70.第七十章 失落
第七十章失落
自從知道元安平願意教普通人家的孩子讀書識字還不收束脩時,四里八鄉知道情況的人,沒有不想把孩子往元安平這裏送的。可是,大家覺得，元安平願意收學生，肯定還是為了自己村子裏的人，至於收的外村人，那一個個的，可都是跟靠山村的村民有親戚關係的人家。讓他們失望的同事,心裏卻在思考着攀扯些親戚來讓自家孩子也送過去的方法。結果，後來發現元安平真的是哪裏的孩子都收之後,他們就更高興了，一個個的都在考慮着該把家裏的哪個孩子送去讀書，該給元安平送些什麼東西。
這件在元安平眼裏的小事,在他們眼裏可是緊要的大事，甚至連村長族老這樣的人物一個個的都出動了。誰不想自己村子裏能出個能耐的人物啊。這可是一榮俱榮一損俱損的古代。一個村子裏出了有功名的人,那是整個村子都受益的好事。如果這個人的官職夠大,甚至同鄉同里的都受益。所以，這種可以讓孩子讀書識字的事,於他們來說絕對是大事。
年前,一些村長就找到了靠山村的村長詢問情況，在得知年前是沒有機會了而年後可以準備的消息后，一個個滿意的離開。所謂人老精鬼老靈,在得了好信之後,這些村長回去之後便勒令村人不能亂傳元安平的事,甚至還把村裡少少的幾個讀書人叫去一番叮囑，就是怕事情傳的廣了，害了元安平的名聲。村民有求於元安平，還指望着他教自家孩子呢，自然不想讓元安平有麻煩。而讀書人，雖然不認同元安平的做法，但誰家沒有親戚啊，他們自己本來沒法教那些人讀書識字，雖說無奈之舉，但多少落了埋怨。如今有人出頭做他們不願意做的事，他們的親戚也能得到好處，所以自然不多說什麼。當然，以後如果到了考場上，他們之間的競爭會不會讓人使一些卑劣的手段，就不得而知了，但起碼暫時不會給元安平帶來麻煩。
外鄉村民送過去的孩子，除了年齡不合適的，元安平絕大部分都收了。這一天，正是新學生開學的日子。
畢竟多了很多孩子，想要像縣城那幾個孩子一樣租房住不太現實，不過每個村子有每個村子的辦法。孩子學習是大事，所以，他們組織了人，用牛車或者驢車讓各家各戶輪流接送孩子。反正這些孩子也不是整天上學，只要送過來，然後等着放學再把孩子送回村子就行。要是離得近的村子，孩子們還可以一起回去，所以還不算麻煩。
帶着十個在第一輪勝出的孩子進了新教室，元安平看着屋子裏一個個稚嫩的臉龐，他們眼中有着難以遮掩的好奇與激動。元安平也明白，相比於他們村裡那些還在村子裏瘋跑的孩子們，這些需要每天來上課的孩子們的生活已經和其他孩子不同了。
“我很高興你們能坐在這裏聽我講課，不過，有些事情我要提前和你們說清楚。我們每天要學四個字，十天之後要進行考試。考試之後，如果誰考得特別差，差到讓我很生氣，那個人就得離開。至於我收的你們父母的東西，如果你們留不下來，我會還給你們。所以，想要跟着我學習，必須勤奮好學刻苦認真，不然的話，就不要在我這裏耽誤時間。”
一聽到自己竟然可能留不下來，有些孩子就忍不住騷動起來。不過卻也沒什麼人敢質問元安平。
元安平抬手讓大家安靜，然後說道：“你們放心，一天四個字對你們來說不是難事，如果好好學習的話，考試也不難。”安慰了幾句之後，元安平繼續敲打他們：“我最討厭那些不好好學習的孩子，你們家裏都不富裕，被選中來這裏學習也是一種運氣。如果連這種機會都不抓住的話，你們也別想指望自己將來能有多大出息。”
看到孩子們都繃緊了小臉很認真的模樣，元安平對效果很滿意，繼續說道：“因為我還要教另外一批學生，我一個人忙不過來，所以打算在上一批的孩子裏選擇兩個學生作為我的教學助理，幫助我教導你們學習。”說著指了指身旁站着的十個孩子，“這十個人是在第一輪考試中勝出的學生，他們還要再進行兩次考試才能確定下來到底該由誰來做教學助理。”
新學生們還沒太明白元安平到底要做什麼事，也不敢問，只能好奇的看着事情的發展。
元安平先寫了十張紙條，每張上面有個數字，來決定他們講課的順序，以及講課的內容。寫好之後，元安平放在手心裏：“你們每人抽一張，上面寫了你們上去講課的順序，還寫着你們這節課要講的內容。”
十個孩子抽完之後，打開看到自己的數字后，有些人有些緊張，畢竟沒想到直接就考讓他們上課，有些人則鬆了口氣，因為抽到的數字比較靠後。
“誰是第一個？”
李東風舉了下手：“我是第一個。”
“你開始講課吧，要主意時間。”因為第一節課是講字，而下一節課就是講數和三字經或百家姓偶爾還可能講講成語故事。所以，第一節課要確保他們時間不要太拖沓，免得四個字沒教完時間就到了。
“好。”
