9.第9章 跨系法律基礎，相鄰而坐卻未留意
第9章跨系法律基礎，相鄰而坐卻未留意
題記：
——藝術系和音樂系的公共基礎課法律基礎，相鄰而坐卻未留意。
音樂和藝術專業對於工科院校來說，是相對比較另類的專業，也不知道理工學院為什麼硬要開設這兩個不是很擅長的專業，也許是為了將來學校向綜合性大學或重點大學發展而開設的吧，總之具體原因不得而知。因為音樂和藝術不是學校重點開設的專業，所以，相對師資和生員都比較不足，很多公共基礎課，比如《毛概》、《思想品德修養》、《法律基礎》等，音樂系和藝術系學生常常合在一起上課，課堂紀律總有點亂鬨哄的。
林棲和冷倩今天一起上公共必修基礎課，是在教學樓D區四樓一個大教室，《法律基礎》。
《法律基礎》是理工學院各專業的公共基礎課，也是由教育部規定的高等院校學生必修的課程，其重要程度可見一斑，這門課程和《毛概》、《思想品德修養》共同擔負起高等院校思想政治理論課核心課程的重任。《法律基礎》比較注重實踐性，也就是說後面學到一定程度的時候，會有模擬法庭之類的東西，讓同學們深刻地了解法律的知識以便理解法律嚴肅性，無論以後投身社會做什麼，都不能作姦犯科。這一門課和《毛概》比較起來，更加具有趣味性，同學們的興緻稍微高一點。
用老師的話說，“這門課程就是綜合運用馬克思主義的基本觀點和方法，從你們當前面臨和關心的實際問題出發，進行正確的三觀和法制教育，引導你們掌握較強的法律意識和培養高尚的情操。一定要好好學習，不然以後犯法了都不知道，走不必要的彎路。”，“還有如果維權這一方面，什麼都不懂，就更不好說了。當然，我知道你們都是衝著學分來的，學分很重要，但是知識更加重要。”，“我總結了一下，這門課程有好幾個性質，較強的理論性，系統的知識性，突出的實踐性和教育性，鮮明的政治性和思想性，在當今高等院校人才培養體系中，這門課程具有十分重要的目的性！”
這幾大性一說，同學們議論紛紛，都說哪有這麼邪乎，該說的不該說的都讓老師包全乎了，這一段話，加一個字嫌多，少一個字嫌少。
同學們的這種反應老師是司空見慣了，也不以為然，接著說道：“很多人都說，我們學的是偏藝術類的專業，憑什麼又要學這些文科的東西，其實，我需要告訴你們的是，這就是你們的思想不對了，這門課程並不屬於什麼文科，而是你們所有大學生都要學習的，無論你是學習音樂也好，繪畫也罷，就算是烹飪專業，也不能倖免，當然了，其中的知識是不能和法律專業相比的。”
說到烹飪專業，同學們都是會心一笑，原來，四川有一個烹飪學院，屬於專科，這幾年吵着鬧着要教育部給升為本科，遲遲沒有答應，這件事在同學們之間流傳比較廣泛，幾乎人人都聽說過一些，當然具體的細節不是很了解。
林棲想到自己學習音樂都被父母老師如此反對，真慶幸自己沒有喜歡烹飪。
冷倩坐在比較靠前的右側位置，很安靜，不時在課本上畫著什麼，耳朵卻沒有閑着，認真聽講，後面男生老是發出各種聲響，總是亂鬨哄樣子，總是讓她有些不習慣。很多男生對着她們這一排女生吹口哨，有的女生忍不住回頭張望，不過，號稱冰美人的冷倩卻絲毫沒有為之所動，從頭到尾都未曾回過頭。
林棲坐在左側靠前點的位置，因為冷倩從未回過頭，所以沒有發現冷倩，林棲怎麼也沒想到，在火車上碰到自己猛踩自己一腳后又塞了只雞腿給自己的女孩竟然和自己是同一個學校的，還在一個教室上同一門課，直到開學後有段時間才在一次偶然機會碰到了才知道，當然這是后話。
