第一章 時局動亂 輾轉香港棄家園(2)

5歲那年，李嘉誠在父親的引導下，祭拜孔聖人，進了潮北門觀海寺小學念書。學堂是觀海寺的廟產，誦經聲與讀書聲此起彼伏。新文化運動已經歷十多年的風風雨雨，上海、廣州等大城市，正在享受工業革命的文明。學堂的讀書聲與寺廟的誦經聲一樣亘古不變，“之乎者也”構成授課的主要內容，時光恍然凝固。課堂的牆壁，貼着一副醒目的對聯：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。家事國事天下事，事事關心。先生教授的詩文，李嘉誠在家早已爛熟於胸，他對陌生的詩文抱有濃厚的興趣。李嘉誠回家講給父親聽，父親向他講述日本侵佔東北三省、攻打上海的暴行。父親憂鬱的神色，深深銘刻在李嘉誠幼小的心靈里。李氏家族的古宅，有一間小小的藏書閣，線裝古籍層層疊疊排放在書架上。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”每日放學回家，李嘉誠便泡在藏書閣，孜孜不倦地閱讀詩文。他涉獵甚廣，《詩經》《論語》《離騷》，唐詩、宋詞、元曲……李嘉誠堂兄李嘉智回憶道：“嘉誠那時就像書蟲，見書就會入迷，天生是讀書的料。他去香港，辦實業成為巨富，我們都感到吃驚。”他的另一位堂兄，終身從事教育事業的李嘉來感嘆道：“嘉誠要小我十多歲，卻異常懂事。他讀書非常刻苦自覺，我看過好多次，他在書房裏點煤油燈讀書，很晚很晚都不睡覺。”李嘉誠讀書的悟性與勤勉，深得父親的心喜。李雲經任宏安小學校長，不久，李嘉誠轉入宏安小學就讀，父子倆有機會天天相聚。他們相聚的話題，莫不圍繞着書。書籍向李嘉誠展示出另一個世界，隨着父親娓娓的話音，李嘉誠彷彿看到憂國憂民的屈原，仰天吟唱“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；李白屹立船頭，“朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”；杜甫在寒冷的秋夜，悲憤高歌“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!

”李嘉誠似懂非懂，但有一個理念卻分外清晰：勤勉苦讀，出人頭地，報國為民。時局動蕩，生活清貧，未能建功立業的李雲經，把厚望寄予兒子身上。李嘉誠優異的學業，是鬱郁不得志的父親最大的慰藉。如果不是風雲急變，李嘉誠會沿着求學治學之路一直走下去。同時，他極有可能繼承父業，在家鄉做一名教師。人生的幸與不幸，只能讓歷史作結論。1937年7月7日，抗日戰爭全面爆發。日軍憑藉囂和的氣焰及先進的武器，逐步侵佔了中國的半壁山河。處於天涯一隅的潮汕已不太平，報章不時以醒目的標題，刊登山河破碎、日寇暴虐的消息。父親轉入郭壟小學任校長，整日憂心忡忡。母親庄碧琴篤信佛教，敬香拜佛，祈禱佛祖保佑家人鄉人平安。1939年6月，塗有猩紅太陽標誌的日機出現在潮汕上空，對城區狂轟濫炸。縣教育科宣佈所有的學校停課。李嘉誠對家園學子生涯的最後一課記憶猶新，處在鄉間的庵埠未遭敵機轟炸，大部分學生仍按時來到學堂。國文老師慷慨激昂講解岳飛的《滿江紅》。最後，師生含着悲憤的熱淚，高唱《義勇軍進行曲》：“起來，不願做奴隸的人們，把我們的血肉，築成我們新的長城……”不久，潮州淪陷於日軍的鐵蹄之下。日軍一面大肆燒殺掠搶，一面四處張貼安民告示。城區的居民惶惶不可終日，籠罩在白色恐怖之中。人們紛紛逃出城外，去山鄉農村投親靠友，躲避戰亂。6月22日，日寇佔領庵埠，執教多年的李雲經徹底失業。他攜李嘉誠回到潮州城家中。李嘉誠小學尚未畢業，升學無望，又不敢隨意走出家門，只好躲進藏書閣讀古書。時事紛亂，李嘉誠明白了許多人生道理，他尤喜歡文天祥、陸遊、岳飛、辛棄疾等人的詩詞，深深領悟到其間的真諦與憂憤。太陽旗在潮州城頭獵獵飄揚，逃避戰禍的人流仍絡繹不絕。乃父之心甚於其子，李雲經常與城裏的知識分子相聚一起，秘密商議抗日大計。不少知識青年投奔抗戰前線或敵後游擊隊。李雲經上有老母，下有妻子兒女，未能邁出這一步。他每每想到這一點，心中萬分愧疚。1940年年初，李雲經攜妻帶子逃到澄海縣隆都松坑鄉，寄住在姨親家。不久，又輾轉逃到后溝，投靠在後溝通小學任教的胞弟李奕。兄弟見面，李雲經沉痛地說：“我逃荒失業，生活無着。一家人打瘧，沒醫沒藥，禍不單行，苦不堪言。”這一年，祖母因驚嚇貧困而逝世。李嘉誠伯父李雲章、李雲梯在他鄉執教，潮汕淪陷，日寇橫行，他們皆未能趕來后溝奔喪。李雲經、李奕兩兄弟，傾資為老母操辦了簡單的葬禮，草草掩埋在後溝的山岡。李雲經失業一載，仍未找到教職。他不會體力勞動，亦不會做小生意，惟有感嘆“百無一用是書生”。胞弟李奕薪水微薄，李雲經不忍接受其接濟。執教多年攢下的積蓄漸罄，李雲經心急如焚。妻弟庄靜庵是香港的殷商，大陸烽火連天，兵荒馬亂，香港卻是太平盛世，一派祥和繁榮，成為戰時大陸人的避難所。李雲經與妻庄碧琴商議多日，決定前往香港投靠庄靜庵。