第二章 從彩圖到文字轉變(6)

第二章 從彩圖到文字轉變(6)

以上這個案例可以讓我們認識到以下幾個問題:

放大鏡

◎因為堅持寫日記,孩子從厭惡語文變得慢慢喜歡上語文。

◎寫日記的同時,也促進了孩子學習思維方式的改變。

◎孩子寫日記,需要家長的積極引導和教育。

寫日記的確是培養孩子思維方式的一種好方法,但是需要堅持,不能今天寫明天又不寫了,必須堅持寫才能有效果和作用。因此,對於家長來說,在這段時期要注意引導孩子堅持寫日記,哪怕寫一句話也行。那麼,家長該如何去具體引導呢?可以從下面的方法做起。

從簡單的瑣事寫起,不怕“雞毛蒜皮”,就怕懶於動筆和不能堅持

日記屬於隨筆記錄,可以記錄每天的生活和學習情況,對於3、4年級的孩子來說,寫日記既可以幫助他們練筆,同時也能積累一定的素材,為將來學習寫作文做好鋪墊。在孩子剛開始寫的時候,家長可以引導其從生活和學習中的一些簡單的瑣事寫起,例如數學考試取得了好成績被老師表揚了,幫助同班同學做值日,學習了新課文、知識等。總之,不要覺得這些屬於雞毛蒜皮的小事就懶得去寫。要知道,任何一件不簡單的事情,都是由許多簡單小事彙集起來的結果。寫日記也是一樣,不怕所寫的內容瑣碎、細小,就怕懶於動筆。

當然了,3、4年級的孩子也不會寫出多麼深刻、多麼有內涵的日記,關鍵是讓其養成這種學習寫作的好習慣,即使每天寫的都是一些“流水賬”也無所謂,哪怕只有一句話也行,關鍵是要讓孩子動手寫,並且能夠堅持下來。

日記的內容和形式多種多樣,不拘泥於一種

在成人的意識里,日記就是記錄每天發生@在自己身上或者身邊的事情。其實不然,日記的形式是多種多樣的,記敘事情、議論某一事物、抒發情感等,都是可以的。在內容上也很廣泛,寫人、寫事、寫景、摘抄等都可以。為此,家長可以引導孩子多觀察、多思考,最好隨身攜帶紙和筆,遇到什麼讓自己感觸深的事情隨時隨地記下來。

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3~4年級,改變孩子發展的關鍵期

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