“我希望大家經過學習，能夠了解法學的觀點和特點，理解憲法和各種法律法規的精神，從而優化知識結構，培養自己的法律意識以及素養。當你們具備一定的法律知識的時候……”
老師話剛說到這裏，台下有同學起鬨道：“就可以抓住法律漏洞啦！犯法不用坐牢啦！”，同學們一陣嬉笑，老師並不生氣，微微一笑，“你們如果抓住了法律的漏洞，倒是說明這門課程沒有白學，想着鑽法律漏洞而犯法不用坐牢，你可想錯了，現在有一種東西叫做司法適用，就是針對各種法律漏洞所設定的東西，至於什麼叫作‘法律漏洞’，什麼又叫作‘司法適用’，你們學下去就會知道了。”，“不以犯罪為目的的找法律漏洞，那是為社會做貢獻，我支持你們，但是如果心懷不軌，你們可想錯了，俗話說天網恢恢，疏而不漏，並不僅僅是為了嚇唬犯罪分子說的話。”
“老師，那你說說，既然知道法律漏洞，國家為什麼不修改法律呢？”有同學問。
“所謂法律漏洞，其實這個問題並不是說只有中國有，新中國從憲法制定到實施，也不過是四十多年的歷史，美國憲法兩百多年了，可以說是成熟很多了，但是事實是美國的法律漏洞也是非常多的，以後的課程里我會舉例說明，法律漏洞不可避免的主要原因有四點。”，老師說到這裏，向台下掃了一下。
“哪四點呢？”台下有同學問。
“本來這方面沒必要說這麼多的，但是你們這麼有興趣，那我就來說說，第一個原因，法律所需要面對的對象是整個社會，社會關係具有複雜多變的性質，由此決定了法律自發佈之日起就必然和社會關係存在着一定的矛盾，這種矛盾可大可小，法律不可能涵蓋全部社會關係和規範人們的全部行為，不可能完全適用於複雜的包羅萬象的社會生活，加之客觀形勢的不斷變化，必然導致法律規定與社會現實之間存在一定滯后和不適應性。”
“根據社會的發展修改不就行了嗎？”有人問。
“這樣的話，一本法律書只怕有一人厚了，幾十種法律都是這樣，那麼誰還能學會法律呢？法官判一個案子只怕得翻書查看好幾年了，學法律的律師們也是要吃盡苦頭，這可不是一個好辦法，不過修復法律漏洞，一直是國際性的問題，法制肯定會越來越健全，這點毋庸置疑。”
“那麼還有三個原因呢？”又有同學問。
“第二個原因嘛，立法者的認知能力有限，或者是疏忽，但凡是人，都會有考慮不到的地方，通過文字表述的法律條文也是有限，所以總會有遺漏、欠缺其規定的相應情形。”，“第三個原因就是法律具有抽象性和概括性，它是通過一般的普遍性規則來規範和調控社會關係的，這樣對於實際生活中的個別情況可能不相適應，以致出現空白或適用上的疑惑從而產生令人不滿意的結果。”，“第四，法律總是通過概念來表達的，而法律概念或多或少都具有不確定性，即具有‘模糊邊緣’這種情況，且法律制定於過去，但適用於現在並預設於將來，一旦法律概念的‘模糊邊緣’無法明確地透過解釋途徑來包容新生事物，在法律不容輕言立法修改的前提下，即有承認法律漏洞的必要性。這沒有什麼大不了的，所以會有很多司法解釋司法適用等出現，彌補法律的漏洞。”
在老師的詳細解說之下，很多同學都有一種原來如此的感覺，“老師，是不是抓住法律漏洞，就可以免去法律的追責？”，“這位同學的思想很要不得啊，總是想着犯罪的事情，是不是想成為一個高智商的犯罪分子啊？老實交代，坦白從寬抗拒從嚴！”
那位同學顯然也是知道老師在開玩笑，也不懼怕，“坦白從寬，牢底坐穿，抗拒從嚴，回家過年。”，同學們又是一陣鬨笑，這位老師也並不是一個死板的人，通過這件事也算是知道這幫大學生的真實想法，對法律的不理解才會有這種想法，後面的教學可以更加有針對性，所以對於這種學生，從來都是不阻止的態度。
