大學的意義和性質（3）

作為一個學生，大學階段在作兩種預備：

其一，預備作一個高水平的人。因為你們已經用你(色色小說們以往的努力證明你們是人群中的優秀分子，所以許多人都期望你們帶給我們大家利益。民眾遴選出你們來到大學裏深造，因為他們以為大學可以提供“高等教育”標示的教養，教養使人高尚。如果大學把學生訓練得很會榨取和利用他人以達到專門的目的，那就不會再有大學，只有特務培訓中心。大學也不能成為教會或藝術家工作坊，以堅定你們的信仰或開發你們感受力（歐洲大學曾從教會開始而終於分離）。大學只能依賴科學以會同你們的理性，一面在方法的保證下使你成長為有理性的人類精英，一面吸收着你們中的最優秀者繼續鞏固大學這個科學的本營。

其二，預備做一個強有力的人。因為你們會在知識最集中的地方，在教授的引導下、同學的激勵下，從圖書、實驗和實習的培養中拓展思路，掌握方法，熟悉手段，對某一門專業有系統的了解，當然還包括接受方法，知道自己怎樣去繼續了解和掌握專業的訓練，據此方能不斷把握專業的進展，在競爭中立於不敗之地。具體的一個教學單位的情況總在不斷改善，目標不會改變；專業上，畢業的學生個個馬壯兵強。

預備也是有限度的，有些東西，大學不教。比如你今後怎樣團結同事而獲得權力，你怎樣用有效的手腕去應付社會的陰暗面。教了也是紙上談兵，留待你們畢業后在人生中體驗、把握。學期短暫，人生漫長，因此在大學中就要了解什麼是大學的性質，要從它的特長中去聽受講座，參與研討，投身實習，積極思維。有幾個原則是不應該忘記的：

⒈開張心懷。為大任籌劃準備，廣選各個層次和各個方面的課程（不是指數量，而指幅度）。

⒉審慎周密：掌握周密實在的方法（特別注意進入優秀教授的親授範圍，參加研討課和科研項目，聽課常不能深入）。

⒊清晰判斷：對問題明確掌握，盡量收集關於這個問題的所有研究材料，對比、分析、思索，作出獨立的判斷。

⒋謙遜：不要一旦發現別人學問的缺點，就認為自己掌握着真理。方法永遠在自我更新，材料日有所增，學科自成規律，科學中沒有天才。

此外還有一些問題，我曾經或將要同你們面談。

最後，你們會認為我本人不是一個人生的榜樣，作為一個教師沒有身體力行，以實現個人在社會上現實的價值，而是非常明顯地對權力和金錢遲鈍，並有有意迴避之嫌。我想向你們說明，這正是我現有的職務決定的。在大學裏執教，就是科學運行的操作者，和同行及學生一起，從專業的角度，遵循科學的方法，為人類理性的保證--大學活動而勞動。社會地位的高低同我的思想程度的高低毫無關係，收入的多寡同我學術工作價值的多寡毫無關係。今天，我踞此教席，我的職守與一個社會上完整的成功者的標準也沒有什麼關係。也許有一天我會離席而去，正是因為我還在這個席位之上，由於大學作為科學的保證的性質，所以你們才收到這樣一封信。這封信不是出自於我一時之意見，而是出自大學中的一個職守的理性的要求。

朱青生

1997年4月19日