10.第10章 冷冷清清切切，三人同修聲樂基礎
第10章冷冷清清切切，三人同修聲樂基礎
題記：
——孤單三人組，聲樂基礎。
音樂系一共分為三個專業，因為生員的原因，同時估計也是學校剛開設的專業，沒什麼知名度，生員嚴重不足，505寢室三個人分屬不同專業，分別是“流行音樂”、“樂器表演”和“作曲及作曲理論”。平時里，林棲、段瑞和王衛國，除了公共課和睡覺，幾乎沒有什麼交集，感覺室友的感情都培養不起來，其它寢室打牌的打牌，看書的看書，很少到這個人少的寢室來玩，所以，505寢室顯得非常冷清，每一次回到寢室，望着有點孤單的三個床鋪，空下來的五個床鋪顯得格外的刺眼，三人想要活躍氣氛，也是有點力不從心，所以，三人決定，每天中午晚飯後都要回來一趟，說說話聊聊天培養培養感情，不然這四年也太難熬了。
經過了這麼幾天的共同生活，因為老是被林棲提醒的緣故，不愛收拾的段瑞床鋪也稍微整齊一些，不像是頭幾天那樣看上去像是一個垃圾堆。
男生不拘小節，三個人直接坐在一個光光的床板上，壓得床板咯吱咯吱響個不停，三個人也無所謂，反正也沒人睡，壓壞了就壓壞了吧。
“這學校安排真是奇了怪了，有的寢室人滿為患，八個人都不夠住，我們寢室才三個人，太無聊了，這是看我們三個不順眼呀？”，王衛國突發感慨。
段瑞的腦袋搖得像是一個撥浪鼓，“那倒不至於，咱們三個都是良民，怎麼會看我們不順眼呢？再說老師們開始又不認識咱們，你以為學校能夠未卜先知啊？你想多了。”
林棲也是呵呵一笑，“王衛國，你確實是想多了，太把自己當一回事了，哎，王衛國，聽說你喜歡一個本班的女生？怎麼樣了？有沒有什麼進展？”
“以後這件事甭提了，再提我跟你急！”，王衛國有點來氣，林棲看他這樣反倒是來了精神，非常地好奇，“怎麼了？表白被人拒絕了？還是說名花有主了？”，王衛國說話東北味十足，“反正無論如何不要再提，老是說這個事幹啥呢？還不如說說上課的事。”，林棲哈哈大笑，“上課能有啥好聊的？不就是聽課嗎？難道你們上課還能有什麼有趣的事情不成？”
段瑞和王衛國有點看外星人的樣子望着林棲，林棲見狀無奈地說道：“咋了？上課不就是認真聽講嗎？還能有什麼好玩的。”，經過這一個多星期的相處，相互之間也算是有了一定的了解，三個人上課，可以說心態迥然不同，林棲不用說了，本身家境比較貧寒，學習成績又好，選擇這個專業還是排除萬難的結果，所以上課時非常認真，段瑞上大學純粹為了泡馬子，王衛國學習成績不怎麼樣，在音樂上有點小天賦，最近跟段瑞在一起的時間多點，所以談到女生的時間也相對多些。
林棲見氣氛有點凝固，又問段瑞，“到底咋回事啊？”，段瑞捂嘴笑了，指了指王衛國，“你問他自己吧。”，王衛國愣了半天，憋出了幾個字，“非常失敗！”，段瑞卻笑出聲來，“你已說了可別怪我說了啊，別提了，這傢伙不知道把握時機，他喜歡自己班的一個女生，我讓他時刻製造偶遇，你知道他製造到哪裏去了嗎？”
林棲看段瑞笑得開心，也是饒有興趣地問道：“是在哪裏呀？”
段瑞好不容易止住了笑聲，“就在昨天晚上晚自習結束時，去方便的時候，他跟着那女生到了廁所，在廁所門口來了一場韻味十足的偶遇，並且還打了招呼，‘真巧啊，你也上廁所啊？一起吧。’，那女生就差沒踢他襠了，罵了一句變態就走開了，你能想像出王衛國當時的表情嗎？哈哈。”
王衛國寒着臉，“我想說的是一起回去，又不是一起上廁所！有什麼好笑的。”
段瑞一拍手掌，“問題就出在這裏，你就不能等到上完廁所再說這句話嗎？非要上廁所之前說，別說是你了，你就是貌如潘安，也不能說這話啊，你沒挨打就很不錯了，算是萬幸。”
“我不是怕她進去一時半會出不來嗎，提前打聲招呼了。”，林棲也是覺得好好笑，這王衛國當真是耿直得可愛。