“前面我剛才說了，當你們具備一定的法律知識的時候，勢必會對以後你們立足社會有很大的幫助，比如你們以後工作了，有些人成為大企業的老闆，有的成為大明星，這其中涉及到簽合同的事情，你們如果不懂法律，很容易就吃虧上當的。”，“熟悉法律，就會知道什麼是可以做，什麼是不可以做的，將你們的犯罪企圖扼殺在搖籃里，特別是剛才說話的那位同學，要認真一些，別總想着犯罪的事情了。”老師最後補充道。
在同學們輕鬆地臉露笑容的時候，老師開始了正式的授課，先是說明中國法律體系，也就是社會主義法律體系，最高法自然就是憲法了，下面就是程序法和實體法兩種，這兩種法律是相互對應的，實體法有《行政法》、《刑法》、《經濟法》、《民法》四種，程序法三種，分別是《刑事訴訟法》、《民事訴訟法》、《行政訴訟法》。
只聽老師說道：“從規範角度看法律的話，憲法是由全國人大通過特別流程制定的；基本法是全國人大制定；普通法律全國高官會制定；行政法規，******制定；地方性法規，省級人大制定；自治條例和單行條例，自治地方人大制定，由此可見，憲法是最高法，無論是什麼法律的制定，都不能凌駕於憲法之上。香港馬上回歸了，香港有自己的基本法，但是也在大陸憲法之下。”
“如果台灣回歸，制定的法律也需要在憲法之下嗎？”，有同學突發奇想，舉手問道。老師考慮了一下，說道：“這位同學，你犯了一個常識性錯誤，台灣本就在一個中國框架下，不存在回歸這個概念，只有和平統一之說。只是目前，台灣統治者他們想要的是獨立性，而不是依附大陸，所以台灣和平統一是一件任重而道遠的事情，不可能一蹴而就。”
有同學又問道：“如果說台灣方面願意和平統一，但是制定的法律必須和大陸的憲法平起平坐，我們的領導人會同意嗎？”，“一個國家只可能有一部憲法，如果是兩部憲法，那哪裏談得上什麼一國兩制呢？那可成了兩國兩制了，所以不可能答應這個要求作為和平統一的條件。”，“總而言之，言而總之，這個憲法是最高法，任何人都要遵守，無論你是哪個省份的人！”，那位同學弱弱地問：“台灣省呢。”
同學們發出熙熙攘攘的笑聲，老師搖了搖頭，說道：“台灣如果和平統一，當然，現在還沒有統一，你在台灣境內犯法，當然有台灣的法律制裁你，但是要是在大陸境內，比如說販毒，也是有很大的機會判死刑的，而不是押解回台灣。”
“……，法律是一種理性的治國體制，也是一種制度文明的價值取向，法律可以說是人類最偉大的發明之一了，別的發明使得人類學會了駕馭自然，而法律使得人類學會自己駕馭自己！一種新的社會秩序的建立，能夠使人們普遍的自覺守法，往往不是因為法律的完備和嚴厲性，這也就涉及到法律漏洞的問題了，這個以後會詳細說一下，而是人們把法律當作自己的保護神，所以，我們要樹立法律的信仰，宣傳法律的知識，同違法行為作鬥爭！”
同學們紛紛鼓掌，被老師這稍微帶點鼓動性的言語所激勵，這也是老師所想要的效果，滿意地笑了笑，“今天第一節課說到這裏基本上也就結束了，最重要的是你們一定要樹立正確的社會主義法律的信仰，下一節課說一點你們稍微感興趣的一個法律，詳細解讀《婚姻繼承法》，婚姻法裏面所涉及到的結婚、家庭關係和離婚，以及繼承法裏面的法定遺囑和遺囑繼承，你們下課後在晚自習沒事的時候先看看，這就是我們要說的第二節課的內容，好了，下課！”
(本章完)