獄警日記（連載）（208）

四川省成都市一個12歲的小學生在小升初考試中，寫了一篇題為《網絡勝過親爹媽》的作文，用灰色的筆調塗抹出了自己內心的不快樂。“人生啊，太痛苦了。是網絡帶給我幸福、快樂……是網絡，使我立下大志：我長大了，一定要考幹部，考上了，就不當P民了……網絡增長了我的見識，這些知識，爹媽從未給過”。

一個乳臭未乾的小孩子幼小的心靈如此凝重，如此灰色，無疑承載着常人難以想像的壓力，雖然孩子稚嫩，卻把人生看得如此之透。小孩子作文的字裏行間，流露出真情實感，展望着未來人生的憧憬。小小年紀過早地從虛擬的網絡世界裏，尋找快樂，尋找道理，尋找利誘，愛憎分明，讓人感到一陣陣痛楚和心酸。這不僅是為人父母的失職，也是學校教育的失敗，更是整個社會的悲哀。竊以為原因是多方面的。

其一，家長沒有盡心盡職。俗話說，養子不教父之過。不知道小孩的父母做什麼工作，在對待孩子的成長問題上是如何處理的？平時與孩子交流怎樣？是僅僅滿足於孩子吃不愁，穿不愁，用不愁，還是既關心他的生活，更關心他的學習和成長？父母是孩子的第一任老師。家庭教育比什麼都重要。家長的言談舉止和人生態度潛移默化影響着孩子。也許小孩子的父母平時忙於生計，無暇顧及，忽略管理孩子；抑或生活無憂無慮，平時只要小孩不搗蛋，不添亂，其他什麼都放任自流，使其養成上網聊天、玩遊戲的陋習。要知道，虛擬的網絡空間只能給小孩帶來迷茫、困惑和無奈，不利於孩子的成長和發展。

其二，學校缺乏正確引導。學校作為小孩接受教育，學知識，長見識的主要陣地。教育、教學方式很重要。在對待小孩子上網等問題上有沒有加強教育和引導。在制止網絡充斥校園，拒絕網絡影響學生學習的態度上是否做到令行禁止，獎罰分明？對於學生在校園外上網等管理方面，有沒有及時發現苗頭與家長進行溝通和聯繫，採取彌補措施？循循善誘，正確引導是關鍵。平時的教育活動中，學校有沒有對學生開展人生、理想等內容的教育和灌輸，幫助學生在幼小的心靈里樹立正確的人生觀、價值觀。對於孩子的一生髮展影響很大、很深。學校在這些方面恐怕做得不夠紮實。

其三，社會不良習氣影響。網絡已經成為當今信息化社會中不可缺少的一部分，人們藉助網絡可以查閱新聞、收集信息，下載資料等，為生產、生活、學習提供了極大的便利。網絡世界浩渺無際，對尚缺乏分辨與自控能力和追求新奇的小學生來說，吸引力可想而知。網絡領域裏的一些諸如遊戲、聊天等服務特別受到學生的喜愛，網絡遊戲尤為明顯。利益的驅動，社會上各類網吧到處都是；缺乏正確引導，受不良習氣的影響，學生上網隨心所欲，沉湎於網吧的比比皆是。然而，對於“學為天職”的學生來說，把精力耗費在網絡上勢必帶來極大的危害，以致產生不良後果。

幼學如漆。學生在父母的忽略、學校的忽視、不良的風氣中成長，依賴網絡自我調節，思想肯定存在一定問題，甚至能夠走向極端。因此，家庭、學校、社會應該共同承擔起教育、培養孩子的責任，進行正確疏導，幫助其拒絕各類誘惑。不僅要讓孩子學得輕鬆，感到快樂，更要讓他們在正確的人生方向上成長、**。這才是教育的目的所在。

近些年來，一些網絡遊戲造成了許多涉世不深的花季少年深陷血雨腥風、光怪陸離的虛擬世界而不能自拔。相關資料表明，2001年與網絡有關的犯罪佔總犯罪率的0.6%，2002年增加到7%，2003年達到13%，2004年升至21%。關於網絡遊戲引發的未成年人犯罪，我個人收集了700多例，悲劇能夠證明一切。前些天，媒體又有報道：一名沉溺網絡遊戲虛擬世界的13歲男孩，選擇一種特別造型告別了現實世界：站在天津市塘沽區海河外灘一棟24層高樓頂上，雙臂平伸，雙**叉成飛天姿勢，縱身躍起，朝着東南方向的大海“飛”去，去追尋網絡遊戲中的那些英雄朋友：大第安、泰蘭德、復仇天神以及守望者……

