第10章 培養數控人才大有可為！

楊明哲自然不會指望趙醫生輕信他這一面之言。

下意識地，楊明哲暗中啟動【天賦之瞳】，觀察趙醫生。

趙喜平，男，28歲，地球華族侗族

職業：外科副主任醫師

智力120，精力95，情商115，口才105，實操115，執行85，文科105，理科115，體育85，藝術75

職業技能：西醫普外擅長、神經外科擅長、中醫骨科略懂

綜合素質評定：C+

清雅醫院的外科副主任醫師，綜合評定果然比我這滿溜的100要高一個等級。

系統老大，針對醫學方面的人才，這天賦該如何調整？楊明哲在腦海里默問。

系統：宿主自行摸索！

楊明哲暗地裏狠狠地鄙視了系統一把，很自覺的不再提問，而是將注意力轉到系統商城。

【機械工程類初級職業技能卡】【機械工程類中級職業技能卡】【信息工程類初級職業技能卡】【信息工程類中級職業技能卡】【電氣工程類初級職業技能卡】【電氣工程類中級職業技能卡】【基礎材料應用研究技能卡】【高級材料應用研究技能卡】【冶金類初級職業技能卡】【冶金類中級職業技能卡】【汽車工程類初級職業技能卡】【汽車工程類中級職業技能卡】……

琳琅滿目的各種技能卡囊括了重工業、輕工業和化工業三大現代工業所有類別行業。看得楊明哲眼熱無比。

楊明哲點開機械工程類初級職業技能卡，於是又顯示出數控技術、機械製造與自動化、計算機輔助設計與製造、數控設備應用與維護、檢測技術與應用、模具設計與製造六個小類的初級職業技能卡。

再將數控技術初級職業技能卡，楊明哲頓時傻眼了。

這是什麼鬼？二維碼？

難道這種技能卡通過掃碼就能使用了？

系統標價為100榮譽值兌換一張，一張可重複使用十次。

見楊明哲兩眼發直坐在病床上一聲不吭，趙醫生伸手在楊明哲眼前晃了兩晃，“楊老師，楊老師。”

回過神來的楊明哲，怔然問道：“趙醫生，咋了？”

“你沒事吧？是不是哪裏感到不舒服？”趙醫生關切地問道。

楊明哲搖頭答道：“沒事沒事，剛才在琢磨一個問題，有點走神，對不住啊，趙醫生。”

“沒事就行，不打擾你休息了，我走了。要是感到不舒服，就按鈴叫護士。”趙醫生指着床頭一個綠色按鈕說道。

“好的，謝謝趙醫生，我就不送了。”

目送趙醫生離開，楊明哲在病床上緩緩躺下，拉過被子蓋在胸口，合上雙眼，看上去像是睡覺。

“系統老大，這個技能卡二維碼怎麼使用？”

系統：你用手機建個微信群，兌換后這個二維碼會在微信群里顯示，再把你想培訓的學生拉進群里，讓他們用手機掃這個二維碼，一周之後，這些學生就能掌握這個技能。

楊明哲：學生們掃了這個二維碼，一周之後就能掌握技能？您確定？

系統：只要掃了這個二維碼，本系統就能通過電磁波與學生的腦電波進行對接，以潛移默化的方式讓學生掌握這個二維碼蘊藏的技能信息。前提是這些學生必須在你所在位置的三十公里範圍之內，另外學生的實操天賦值必須是115以上，智力不能低於100。

我勒了去！腦電波對接傳輸！這豈不是跟佛門灌頂差不多啊！

系統老大，你要不要這麼牛逼啊！

系統：這隻不過是本系統的基礎功能而已。

弄清楚技能卡的價格和使用方式，楊明哲心中大定。

當務之即，是趕緊想辦法把培訓工作室辦起來，完成第二個任務，得到【天賦重置】這個神級技能。這樣就可以着手培養第一批十名學生讓他們個個成才。

按照系統技能卡的附加說明，掌握了初級技能卡對應技能的初級人才，完全可以熟練運用基本技能獨立完成本職業的常規工作，並在特定情況下，能夠運用專業技能完成較為複雜的工作，還能與他人進行合作。

