13.13

?三道初三測試卷的最後大題，端方只用了多少之間做出來呢？

不到10分鐘！

上課鈴聲還沒響起，這張試卷就被交回了袁老師手中。

汪明和甘波皆是一臉驚訝，他們問端方：“你真的都做完了？那些題你都會做？”

該不會是瞎蒙的吧？哪有這麼快就做完三道大題的，而且是從沒上過初三的題目。

程逸也看了一眼試卷，心裏有了個底。

“答案和解題步驟都是對的。”

程逸的說法在袁老師看過答案之後得到了肯定，端方真的在短時間內答完了三道初三數學大題，並且還全部做對了。

汪明有種做夢的感覺，“我以前一直以為那種什麼小學生研究高等數學的新聞是誇張的，沒想到現在身邊就讓我碰到了一個真的神童。”

甘波將他拍醒，“這應該只是智商高吧，要說神童的話，你旁邊還站着一個呢。”

相比於端方，程逸天才的名號是拍板定下了的，每次代表學校參加各類競賽的人選裏面必定有他，而且成績最好的也是他。在甘波他們高中，只要提起程逸，大家聯想到的必定是學霸、天才之類的詞，儘管他的為人作風明顯比他的成績要出格的多。

“就他，哼。”汪明悄悄撇了撇嘴，“他都快成年了，算什麼神童，這年頭什麼都講究個年輕。”

甘波懶得跟他扯歪理，“你就貧吧你，人家程逸的獎盃扔出來能把你埋信不信？”

這可不是誇張，據他說知道程逸在轉到他們信高之後，僅僅一學期就拿了三個獎盃，這樣一想，把他從小到大拿的獎盃加起來，真的能把汪明埋了也是有可能的。

將他倆拋到一邊，程逸又去找了端方。

這回兩人的對話就有點讓人聽不懂了。

只見程逸似乎是在問端方有關於數學方面的問題，每問一個，端方都能答的上來。

“他問的什麼？”汪明問着甘波。

甘波也是腦袋一片空白，“這種東西你問我？”大家都是學渣，何必互相傷害。

倒是一個PD說了出來，“前兩個是高中的數學題，後面有點像是大學的高數，我也不太確定，畢竟畢業太久了。”

袁老師已經回辦公室了，沒有人能來證明這個PD說的到底對不對，但是汪明和甘波卻覺得應該就是這樣。大學霸想要考驗小學霸，說出來的一些理論和定理，他們就像聽天書一樣，哪裏聽得懂。

程逸一個接一個地問着問題，端方沒有一點兒不耐煩的樣子，儘管這些問題複雜又繁瑣，但他依然一一回答了。

說起來，他也有點驚訝，沒想到程逸年紀輕輕還未成年，但是卻對數學有了一定研究。無論是記憶力還是理解能力，程逸都非常頂尖。

程逸一共問了五個問題，而這個五個問題，端方几乎都能講出需要運用的數學理論和定理。除此之外，程逸還發現，端方的心算能力也很強，每次思考的時間並不是很長，就能給出一個正確的答案。

這個世界上普通人的智力水平一般是90—110分，130分以上就是高智商人群，而這部分高智商的人群在全人類中之佔2%，現在程逸覺得端方很有可能就是那2%中的一人。

他緊緊盯着端方問到：“你別的科目成績怎麼樣？”

別的科目？

端方回憶了一下，原主從前不僅要幹活還要照看年幼的妹妹，沒有太多的時間用來學習，別的科目成績雖然不差，但卻並沒有數學這麼好。

他搖了搖頭，告訴程逸：“我的成績不怎麼好。”

這是一句實話，但是其他人卻不怎麼信，直到端方的同班同學作證，他們才相信這件事。

只是，明明是個高智商的小天才，又怎麼可能別的科目成績不好呢？

是偏科？還是說和數學一樣，這個初二年級難度的試卷並不能測試出他的真正實力？

“要不要再把別的科目的試卷都找來給端方做一遍？”

