重新認識你的孩子(2)

第二個重要的問題，也是父母常常遺忘的是保持沉默。這就是說在孩子剛剛開始談話時，不要急於批評他們或提出建議。我們是孩子時，都有過這樣的經歷：當我們鼓足勇氣告訴父母自己有什麼麻煩時，話還沒說完，他們就開始指點我們應該怎樣做，要不就是批評我們沒有做該做的事，或者敷衍說“一切都會好的”，好像他們根本就沒聽我們在說什麼。還記得那時的感受嗎？我們的孩子可能也有相同的感受。有些情況下，你的孩子所需的僅僅是理解和支持。如果想給孩子提建議的話，也要溫和地提出，最好是用“你想過試試……”或者“有一種辦法可能適用於這種情況……”這種口氣，而不是“你必須……”這樣他們更容易接受，而且下次面臨問題的時候還會找你商量。我們要聽什麼？我的工作是研究兒童生活的具體細節，而這些大多是父母提供的，我必須明白如何去對待得到的信息。專業的訓練與經驗幫助我分辨哪些是客觀的描述，哪些是扭曲的事實。沒有這樣的分辨，信息就是無用的。所以當你聽孩子們談話時，你必須從他們的角度來審視問題。比如，曾經有一個孩子對我說：“我的老師討厭我。”這個十歲的男孩是個好學生，舉止得體，看不出老師為什麼不喜歡他。但他卻告訴我，這個老師曾經有幾次對他大喊大叫，而且在他不知道答案的時候讓他回答問題。他確信，老師一點兒也看不起他。當我做進一步調查時才發現，這個男孩極其敏感、害羞。他的父母性格溫和，很少大聲說話。而這位老師則恰恰相反，她很嚴厲且態度生硬。徵得男孩和他父母的同意，我同這位老師進行了交談。很明顯，老師很喜歡這個孩子，但是孩子看問題的角度使他曲解了老師的意圖。因此，如果對孩子的日常生活缺乏足夠的了解，你就不能從他們的談話中得到完整準確的信息。注意以下的問題，它們能幫你了解孩子的生活：○孩子在家時喜歡做什麼？當他想放鬆時，他是喜歡讀書，還是看電視，或者玩遊戲？○孩子喜歡同誰在一起玩？他喜歡什麼樣的孩子？安靜內向的還是活潑外向的？○孩子是喜歡同別人一起玩，還是自己一個人玩？○孩子喜歡什麼樣的書？童話？現實故事、人物傳記？還是反映家庭生活問題的書籍？○孩子覺得自己最擅長什麼事，最不擅長什麼事？○一天中孩子最喜歡做什麼？最不喜歡做什麼？多種多樣的類型孩子們是不同的。有兩個以上孩子的父母會告訴你這一點。身高、體型、頭髮的顏色等生理上的不同很明顯，不明顯的是孩子們的敏銳程度，敏感程度及反應程度。有些年輕人在複雜難懂的學科上表現出色，而在音樂和舞蹈方面則表現平平。有的孩子行動敏捷得像猴子一樣，整天爬樹盪鞦韆；而另外一些孩子則喜歡坐在樹下的凳子上看書，玩玩具或觀察一隻昆蟲。有些孩子喜歡畫畫，快活地胡亂塗鴉，還有的孩子則喜歡下棋或打牌。所有這些孩子的行為都在正常的行為類型之列。孩子們的活躍程度也有所不同。有的孩子天剛亮（甚至天沒亮）就醒了，開始玩耍、談笑；而另一些孩子就是用棍子捅他們都不會醒。有的孩子很挑食；有的則狼吞虎咽，可能連食物的味道都不知道。有些孩子生來就有很易調整的生物鐘，他們很容易適應環境；有些則不然，任何的變動都會使他們不快，遠程旅行會使他們整個假期都不舒服，而一次沒睡午覺就會使他們精疲力竭，甚至一種新的食物或一件新衣服也會使他們煩躁不安。所有的孩子都有自己特定的本性。我們會說有的年輕人很容易相處，有些則很難相處，很古怪。孩子們的本性在個人發展中的作用就像汽車的減震器一樣，容易相處的性格像好的減震器，它使旅行更加平穩順暢；而古怪的難以相處的性格則如差的減震器，它使旅途充滿顛簸，即使路很平也如此。有着古怪天性的孩子在成長中更容易有情緒上的問題，他們不能及時調整自己的心理狀態，非常情緒化，因此需要更多的關注。