形象身價高愛情無着落(3)

就這樣，我認為我讀初中時“都是漂亮惹的禍”，但到了我去城裏讀職高時，漂亮便開始給我創造種種機會，直至給我直接開種種人生綠燈。很多人眼紅我的際遇但卻最後都無可奈何地認命說：“誰叫造物主這麼不公平，把這麼多靚麗的構件批發給她，從而組合出這麼一個賽過天仙的形象來呢？”當年我一進職中，學校教務主任看到我頭一眼就馬上把眼睛瞪大了。他根本不問我願意讀哪一個專業，馬上就把我派到才藝班——他一見我就先入為主地判斷：“這肯定是愛好文藝，唱歌跳舞多了誤了學習，你看我的判斷對不對？”我聽了假裝嫣然一笑，以幽默的姿態來騙人又騙自己。誰知一開始開課，教我們音樂、舞蹈的老師不知為我多開了多少“小灶”，但我還是領悟不了。比如那豆芽狀的五線譜，我怎麼都學不會，至於什麼樂理什麼節奏，什麼音樂的形象捕捉等，我學着學着仍是一頭霧水。倒是教舞蹈的老師叫我們練形體時，經常以羨慕的口氣介紹我的身材與四肢，她勉勵同學們說，你們就以初小塑為目標，苦練體形。鬧得不少的女生為此對我耿耿於懷，因為以她們身段發展趨勢，她們即使每天練二十個小時，把人瘦死了也練不出我的原始身段。因為領悟力的原因，我在才藝班裏並沒有顯示什麼優勢，但連校長都這麼說我：“初小塑的天生麗質就是優勢”。在學校創辦三周年時，我們全校為了迎接這個節目做了非常充分的準備，每個專業班都要拿出自己的好戲，在那天的慶典晚會上表現自我，不用說我們才藝班當然是晚會的主力了。你還真別說，這些不想考大學的職高學生中還是有些人才的，他們在老師指導下自編自演節目，除了獨唱、合唱、對唱、民樂合奏、獨奏等外，還有自編舞蹈、自編相聲、小品和滑稽劇，而且在我認為質量還是可以的。至於我呢，就慚愧了，像我這樣沒有顯露任何特長的學生就只能參加合唱一類的節目了。但沒想到才藝班的班主任卻讓我當晚會主持人，我一聽就嚇壞了。看人家節目主持人那麼會說話，舌頭轉動的頻率之快，臨場應變之快我怎麼可能擔此重任呢？我當然極力推辭，急得眼淚都掉下來了。但後來校長親自找我，他鼓勵我大膽地上，不會說話不要緊，他叫才藝班的班主任把節目單提前三天打好讓我背熟。但怎麼背都背不下來，這也不要緊，校長說，乾脆你就拿節目單上去念，這總可以吧？正是校長對我的加倍器重，我才硬打起勇氣，出現在校慶的晚會上。校慶活動引來了電視台的採訪，當然只不過是做個簡單的報道，那時候還很少拍“專題”之類的節目，不像現在，動不動就拍專題，而且聽說拍專題的單位得向電視台交錢。比如我們這座學校現在已經成為職業中專學校了，去年和前年辦校慶時就拍了專題片，據說都是交錢，說到這我得多說幾句，學校校慶我每次都在被邀之列，我居然被安排上主席台與新任校長們及省市來的領導人坐在一塊。而且專題片中有很多我的鏡頭，說我是這所學校品學兼優的學生，而且還是學校的驕傲云云。我看過專題片后真是感到臉紅。電視台記者當年拍校慶主要拍慶典晚會，而我當時當的主持人只不過是相當於“報幕員”而已。沒想到這一節目播出不久，馬上就有很多單位登門來找我，先是市文工團團長和一位藝術指導到我們學校，在校長和才藝專業班班主任的陪同下，找我談話，還試了我的嗓音，並叫我走了幾圈台步，做幾個舞蹈動作與舞蹈造型，不用說這事驚動了整個學校，接待室圍滿了人。大概我的表現不怎麼合他們的意，所以他們在對我點頭表示欣賞之餘一邊又搖頭嘆氣，真有一種恨鐵不成鋼的意思。接下來電視台台長、軍區歌舞團團長也都為我而來到我們的學校。但他們對我的測試好像也都不滿意，都帶着某種遺憾離開了。多次被注意，多次被測試，又總不見下文，那些曾經羨慕我的同學這時漸漸有點看不起我了。據知已經有人給我起了個“笨西施”的綽號。我非常痛苦地發誓，以後不管哪一級文藝單位或電視媒體找我，我再也不見了。別把我當猴耍，而給人家留下了取笑的談資。恰好這時剛好有一個電視劇組在這個城市拍電視劇，他們所拍的劇名有點俗，叫《姐夫，我愛你！》。大概我的情況傳到他們劇組中，那導演姓朱，現在看起來他的確只算三流以上的導演，他拍的劇本不少，但一直默默無聞就是因為他的劇本播放以後毫無反響，到後來他拍許多劇本甚至都放不出來了，比如《姐夫，我愛你！》就一直未能公開播放。原先他以為只要劇目賣點噱頭就可以走紅，可在審片上卻通不過。其實劇里也沒多少表現關於小姨與姐夫的曖昧，但這題目卻給有關領導造成了錯覺，所以以後改了幾次劇目仍就是沒通過，人家就認定你這是“換湯不換藥”，這是后話了。就是這個三流導演，他一進學校，首先派了馬仔找到我，然後很派頭地對校長說要我去拍戲，校長疑問：“你們就不試一試了嗎？”沒想到那導演直言說：“不用試，不用試，我認準的人我就會用，校長您放心，我們從您這裏借用的人，不但她本人有報酬，你們學校也將被打在片子後面——即打上‘鳴謝單位’的欄目里。要知道進入‘鳴謝單位’一般都要出錢的，但貴校給我們劇組支援了這麼一位人才，也算該鳴謝的。”