待見李東風準備好后，元安平跟學生們說：“你們一定要跟着這些學生好好學，當然也要主意他們講的好不好，等所有人講課完了之後，你們要負責選出你們認為講課講的最好的一個人。”
一聽竟然是讓他們來選擇，這些孩子心裏覺得有意思，在看到李東風走上前去后，便很認真的開始聽講。
李東風走到桌案前，看着滿滿一屋子的學生都看向他時，心裏有些緊張。定了定神，開始講課：“我們每天學的字，是安平哥的千字文。也就說，我們總共要學一千多個字，等把這些字學完了，就差不多可以認識我們所能見到的所有字了。”
“今天我們要學的是，千字文的第一句，‘天地玄黃’。我要交給大家的是第一個字，天。”李東風說完，便轉身在身後牆上寫下一個大大的天字，然後跟大家說，“天，就是天空的天。我們經常說到的天老爺、天氣、天色，就是這個天。”他拿着教鞭指着天字，開始慢慢地講解這個字該怎麼寫。
“你們在沙河裏寫一下，然後我來檢查看看你們寫得對不對。”
元安平在旁邊看着，李東風講課的模式自然跟copy自己的差不多，不過對方講得條理清晰不疾不徐的，倒是很讓他意外。
學生們一個個的在上面講完課之後，元安平走上講台：“我們再來學一下新學到的字。”
“跟我一起念。”元安平指着牆上的字：“天——地——玄——黃。”
“天地玄黃。”
“天，天空、天色、每天、老天。”
“地，大地、田地、土地、地方。”
……
再次教了一遍，並查看着他們寫了一遍之後，元安平宣佈：“現在大家都到院子裏去，然後站到自己認為覺得教的好的學生後面。”
元安平看着這些孩子聽話的走出去，然後在一番比較之後，選擇了自己認為教的好的孩子。
他看了看，選票最多的是李字和李東風，接着便是元林和方華。
元安平宣佈：“這一輪勝出的是李字、李東風、元林、方華。你們做一下準備，下一節課還要比一次，最終決定教學助理的名額。”
被選中的自然很高興，而沒被選上的當然很失落。不過，沒有被選上的孩子也沒立刻就走，而是打算觀看下一場的比賽。雖然自己這次當不成教學助理，多學習一些經驗也是好事。
下一節課自然和上一節課一樣，元安平讓他們抽了順序以及要教的內容。
站在台下，元安平看着正在台上講課的遠離，心情有些複雜。元林學習很用工刻苦，知識學的葉紮實。可即便學得好，也不代表教課會受到歡迎，尤其是在有對比的情況下。
元林講課一板一眼，也很有條理性。但相比較於能把可講得讓人覺得輕鬆自在的李字以及講課時顯得特別溫和的李東風來說，他這樣一板一眼的模樣則有些不討人喜歡了。
結果正如元安平所想得一樣，李字和李東風的選票還是最多的。
元安平讓李字和李東風站到前面，然後笑着宣佈說：“經過三輪比試，最後獲勝者是李字和李東風。大家鼓掌恭喜他們。”
元安平帶頭鼓掌，勝利者本該擁有掌聲。
聽着掌聲，被選中的兩人激動的臉漲得通紅。
元安平叮囑他們：“希望你們以後同我一起好好教導他們，讓他們把學到的知識，學得紮實記得牢固。”
“我們一定會更加努力學習的！”兩人異口同聲的說。
元安平笑着點頭：“好，記着今天的話，作為教導別人的人，自己就該更加認真學習。”眼看到了放學的時間，元安平宣佈：“該放學了，你們回家吧。元林留下。”
李字他們知道元安平有話要跟元林說，知趣地早早離開了。
對於沒有被選中當教學助理，相比於別人來說，元林更加失落。
待孩子們都走完之後，元安平看向垂頭喪氣的元林。
“有什麼話要跟我說嗎？”
元林看向元安平：“對不起。”他知道元安平對他的期待很大，自己卻辜負了對方的期望。
“你不用跟我說對不起。”元安平坐下，聲音溫和：“有人成功，就有人失敗。其實每個人都會經歷失敗的事，但失敗並不可怕，可怕的是自己想不通。總想着為什麼別人成功了，自己卻是個失敗的人，一直想一直想，甚至耽誤了自己本該做的事。”
“並不是每個人都適合當先生，也不是說當不了先生將來就沒有出息。相信我，跟着我好好學，將來一定有你出人頭地的一天。”元安平看向他叮囑，“所以別把今天的失敗放在心上，潛下心來，好好學習，你總有成功的一天。而且，以後學生多了，我還會再招學習助理，機會總是留給準備好了的人，你要好好學習才行。”
元林點頭：“我知道了。我會學得更好，一定可以當上教學助理。”他不知道遠大的前程究竟在哪裏，離他們最近的目標就是教學助理。那是班級里學習最好的學生才會獲得的殊榮，這是他們的一致認為。
元安平笑着拍了拍他的肩膀：“你有信心就好。回家吧，下午還要上課。”
“嗯。”元林走出去幾步，回頭看向元安平：“安平哥，謝謝你！”說完跑了。
元安平笑着搖了搖頭，元林心思比別的孩子重，見他真的想開了，他才算放心。