第四章 勸學
聽了荀子的這些教誨，兩兄弟才明白為什麼到這裏來的道理。之後，蒙毅對蒙恬嘆道：“大哥！我們也一次可是命苦啊！以前在咸陽的快樂日子恐怕是一去不復返了。”
“正是因為你太調皮了，所以祖父和爹爹才把我們送過來啊！到學堂里完全不學，整天調皮搗蛋，還像個蒙家的人嗎？行了，這些咱們就不錯了。總之，我們既然已經來到這裏，你在這裏就得必須定一個目標。你想在這裏學到什麼？”
蒙毅喊道：“我想學怎麼順利的去掌權，然後穩固蒙家的地位，從而把整個秦國架空。人生下來就是為了追求，貪圖享樂是不是啊？”
“我說你怎麼功名權欲心怎麼這麼重啊？”
“其實我有些這些想法，還不是歸功於那個奸商呂不韋啊！呂不韋不是這樣的嗎？呂不韋既然能夠從一個商人翻身為大秦堂堂相國。如今君上年幼，他掌握了大權啊！我就不服了，一個商人不過就是救了為淪為人質的先王，就能成為相國。像我這種官三代，就應該追求比呂不韋更好的生活。”
“我說你真是迂腐至極！”蒙恬指着他腦子說，“叫你去學商君，你倒好把呂不韋那一套給學來了。呂不韋如今是獨攬大權，這不過是暫時的，總有一天，會有人把他給收拾的。我覺得，你追求權力利慾，也並不是不對。但是，你追求這些，必須要為國家為家族做一些正事！為國立功，你才能夠正當的享受那些人生的繁華！如今你的思想不成熟，等你大了，就知道國家這個概念了。”
之後，一個三十多歲的壯年穩重的走了進來，他問：“新學子蒙恬、蒙毅是你們吧？”
“是！老師。”蒙恬拱手道，“在下正是蒙恬，他是胞弟蒙毅。”
“我是楚國李斯，不是你們的老師，我是荀子大師的掌門弟子。我看二位雖然年少，但是氣度不凡啊！秦人的面貌，果然威風。”
“大師兄好！”蒙恬拱手道，“我們兄弟二人到荀子大師門下，是為了追求真諦的，以後我希望大師兄能夠照顧我們！”
“恩，那是一定的。現在，由我帶着你們去熟悉一下周圍的環境吧！”
這個李斯本是楚國的一個小縣令，他也是不滿楚國昏庸的政治，因此離開了楚國，前往荀子門下潛心修學。李斯出道時，少有大志，他在當倉庫管理員時，就發現了一隻老鼠再吃糧食，他就把這老鼠拿來跟廁所里的老鼠對比，同是老鼠，為何過的生活不一樣？於是，李斯就立志，要不惜代價成為倉庫的老鼠，擁有幾世吃不完的糧食。他在楚國官場上銳意進取，但是楚國朝政實在是太*了，這個朽木不堪的國家讓他失去信心，因此他就潛心修學，準備去投奔理想的君主。
荀子的蘭陵澗學館不大，只有藏書閣、論政堂還有就是講學台。藏書閣里儲存着百家的經典，論政堂就是學員用來評論時政或者是辯論的地方，講學台就在大瀑布下，那裏高山流水，是一個體驗意境的好地方，荀子在那裏講學時，雖然水聲很大，很乾擾教學，但是最終是讓弟子們學會靜心。荀子的授課方式跟孔子差不多，上課期間可以自由出入，也可以睡覺或干其他的事情，儒家的人一般都以為要因材施教，教學要分層次，對於多數人就要有教無類，不願意學的就不管，願意學的就使其全面發展。
熟悉了周圍的環境，第二天荀子就在講學台授課了。上課前，弟子們紛紛行禮道：“夫子！”
荀子坐到了台的正中央，然後開始滔滔不絕的講學了。
“今天，我要講的是勸學，對於勸學，原來在講授時不知道講了多少次了。但是，在策論的時候又有幾個放在心上呢？我發現某些學子在下來修學時，那就是學而不思或是死記硬背，如果像這樣學下去，對於你們是有害的。”
此時，有一些弟子就開始彈琴了，還有一些弟子就開始下棋了。蒙毅是非常坐不住的，他看到周圍的弟子紛紛自己干自己的，也不由得能動起來。蒙毅年齡小，還不怎麼明白事理，因此最容易分心。
