第一章:書香門第的奇葩兒童（3）

平心而論，雖然從文學角度分析，王陽明這首詩的水平尚處於打醬油階段，但從物理學角度來看，他的眼界已經超過了同時代的大多數成年人，已經在思考距離與大小之間的關係了。而且他關於“山高月更闊”的猜想是絕對正確的。想當初，連孔老夫子這個儒家的老祖宗都在這方面栽了跟頭（見兩小兒辯日的典故），更不用說他的徒子徒孫了。顯然，王陽明的老師(色色看見這首詩后，理解不了王陽明對於物理學的猜想，只能從大道理方向來勸服他不要“玩物喪志，荒廢學業”。

此時，王陽明的人生第一問出現了，他反問老師：“何為第一等事？”

老師回答說：“唯讀書登第耳！”

這位老師真是個實在人，他沒有給出一些忽悠小孩的通用答案，而是實實在在地指出了一般人的想法：“中舉，當大官，掙大把的票子，住大房子，坐八抬大轎，玩名狗，娶漂亮老婆……”

但王陽明豈能等同於一般的無知孩童，若是他的老師務虛一些，回答他一些什麼“為天地立心，為生民立命”之類的充滿大道理的話，王陽明肯定會視之為人生的燈塔，生命的良師。

但老師是個實在人，所以被王陽明徹底鄙視了……他說出了他自己的答案：“登第恐未為第一等事，或讀書學聖賢耳。”

當時他的老師一定是非常震驚的，一個小小孩童竟然在自己老師面前說他要當聖人，而且看他一本正經的樣子也不像是開玩笑。可能這位老師瞬間就覺得自己很渺小，能發下如此宏願的小孩，豈是他這樣天天只想着“學成文武藝，貨與帝王家”的凡夫俗子所能比擬的呢？當時，這位可憐的老師只有無語，放王陽明回家。

這位老師並不寂寞，四百多年以後，當又有一位老師在課堂上問所有的學生“為什麼而讀書”時，同樣有一個小學生給了老師發聾振聵的一擊，他回答說：“為中華之崛起而讀書！”這又何嘗不是“為天地立心，為生民立命”的翻版呢。這個學生就是周恩來。古聖今賢，唯胸懷宏圖之志，方能顯英雄本色，創一番事業，留萬世盛名。無論王陽明或是周恩來，皆是如此。心有多大，舞台才能有多大！

翹課之跟哥去打仗

連老師都被折服，王陽明在學堂上就越發肆無忌憚了。不知道王家的血統，到了他這裏是怎樣變異的。王家世代耕讀傳家，王陽明的祖輩都是一些殺只雞都打哆嗦的柔弱文人，唯有六世祖王綱老年時，被趕鴨子上架似的上過平定地方叛亂的戰場，但一戰就兵敗身死，嗚呼哀哉了。偏偏王陽明是王家的另類，他從小不但喜歡兵書戰策，愛好舞槍弄棒，而且非常喜歡下象棋。

平心而論，雖然從文學角度分析，王陽明這首詩的水平尚處於打醬油階段，但從物理學角度來看，他的眼界已經超過了同時代的大多數成年人，已經在思考距離與大小之間的關係了。而且他關於“山高月更闊”的猜想是絕對正確的。想當初，連孔老夫子這個儒家的老祖宗都在這方面栽了跟頭（見兩小兒辯日的典故），更不用說他的徒子徒孫了。顯然，王陽明的老師(色色看見這首詩后，理解不了王陽明對於物理學的猜想，只能從大道理方向來勸服他不要“玩物喪志，荒廢學業”。

此時，王陽明的人生第一問出現了，他反問老師：“何為第一等事？”

老師回答說：“唯讀書登第耳！”

這位老師真是個實在人，他沒有給出一些忽悠小孩的通用答案，而是實實在在地指出了一般人的想法：“中舉，當大官，掙大把的票子，住大房子，坐八抬大轎，玩名狗，娶漂亮老婆……”

但王陽明豈能等同於一般的無知孩童，若是他的老師務虛一些，回答他一些什麼“為天地立心，為生民立命”之類的充滿大道理的話，王陽明肯定會視之為人生的燈塔，生命的良師。

但老師是個實在人，所以被王陽明徹底鄙視了……他說出了他自己的答案：“登第恐未為第一等事，或讀書學聖賢耳。”

當時他的老師一定是非常震驚的，一個小小孩童竟然在自己老師面前說他要當聖人，而且看他一本正經的樣子也不像是開玩笑。可能這位老師瞬間就覺得自己很渺小，能發下如此宏願的小孩，豈是他這樣天天只想着“學成文武藝，貨與帝王家”的凡夫俗子所能比擬的呢？當時，這位可憐的老師只有無語，放王陽明回家。

這位老師並不寂寞，四百多年以後，當又有一位老師在課堂上問所有的學生“為什麼而讀書”時，同樣有一個小學生給了老師發聾振聵的一擊，他回答說：“為中華之崛起而讀書！”這又何嘗不是“為天地立心，為生民立命”的翻版呢。這個學生就是周恩來。古聖今賢，唯胸懷宏圖之志，方能顯英雄本色，創一番事業，留萬世盛名。無論王陽明或是周恩來，皆是如此。心有多大，舞台才能有多大！

翹課之跟哥去打仗

連老師都被折服，王陽明在學堂上就越發肆無忌憚了。不知道王家的血統，到了他這裏是怎樣變異的。王家世代耕讀傳家，王陽明的祖輩都是一些殺只雞都打哆嗦的柔弱文人，唯有六世祖王綱老年時，被趕鴨子上架似的上過平定地方叛亂的戰場，但一戰就兵敗身死，嗚呼哀哉了。偏偏王陽明是王家的另類，他從小不但喜歡兵書戰策，愛好舞槍弄棒，而且非常喜歡下象棋。