淚花，平靜地說："是嗎？爸爸不知道，那麼你明天去做件好事吧。"實際上我心裏很難受。這時，我常常忍不住去親吻他。我們說卡爾·威特是了不起的教育家，他卻用錢來鼓勵學習，大家可能覺得可笑，因為這和很多世俗的做法一樣。其實，老威特這麼做是為了讓孩子懂得"學習能帶來今生的幸福"。他在書中寫道："雖然有點難為情，但只要兒子學習好，我就每天給他一戈比。這樣做是為了讓兒子知道要獲得一點報酬是多麼艱難。"給他的錢怎麼花呢？老威特盡量使他花得有價值，讓他明白買零食之類的東西沒有意義，而買書和工具卻可以永遠發揮作用。如果在聖誕節或別的節日裏給朋友和窮人家的孩子買點禮品，父子倆都會感到非常快樂。附近的人們有了災難，不管身份是否相稱，老威特總要前去看望。這時小威特也會拿出自己存的錢去慰問。於是父親就表揚他說："威特，你做得對，雖然你的禮物很少，但卻像'窮寡婦的一個銅板'那樣有價值。"窮寡婦的一個銅板是聖經中的故事，在馬可福音第12章的結尾：耶穌坐在銀庫對面，看眾人怎樣投錢人庫。有些財主往裏面投了很多的錢。有一個貧窮的寡婦走過來，往裏面投了兩個銅板。耶穌便叫門徒來，對他們說："我告訴你們，這個窮寡婦投入庫里的，比眾人所投的更多。因為別人都是把余錢投在裏面，但這個寡婦是自己不足，卻把僅有的一點活命錢都投進去了。"在威特幼小的心靈里，不知積累了多少優美動聽的故事。引用聖經里的話和各種傳說故事來教育孩子做好事，已經成了老威特的習慣。他從威特很小的時候起，就讓他記住了這些話。所以每當他對兒子說，"威特，某某人遇到這種情況會怎麼做"時，威特立即就能明白，不是努力做好事，就是停止做壞事。