第五章 演出前奏
第五章演出前奏
“媽媽，我回來了。”孫浩回到家裏，看到母親黃淑芬正在廚房作飯。向母親打了個招呼。
“浩浩回來了啊，快把書包放下。今天在學校怎麼樣，第一天上學累不累啊。”黃淑芬接過了兒子的書包，慈愛地摸着孫浩的頭問道。
“怎麼會累啊，媽媽。今天是開學的第一天也不上課，同學們就是互相認識了一下呢。”孫浩脫了鞋，走進了客廳。
“浩浩回來了啊，快過來，給爸爸講講今天學校的事情。”父親孫建明正坐在客廳的沙上看電視，看到兒子回來馬上向孫浩招手。
“爸爸，我們今天分的班，班主任老師可漂亮了呢，對我很好，還叫我明天參加學校的演出呢。”孫浩為了怕以後的表現太驚人，所以正慢慢的讓父母接受自己的音樂才華。
么，是什麼演出啊。學校怎麼可能讓你們新生剛進學校就演出呢？”孫建明放下手中的茶杯，有點詫異的問道。
“是學校的歡迎新生入學的演出。原因是今天我們的班主任老師讓我們在班級里做自我介紹，我說了我喜歡唱歌，班主任老師就叫我參加了。”孫浩不會說謊，只能實話實說了。
“你什麼時候開始喜歡唱歌了，我怎麼不知道啊，平時給你買的隨身聽也不見你聽啊。”孫建明很奇怪，自己給兒子買過一部隨身聽，是為了給兒子聽英語順便聽聽音樂的。平時也沒有看見兒子拿隨身聽用來聽音樂啊。
“是啊浩浩，你平時除了用爸爸給你買的隨身聽聽英語之外也沒見你用過啊。我給你收拾房間的時候也沒見過你有音樂的磁帶啊。怎麼突然喜歡上唱歌了呢？”母親黃淑芬做好了飯，把飯菜端進客廳的時候聽到了父子之間的對話。忍不住插了一句。
“我是看電視裏的啊，這幾天不是在電視裏播着電視卡拉ok大獎賽么，裏面的歌都很好聽啊，我也學了幾呢。”孫浩一看圓不過去了，只好這樣說道。
“聽歌歸聽歌。但是不要耽誤學習啊。”孫建明還是很關心孫浩地學業地。
“建明。孩子聽聽音樂也不是什麼壞事。當年你追我地時候不是還唱過歌給我聽么。孩子都這麼大了。會知道學習地。”母親黃淑芬在一邊看丈夫訓自己地兒子。不由得站在兒子這一邊。
“好了好了。敗給你們了。”孫建明搖了搖頭。
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吃過晚飯後。孫浩回到了房間。拿起了前天買地結他。仔細地觀察了起來。孫浩對結他地了解是非常細緻地。這都是因為他地十年學習結他地生涯。
孫浩覺得現在地青年人之所以喜愛吉它。主要是因為吉它有着非常迷人地聲音。所以結他地音色是孫浩非常注意地地方。
決定一個人彈結他出的聲音好壞的最主要的因素，就是對音質和音色的理解和使用了，孫浩認為拋開樂器本身的選材、製作、琴弦等因素。音的質量的提高，對音色有着極大的幫助，優秀的結他手通過合理地運用音質和音色，從而使之產生出美妙的聲音來。不同的演奏者會產生不同的聲音，這就像人的指紋各有不同一樣。同一樂器放在不同的人當中，即使運用相同的演奏方法、相同的技巧、同一撥弦位置和力度也會出不同的聲音。所以孫浩在注重音色的同時，也非常目力的學習結他的談奏技巧。還有多看大師的心得和體會筆記。
最簡單的來說，其實吉它在演奏時所出的聲音是由音質和音色兩部分組成的了，孫浩先考慮到的是音質。很多人在演奏時卻常常注重對音色的刻畫，而忽略了對音質本身的要求。音質顧名思義是指聲音的本質、純度或質量，也就是在演奏當中自然出的不加任何修飾的聲音就是音質，如結他手用常規奏法在彈奏空弦時的效果就是自己彈琴的音質，而像孫浩這樣的優秀的結他手會通過多種多樣的彈奏手法來最大程度地提高音質的質量。
所以對於唱歌的同時，一定要通過配有好音質的音樂，才能體現出音樂的魅力。思考過後，孫浩輕輕的琶過結他的六根琴弦，一陣輕柔的弦音回蕩在房間中。
孫浩用輪指的手法在結他的高音區舒展，猶如高山流水般的聲音在房間裏回蕩。忽然一陣急迫的猶如萬馬奔騰般的聲音頃刻間蓋過了高山流水的纏綿。遠方傳來扣人心弦的鼓點，是戰鼓！隨着馬蹄的接近緩緩的加重。使人聯想到鐵血戰士征戰沙場的景色。一陣急促的鼓聲，就好象兩軍交戰。久久的戰鼓聲終於平靜下來，取而代之的是水波般的輕柔，如同老邁的母親思念戰場上的孩子，年輕的妻子懷念許久不見的丈夫。慢慢的，柔情似水的纏綿被雄偉壯麗的曲調所代替。儼如藐視天下的一國君主在為征戰沙場的鐵血戰士加功進爵。。。。。。
隨着曲子的終了，孫浩擦去頭上的汗水。沒想到現在自己的彈奏水平比重生之前還要高上很多。為什麼會變成這樣呢？連孫浩自己也不得而知。或許是沖聲後年齡較小，手指靈活的原因吧。
孫浩打開寫下兩歌的本子。
由於很久沒有聽到《冷酷到底》這歌了，孫浩只記得這歌是以直接開始，一開始就很有要滾的氣氛。後面是一陣舒緩的部分。主要是講寧可讓對方忘記自己，傷心一次。也不要每日每夜都傷心。
而《單身情歌》這歌比《冷酷到底》相對來說柔和一點，講的是一個單身的男生想尋找一個真心相愛的女孩，用一生的時間去愛對方。
這兩歌正好是相對的，所以應該比較適合正在戀愛中和單身兩種人群。孫浩抱起結他，輕輕的彈起了這兩歌，一邊哼唱，一邊體會。