“青，出於藍，而青於藍。冰，水為之，而寒於水。靛青這種染料是從藍草中提取的，但是他卻比藍草的顏色更青。冰塊是冷水凝結而成的，卻比水更冷。木材筆直，合乎墨線，但是經火萃取以後可以變成車輪。這些例子，就說明了君子的學習是不能停止的，如果廣博的學習，不斷的深化認識，檢驗和反省自己，那就會學以致成的。”
蒙毅聽完前面幾句話以後，他就注視旁邊兩個弟子下棋，這兩個弟子下的是滅國圍棋，一個扮演的是秦國，另一個扮演的是趙國。
“秦國在長平大戰用，使得趙國一蹶不振，那都是那個無能的趙括所為，這一次，看看我們倆誰是紙上談兵。”
“好啊！大哥！這一次就看你的！”
雙方很快就下得犬牙交錯，難捨難分，弟子甲笑道：“哈哈！你前方的主力，已經被半包圍了，等不了就可以把你們殲滅了。”
“你把所有的主力都集中在前線，後方卻空了，看來你很快就會失敗。我們可以從你的身後突襲啊！”
“我已經把你給拖住了，只要在後面把你們的突襲軍給殲滅，就等着瞧吧！”
蒙毅覺得這棋局很難分出勝負，還是轉身聽荀子大師的好。
“不登上高山，就不知道天有多高，不面臨深澗，就不知道地有多厚，不懂得先王的遺教，就不知道學問的博大。我們學習，就必須得事事要弄明白，要學以致用，把學習的知識運用於實際來檢驗，不然的話，那等無沒學！我曾經一天到晚冥思苦想，卻比不上片刻學的知識收穫大，這是為什麼？那是因為，登到高處招手，手臂並沒有加長，可是遠處的人卻能看見。順着風喊，聲音並沒有加大，可是聽的人卻能夠聽得很清楚。藉助車馬的人，並不是走得快，卻可以達到千里之外，善於藉助舟船的人，並不善於游泳，但是可以遊覽長江黃河。君子的秉性，其實，就跟普通人沒什麼兩樣，但是為什麼君子所學的的，就比一般人要多很多？那完全是因為，君子善於藉助外力罷了！君子善於藉助書本學習，善於檢驗，因此得以成功。弟子們學習時，就得要藉助外力啊！藉助有利於學習的外力來幫助學習。”
那弟子乙忽然喊道：“哈哈！我們反攻成功了！”
這把全場的弟子的眼光給吸引過來了，荀子也不由得嘆了一口氣：“哎！南方有一種鳥，叫蒙鳩，用羽毛作窩，還用毛髮把窩給編結起來，還把窩給系在嫩蘆葦的花穗上，結果風一吹蘆葦穗全斷，鳥蛋全部被摔爛。這不是窩沒編好的原因，那是因為，它不該系在蘆葦上面。白沙進來黑土裏，就不能再變白了，蘭槐的根深入臭水裏，那就完全臭那因此，我在這裏正告各位，以後你們一定要在環境中學會自律，要跟那些不學無術的人劃清界線。不學無術的人到君子中未必能夠變好，但是君子如果不慎跟那些不學無術的人掛鈎了，那麼很難脫身了。君子的居住要選擇好的環境，交友要選擇有道德的人，在紛亂的環境中要做到堅守中庸之道。”
……
講到最後，荀子強調：“君子知道學得不全不精，那不算是完美的。因此君子要刻苦鑽研，要在讀書中學會貫通，去思考和探索。君子要堅持自己的道德觀念，君子的可貴之處，在於他的道德觀念！”
“好！夫子！”眾弟子隨後紛紛地起身行禮。
“我講的這些話，你們千萬不要把此當作教條，因為我的話並不是通過這些形形色色的教條修正以後得出的，我總結的這些，都是經過實際探索而得出的結論。你們以後，在分析事情的時候，首先就要掌握事物的發展規律，要掌握規律去運用，你們明白嗎？”
“明白！”眾弟子喊道。
之後，蒙恬將蒙毅扯到一邊，蒙恬非常惱怒，喝道：“你今天在夫子講學時幹了什麼？誰叫你去在乎他們的？”
“大哥！你不要動怒，我只是覺得好奇罷了。”
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