王衛國讓這件事弄得尷尬不已，不過東北人雖然脾氣比較火爆，但是好在不拘小節，面對段瑞的嘲笑也不生氣，不過面子上多少有點過不去，“就聽你吵吵，少說兩句會死啊。”，說完還握了握拳頭，一副要動手的姿態，段瑞開始不敢說話了，就是怕這個，咽了咽口水。
林棲打着圓場，擺了擺手，“王衛國，你也別生氣，你這已經算是好的了，反正也沒有表白，也沒有談，我上初中的時候，有個同學追女孩子，送玫瑰花表白了，你知道那個女孩子是什麼反應嗎？”，王衛國好奇地望着林棲，“什麼反應？”
“那女孩子把他送的玫瑰花轉身插在一堆牛糞上，順便吐了口痰，然後很瀟洒地走了，頭都不回一下，留下那同學在風中飄零，也算明白了女孩子的意思，從此以後再也沒跟這個女孩子說過一句話。”
“一朵鮮花插在牛糞上，這也太狠了，當著你們的面嗎？”王衛國怔怔地問。
“當然了，不然我怎麼知道這件事的？”林棲非常肯定地說道。
段瑞詭異地笑了起來，“林棲，該不是你自己吧？”，王衛國也是非常感興趣地望着林棲，滿臉的期待，真的希望他說出“是”這個字來，這樣的話，自己的事看起來也就不那麼二了。
林棲急忙搖了搖頭，“你們想多了，當然不是，我初中可是三好學生，年年評優，女孩子手都沒有碰過，不過，喜歡我的女生不少，我都沒答應。”
“哎，林棲，我看你偶爾也喜歡跟我們聊追女孩的事，你到底在班級里有沒有看中的女孩兒啊？說出來我給你出謀劃策，保證馬到成功！”段瑞信心滿滿道。
“這個還真的沒有，有的話我肯定會跟你們說，但是多半不會是本班的了，沒適合的。”林棲正色道，在流行音樂班還真沒有看上眼的，其實也不是，想到家裏困難，哪敢有此番心思。
“不相處怎麼能知道合適不合適啊？”段瑞翻了一下白眼道。
“明知道不合適，為什麼要去相處啊？”林棲說道，“你這麼說就是抬杠了，你只有相處了，才能知道合適不合適，要有個因果關係的好不好？”段瑞說道。
“段瑞，我打一個比較不恰當的例子，當然跟這件事是不能比的哈，你非要嘗了才知道****不能吃嗎？”，“你這麼說我可來勁了，你不嘗怎麼能知道這個是****還是巧克力呢？說不定是故意做得像****的巧克力呢？”段瑞說道，“我說的是明知是****，沒說還沒分出是巧克力還是****。”，王衛國煩躁地揮了一下手，“呃，那什麼，咱們能不能不要說這麼噁心的話題，這剛吃完飯呢。”
本來王衛國還是有點氣憤，但是經過林棲的話，也就漸漸平息下來，把那件事忘了，三個人有一句沒一句的聊着天，……。
男生之間，除了女生，還有很多話題的，比如《毛概》這門課實在是太無聊了，但是有着不錯的學分，讓人不得不好好學習，實在無語。
不知不覺到了下午上課的時間，林棲和段瑞王衛國兩人說了句晚上見，便來到教室，音樂系流行音樂專業的教室在D區，離宿舍比較遠，當林棲進教室的時候，同學們已經坐滿了。
因為是音樂系，女孩子比較多，也正是如此，林棲在班級里才會沒幾個朋友，他本來面對女孩子的話就不多，面對幾乎是清一色的女生，大有不知所措的感覺，好在他的目的是吸取知識，又不是來交朋友的，至於女朋友的事，也不敢多想，順其自然吧。(真實的情況其實不是這樣的。)
今天下午的課程是聲樂基礎，這門課分三個學期完成，第一學期側重歌唱的呼吸能力、歌唱的共鳴、歌唱的咬字，每周兩個課時，這尚是第一個課時，也就是說是《聲樂基礎》的第一節課。
老師點名之後，就開始授課，頭半個小時無聊得很，都是一些常識，比如五線譜、音符，後面說到了音符的書寫方法，林棲這才打起精神。
只聽老師說道：“我們把用來記錄不同長短的音的符號叫做音符，音符分為三個部分組成：符頭、符干、符尾。本課程需要掌握的音符有以下幾種。”，說著在黑板上畫著什麼，“關於記譜法的問題，情況非常複雜，在這裏我們先介紹一些基本的書寫規則，複雜的以後再慢慢說，音符的符頭可以記在五線譜的任意線或間上，符頭在五線譜的位置越高音就越高，符頭在五線譜的位置越低音就越低。”