這樣的能力，完全符合國家職業資格四級（中級技工）的考核標準！

而據楊明哲所了解的，江南職院機械工程系的學生，三年專科讀完絕大多數的學生都只能拿到國家職業資格五級證（初級技工）。但即算如此，這些畢業生當中真正具有國家職業資格五級實操能力水平的人，非常少。

現在，楊明哲可以利用系統賦予的神奇能力，通過技能卡讓他們真正的掌握職業技能，同時培養出他們的實操工作能力，把他們全都帶成合格的中級技工！

這年頭，中級職業資格證有錢就能買得到，但與中級職業資格標準真正相符合的職業技能，根本就不是金錢能買得着的。

江南工業職業技術學院機械工程系機械製造與自動化專業，主要面向設計院所、機械製造、輕工汽車、軍工等行業，培養機械製造與自動化專業技術人才。這個專業的畢業生可以從事機械製造技術和計算機應用技術複合的工作。

只不過，在楊明哲看來，江南職院開設的這個專業其實跟數控技術專業沒多大區別，主要是培養數控技術人才。至於機械產品的計算機輔助設計與製造、計算機輔助產品造型、計算機輔助工藝過程管理等方面基本上就是充個場面湊個數。

在發達國家中，數控機床已經大量普及應用。我國製造業與國際先進工業國家相比還存在着較大差距。機床數控化還不到2%。而且我國現有的為數並不多的數控機床（大部分為進口產品）也未能得以充分利用。雖說原因是多方面的，但數控人才缺乏無疑是主要原因之一。

由於數控技術是最典型的、應用最廣泛的機電光一體化綜合技術，因此我國迫切需要大量的從研究開發到使用維修的各個層次的數控技術人才。

國有大中型企業，特別是目經濟效益較好的軍工企業和國家重大裝備製造企業、軍工製造企業是我國數控技術人才的主要應用對象。

隨着民營經濟的飛速發展，在我國沿海經濟發達地區，數控人才更是供不應求。主要集中在模具製造企業和汽車零部件製造企業。

具有數控知識的中級模具技工，其年薪已經開到了三十萬，超過了很多博士生！

我國目前處於生產一線的各種數控人才主要有兩個來源。

一個是大學、高職和中職的機械製造與自動化、數控技術或機電一體化等專業的畢業生。這些畢生業都很年輕，具有不同程度的英語、計算機應用、機械和電氣基礎知識和一定的動力能力，接受新鮮事物和知識的能力也快。但他們最大的缺陷就是在學校難以學到有用的實操工藝經驗。同時，由於學校教育的專業課程分工過窄，很難滿足各企業對加工和維修一體化的複合型人才的需求。

另一個來源就是從企業現有員工中挑選人員參加不同層次的數控技術中短期培訓，以夭應企業對數控人才的急需。這些人員雖然一般都具有企業所需的工藝背景、比較豐富的實踐經驗，但是他們大部分是傳統的機械類或電氣類專業的各級畢業生，知識面較窄，特別是對計算機應用技術和計算機數控系統不太了解。

然而，即算是從兩個來源輸出的數控人才當中，大多數只懂數控機床的基本操作，至於既懂操作又懂維修、軟件編程優化、技改升級等方面的複合型人才，一千當中難出一個。堪稱是鳳毛麟角。

可以說，培訓出真正的數控技術複合型人才，絕對是大有可為。

想明白自己的培訓機構的培訓方向，楊明哲心情放鬆之餘也生出一種感慨。

正所謂，一飲一啄皆有定數。

眼前的這些學生們助我完成了第一個系統任務，那我楊明哲就還你們一個可終生享用的實操技能。