7、歷史

我現在相當喜歡讀書。——可能你會說。怎麼？前面不是說你不喜歡上學嗎？

為自己的興趣而讀，當然不同。

譬如歷史。尤其喜歡聽到或讀西洋史的故事。像歐洲樣，摻雜了各種民族和國家，國界一年到頭改寫，歷史本就是一部戲劇了。

什麼王朝從那一年到那一年，背起來就很麻煩。我的歷史考試分數雖不太好。但我很喜歡上世界史的課。

理由之一是不像上數學或英文課那樣，害怕隨時點中自己回答問題。只要聽課就行了，何等輕鬆。迄今我還時常收看電視台的“市民大學講座”。是因為絕對不怕被點秋香的關係。

不過，我受西洋史吸引的契機，畢竟是因課程有趣的緣故。不同數學或化學，內容光是條理分明，無法傳達歷史的生動趣味。

我念桐朋初一的年輕班主任老師，一直教我世界史到高中，我最喜歡上他的課。

大概是我唯一由衷期待的課吧！

這位老師的課並沒有好好整理過，也許也不擅長背誦吧！

不過，所謂歷史，本來就不能范清楚楚地作出區分或整理。光是學懂表面的事件，無法掌握龐大的歷史洪流。

關於這點，這位老師的課十分有動力感。我並沒有誇張。他有一種熱情，千方百計地把歷史的“動向”傳達給學生們。

不過，學生們是否有接受的熱情，則有多少疑問……

總之，帶着熱情的授課捉住了我的心。托這位老師的福，我之對歷史感興趣，畢竟是受到老師的影響不小。

到了高三，沒有現代史的課時，日本史老師分派講義了事。而這位世界史老師，總是在周六下午，在三、四小時補習課的時間內，一直教到結束為止。

到了高三，通常學生們都趁機逃課提早回家，補習時間不一定非出席不可，可是周六幾乎全體出席，證明那是令人難以忘懷的授課之一。

我寫這種事。可能會被數學老師罵。其實出來社會做事的人，除非從事專門工作，不然在日常生活上即使不懂微積分，也沒什麼為難之處。

可是，不管任何職業都需要寫作能力和表達力。即使是沒有就職的家庭主婦，若是有能力寫一封表達意念的信，相信她的生活範圍也會大大不同。

不管哪個社會，即使是在電子最尖端研究所做事的人，還是有老調的人事關係、喜怒哀樂的日子。了解別人的話，表達自己的想法——不是需要運用到我們學生時代所學到的東西么？

另外一件事是，當我見到年輕的讀者諸君時，我請求他們做的一件事是：“好好讀一讀歷史。”

如果不知道昨天的事，你就不可能了解今天世界在發生的事。為了了解昨天，你需要知道更早一天發生的事……

大致上來說，今天社會發生的事，乃是幾百年，有時是幾千年的歷史的“延續”。就如只看中間一段的連載小說，毫無情趣可言一樣，為了好好看清現在的世事，必須追溯很久以前的歷史。

從小說、漫畫或電影進入也可以。請務必將稱作“歷史”的壯大娛樂，加入學生時代的讀書項目之一。