林棲在筆記本上記錄著，學習音樂的其實大多數在高中時其它科目成績並不怎麼突出，自覺在音樂上有點天賦的才報考音樂類專業，所以學習的氛圍不像其它理工科學生那麼濃重，不少輕佻的女學生甚至給班級稀有的男生傳紙條，林棲也是收到過，但是多半連看都不看一眼，就把紙條放在一邊，專心聽講，久而久之，再也沒有女生自討沒趣了。
林棲倒不是其它科目成績差才選擇音樂，其實他其它科學習成績也非常的好，實在是喜歡音樂，才會選擇的，為這件事沒少和家裏吵架，但是他堅持自己的選擇，並且也知道流行音樂專業是最近幾年各大高校大力發展的專業，學到一定程度，還能參加校外的一些商務活動，暑期還能到酒吧唱唱歌勤工儉學什麼的，既能增長自己的見識，又能給家裏減輕負擔，所以排除萬難，毅然選擇了這門專業，因此，他在班級里，即便不是最認真聽講的，也是相當認真的一個。
老師顯然對這種情況司空見慣，也就不管稍微顯得有點亂的課堂紀律，繼續自己的講課，“同學們有一點要特別注意，在記錄單聲部音樂的時候，因為單聲部音樂在同一個位置上的音符時值是相同的，即此位置上的音符可以共用一條符干，所以我們採用單符干方式記譜。用單符干記譜時，當符頭在第三線以上時，符干朝下，寫在符頭的左邊；當符頭在第三線以下時，符干朝上，寫在符頭的右邊；符頭在第三線上時，符干朝上或朝下均可，此時要看鄰近音符的符干方向而定，這一點萬萬不可以弄錯了。”
林棲若有所思地點了點頭，老師雖然不管課堂紀律，但是誰認真聽講了還是一清二楚，於是對着林棲說道：“這位同學，你上來書寫一下我提供的這一段音樂的音符。”
林棲高中的時候就會填詞，但是不會譜曲，這個書寫音符又是譜曲最為關鍵的一個知識，所以林棲格外的認真，在黑板非常準確地將老師給的一段音樂的音符填寫好，老師很是欣慰，一陣讚揚，說得林棲都有點不好意思了。
林棲下了講台以後，更加認真地聽講，老師就是這樣，有學生認真聽講，授課的勁頭也會十足，雖然可能全班只有幾個人，但總比一個都沒有好。
“如同人有名字一樣，音樂中的每個音級也有它們各自的名稱，這就是‘音名’。‘音名’在不同的國家中有不同的叫法，大致上分為德、奧音名體系和英、美音名體系兩種。”，“而‘唱名’是人們在演唱音樂譜子時所使用的名稱。常用的唱名法有首調唱名法和固定調唱名法。”，“‘音名’是音的名字，到了任何地方也不會改變，它是每一個音所固有的，屬於這個音的，而‘唱名’是人們用來唱譜子時的一種叫法，是會根據音的高低或調的改變而有所差異的。”，“以鋼琴為例，鋼琴鍵盤上的白鍵和黑鍵是按照固定規律排列的，每個鍵上的固定高度的音就是音名，用七個英文字母來標記。”，說著在黑板上寫上“C、D、E、F、G、A、B”，然後繼續說道：“用英語字母來標記音名，也可以用小寫，就是說大寫小寫完全是通用的。”
林棲認真地做着筆記，“在演唱時為方便唱譜而採用的名稱稱作‘唱名’，七個基本音級分別唱作‘do、re、mi、fa、sol、la、xi’。相信這個大家都能了解，我就不詳細多說了。我們下一課要講的是拍子，單位拍，節奏，不同時值的音的排列，附點音符這幾個知識點，大家可以提前翻翻看，我在講解的時候互相印證，那樣學習會輕鬆地多，今天的課是一些基礎知識，我相信大家在高中也有一定的涉及，但是肯定沒有我講得深刻，同學們想要學習好音樂，千萬不要認為理論課不重要，即便你們以後不填詞不譜曲，掌握一些理論知識，任何歌曲只要給你樂譜，就能很快地唱出來，這對你們以後發展非常重要，好了，今天的課就先說到這裏，同學們下課，下節課再見。”
(本章完)