第六章 人格分裂及其後果（4）

因為孩子的邊界是對一切教育開放的。對孩子來說，父母是神聖的。但是，這些神聖的父母，如果不能正確認識自己，會把孩子搞得無所適從。對特定情境的虛構和疏忽，使許多成年人自己都很困惑。

自然本身不會逆規律運行的。即使是一棵樹，也是在土地滋養、陽光維持下從內到外成長的。植物知道它們生長需要什麼。並且會自己去尋找。它們的枝葉朝向太陽，根須則深深地扎進泥土之中。

孩子們也一樣，期望#從父母那裏得到成長所需要的東西。地球的重力作用指揮一棵樹哪部分“向上長”，哪部分“往下伸”。對於孩子，父母的作用也像“重力”，他們教導孩子識別真假和是非。

傑克的父母混淆了真假。他們根本不考慮傑克的感受。隨着一些看似不經心、平常的話灌入傑克的耳朵，比如“你又沒有受傷”，傑克被教導成不再信任自我。他逐漸與感覺、知覺甚至直覺相違背。如果他完全喪失了自信，他就會放棄思考，不假思索地根據別人的想法，或聽從別人行事。甚至他可能拒絕思考，完全感情用事，而根本不理會自己的思想。

貝蒂表現得就好像她知道蘇茜的需要，迪克和簡也似乎明白傑克的行為和感受，他們行為的方式是相同的。表現得好像他們進入了孩子的精神邊界，並且知道他的個性--而事實上並沒有。他們沒有覺得這麼做有什麼不妥，因為他們根本沒有注意到，自己的所作所為產生的惡果。

不是自己的真正感受卻要被別人說成是自己的感受，這不是很荒唐嗎？有誰能比自己更清楚自己的感受呢？如果我害怕，我自然會感到恐懼，難道會覺得愉悅嗎？

父母經常隨便給孩子下定論，會使孩子失去自我

迪克和簡一定也想做個稱職的父母，是什麼扭曲了他們良好的願望呢？

在孩子成長過程中，父母經常會總結歸納自己的經歷，通過思考賦予它們不同的意義。但是，如果他們和自我“分裂”開來，就會失去這種有價值的技能。

正如在平整光潔的鏡子中，才能看清自己一樣，當我們的個性不加扭曲地呈現在我們面前時，才能清楚地了解自己的內心世界。那些在養育者的培養、支持下，自由地表達自我的孩子，都可以清楚地“看見”自己。