和幼兒做好朋友

我班有一個小朋友，名字叫“周錚”。他生性好動，平時比較淘氣，但他很聰明。有幾個男孩子很喜歡跟他在一起。在這幾次組織教育活動時，我發現了一個奇怪的現象，就是課堂常規很不穩定。經過反覆觀察，我了解到問題就出在周錚這裏。因為他是我們班的“孩子王”幾個男孩子都喜歡聽他的話，所以處處模仿他。今天如果是周錚喜歡上的課，他就會認真聽講，其他幼兒也能認真上課；反之，如果周錚不喜歡上這堂課，搞起小動作，那其他幾個孩子也不會認真聽講了。

這件事情讓我很傷腦筋。一方面幼兒應該養成良好的學習習慣，因為它是幼兒獲得知識技能，發展智力及今後取得學業上成功的必要條件；另一方面幼兒有自由選擇朋友、自由交往的權利。作為教師不應該干涉幼兒的交往。反覆思考後我想出了一個好辦法，就是加深對周錚的了解，讓他成為我的的好朋友、好助手。

今天我組織常識活動時發現周錚正頭也不抬的做小椅子上摳鞋子呢，我沒有上前阻止，而是繼續上課。下課後，我坐到他的旁邊，他看了我一眼繼續摳鞋子。我感嘆到：“呀！這小皮鞋可真漂亮，還是紅顏色的呢！”他看了看我得意的說：“是我媽媽給我買的。”“那你知道我穿的是什麼鞋嗎？”我問。他很快說出“是旅遊鞋”。我又問，“那你還知道有什麼鞋嗎？”他又說出了三四種就說不出了。於是我說“有涼鞋、皮鞋、皮涼鞋、雨鞋、拖鞋、靴子、布鞋、繡花鞋、棉鞋……”他瞪大眼睛看着我，好象在問我“你怎麼知道這麼多呢？”我說“這些有的是我的老師上課時告訴我的，有的是我從書上看到的。所以我們小朋友上課時都應該認真聽講，因為在課上你會學到很多的知識，你說對嗎？”他想了想後點了點頭。於是我高興的扶摸着他的頭說：“你真聰明”。

從那以後，我們的關係好象拉近了許多。每次戶外活動時他都會拉着我一起玩，有時還會問我許多希奇古怪的問題。我們經常在一起聊天，在一起遊戲成了非常要好的朋友。上課時他做得筆直筆直的，還能注意聽教師講課，認真思考，積極回答問題。要是課上有幼兒搞小動作，他還會瞪大眼睛看着那個小朋友，並把手放在嘴邊做“吁”的動作，讓幼兒認真聽講。每當這個時候我都會從心理自豪的說一句“他真是我的好朋友、好助手。”

通過這件事，我深刻體會到：作為一名教師需要有較高的智慧，對不同的幼兒要用不同的方法來教育做到因人施教。並且不論是哪種幼兒，我們都要尊重他們的興趣、選擇，尊重他們的人格和權利，使每個幼兒都能在活動中得到發展。我們應該做他們的好朋友，讓他們在寬鬆愉快的精神環境中健康成長。作者：范靖