其實，網絡遊戲對青少年影響的問題，事關重大。我對於網絡遊戲的思索和研究，是因為母親們的眼淚。遠方老家的一個表弟曾是學校品學兼優的好學生，卻因為沉溺網絡遊戲而最終荒廢學業，高二便退了學，直到現在還每天8小時泡在網吧里玩《傳奇》。阿姨每次來電話，都是流着淚央求我幫助尋找一個解決辦法。2004年9月，我在一間網吧里親眼目睹到這樣一幕：一位年過半百的母親滿面愁容地進了網吧，走到他兒子跟前。兒子正全神貫注地盯着電腦屏幕上刺激的網絡遊戲畫面，嘴裏不停地喊着“打死他！打死他！”對於母親的到來毫無察覺。母親見狀，“撲通”一聲跪倒在兒子面前：“兒子，媽媽求你了，咱們上課去吧，媽媽都找你一個星期了……”說完嚎啕大哭，那哭聲撕心裂肺，令人痛心疾首。

天下所有母親的跪拜，都是偉大的，但那位慈母的跪拜，我認為卻是人類最大的悲哀。由此可見，“網游”不是一個“玩”字了得，它所負載的社會責任實在太沉重了。

來了你就跑不掉——“網游”的沉溺與控制

“網游”是一柄雙刃劍，可以生產健康、歡樂，培養玩家團結協作的精神，但在“網游”世界，我們看到的是大量的傳播暴力、**、邪魔等有害文化。我認為，網絡遊戲能使青少年上癮的關鍵，在於製造“網絡成癮”的現代傳染病，即沉溺性。網絡沉溺指的是，上網者由於長時間和習慣性地沉浸在網絡中，對電腦、電腦遊戲、互聯網以及整個網絡世界的一切都產生了強烈的倚賴，甚至達到痴迷的程度而難以擺脫的行為狀態和心理狀態。網絡沉溺的實質就在於，作為網絡行為主體的人，喪失了行為活動的自主性，蛻變成為互聯網的“奴僕”。網絡遊戲的沉溺性使青少年在行為上和心理上產生依賴感、自我約束和自我控制能力基本喪失、工作和生活的正常秩序出現紊亂。

網絡遊戲為青少年創造了一個非常寬鬆的虛擬世界，在遊戲中可隨意殺人、放火，戀愛、結婚等，而不需承擔任何後果。現實世界中，青少年的學習和謀生等壓力越來越重，網絡遊戲成為宣洩壓抑的地方。另一方面，這也暴露了當下教育的枯燥乏味，青少年厭學和反感，因而選擇逃避現實，投奔虛幻。因為在當前的教育模式下，只有在遊戲中沒有人強迫你去做功課，這個環境對青少年很有吸引力。另外，青少年在網絡遊戲裏能體驗到許多極限感受，如可以目擊血雨腥風的殺戮場景，發泄不快心理；可以過關斬將，感受崇拜者的眼光；可以和上千人同時邊打邊聊，交上一些天南地北的朋友。然而，這種極限式的脫離現實主流文化的制約，在產生極大的心理滿足之後，倘面對現實的時候，則極有可能以極端的手段去滿足自己的心理，從而造成悲劇。

網絡遊戲的特徵是為玩家設計曲折的故事、精彩的畫面、及時的聊天。之所以能引起青少年濃厚的興趣，重要的是網絡遊戲沒有結尾，玩家需要一個級別一個級別地劈殺下去，而級別的高與低、裝備的好與壞都讓他們產生強烈的攀比和虛榮心理。為了達到更高的級別就需要長時間地玩遊戲，需要花大錢去買裝備。網絡遊戲經營商實質上就是給青少年銷售沉溺，讓他們無法自拔，而自己卻財源滾滾來。這種近似鴉片效果的遊戲對青少年學生具有極大的誘惑性。我走過全國各地的240家網吧，在我所到過的網吧里，真正上網瀏覽信息的人很少，絕大多數年輕人都在玩各種充滿殺戮、格鬥情節的網絡遊戲。一位網吧老闆直言不諱地對我說：“網吧不靠遊戲支撐，根本活不下去。”上海一家遊戲公司的設計人員曾經告訴我：“不能讓人上癮的遊戲就不是好遊戲，遊戲商就要追逐最大的經濟效益，目標自然是讓更多的人一玩上便欲罷不能。”