第三章 培養孩子的學習能力很重要（20）

原來從晴晴上1年級開始，父母為了“激勵”她好好學習，每次都以答應女兒的一個要求作為條件，如買喜歡的玩具、吃自己喜歡的大餐、去遊樂場玩耍等。久而久之，晴晴便認為學習和考好成績能滿足自己的願望，因此所提的要求也越來越“過分”，這讓父母有些吃不消了。上次，晴晴說自己考好了父母得給她買一款新的PSP遊戲機，因為PSP太貴了，父母便沒有答應，誰知(色色女兒就因為這個居然不好好學習了。很顯然，自己之前認為的孩子大了自然就懂事了的想法根本就是錯誤的，女兒現在的學習動機是錯誤的，即為了物質獎勵才去學習。晴晴的父母為此又生氣又懊悔，不知道該如何是好。

這個例子可以反映出以下幾個問題：

放大鏡

◎孩子太嬌慣，主動學習的能力差。

◎也是因為太嬌慣，總喜歡為自己的學習找借口。

◎家長錯誤的教育方式，導致孩子產生錯誤的學習動機。

其實在現實生活中，像晴晴這樣學習動機錯誤的孩子有很多，把學習只是當成一種獲得物質獎勵的方式，如果自己的要求得不到滿足，就不去好好學習，並且還會為此找借口，並養成一種習慣。家長如果不及時糾正、明確其學習動機的話，必定會對孩子以後的學習和發展產生十分消極的影響。

那麼，家長該如何去利用孩子3、4年級的時候，幫助其明確學習動機呢？一起來學習一下。

■孩子不能太嬌慣，更不能以物質獎勵為“誘餌”去“誤導”他們努力學習

現實生活中有很多“晴晴父母型”的家長，為了激發孩子學習的動力，他們會以物質獎勵為“誘餌”去教育孩子，“只要你這次考試能達到90分（100分……），媽媽就給你買你期盼已久的洋娃娃（小汽車、遊戲機……）。”這種激勵方式雖然在一定程度上確實可以起到讓孩子努力學習的作用，但是同時家長們也應該意識到，時間長了會扭曲孩子對待學習的認知，即學習不是為了自己以後的發展，而是為了得到物質獎勵。如果自己的要求沒有得到滿足的話，孩子學習的熱情也會隨之消失，並且還會把此當成借口，養成習慣。