汪明出了個主意。他看熱鬧看的開心，雖然是他討厭的學霸，但是這種見證天才誕生的感覺他還是頭一次體驗，覺得刺激。

他這話說完就得到了贊同。

“對，就應該試一下。”說話的是袁老師。

她剛才拿着端方的試卷進了辦公室，就把這件事和其他老師說了，他們學校小，學生不多，老師也不多，紛紛感慨這是難得的好苗子。

這個地方教了這麼多年書，他們見過的聰明學生是有，但是還真沒有端方這樣出挑的，只是這個孩子還真是藏得住，他們居然一直沒發現他的天賦。

和一眾老師討論完之後，袁老師就將各個初三各個學科的試卷都拿了一份，她要給端方測試一下。雖然說化學這門課初二的學生還沒開始學，可是萬一呢？

萬一端方太聰明，看書的時候提前學過了呢？

抱着這樣的想法，袁老師將手上的試卷全給了端方，讓他一會兒全做一遍。她給任課的老師打了個招呼，讓他們暫時不用管端方。

就這樣，端方在無人監考的情況下，獨自做完了這些試卷。

且不說他做題的正確率怎麼樣，單說端方在不到半天的時間內將這麼多試卷做完，這就已經是一件很不容易的事情了。

袁老師也是給完試卷后才想起來，這麼多門學科的試卷加起來根本不是半天時間就能答完的，他們學校安排的期中、期末考向來都是耗時兩天。

端方只用了不到一個下去，他真的做完題目了嗎？

袁老師將他的試卷帶回了辦公室，交給了初三的老師幫忙改了一下。

只見物理和化學以及生物的試卷他全部都填完了，而且粗略一看，似乎還都答對了。而除此之外，倒是語文、政治、地理和歷史有一些題目沒答完，除了選擇題之外，一些文字表達的題目全都空了出來。最後，成績最差的就是英語，作文和翻譯全都沒做，只有選擇題磕磕巴巴選了幾個，還錯了一半。

“這偏科有點嚴重啊。”一個英語老師感慨了一下。

另一個物理老師卻道：“你們是不是忘了他才讀初二了？”一個初二的學生能在短短時間內得到這種成績已經很優秀了好嗎。

“對啊！才初二啊！”一個化學老師拿着手上的卷子，就像是發現了什麼珍寶，“他一個初二生居然考的比我們班最高分還高，這孩子很聰明啊。”

“聰明是聰明，就是基礎不紮實。”歷史老師點了試卷上的一個題，“這個題目就算是初二的也應該能答對的，他卻做不出來。”

“所以還是偏科啊。”眾人得出了這個結論。

小孩智商肯定不低，人也很聰明，就是偏科很嚴重，而且一些科目的底子也太差了。

袁老師看着這幾張試卷，心裏有了一個決定。

端方不知道這些事情，他也不想偏科，但是像是政治、地理等等之類的知識，他還需要從頭學起，原身也只掌握了部分初二的知識，那些初三的試卷對他來說有難度。

交完了試卷，學校也該放學了。

端方正準備背好書包離開，就見汪明先他一步幫他拿起了書包。

他說：“小學霸，咱們今天晚上吃一頓慶祝一下？”

甘波學了一天的初中知識，也是頭昏腦漲，現在終於放學，心都恨不得插上翅膀一下子就飛到校外去。

他道：“哎，你們這兒有什麼遊戲廳嗎？咱們去那兒玩一下也算是慶祝了。”

原來是想去玩，端方仰着頭看着他倆渴望的眼神，淡定地搖了搖頭：“不慶祝。”

“袁老師說讓我回去多看書。”他是有正當理由的。

“方狗蛋你太無聊了，真是沒勁。”

汪明一臉喪氣地垮下肩膀，將背包丟回了端方身上。

甘波心裏頭卻還是惦記着遊戲廳，兩天沒玩遊戲，他哪兒都不自在。

他道：“反正天還早，你這個本地人不應該帶我們轉轉嗎？”