第九章 嘴比腳大
那一記騰空下劈顯是用得狠了，劉星坐在地上掙扎了幾下卻沒能站得起來，幾個同窗上前想把他扶起來，卻被他執拗地甩脫了。李鈺這時氣也消了，本就不是那種得理不饒人的主兒，見劉星被打得也有些可憐，便上前伸出了手，劉星一愣，臉上一紅猶豫了一下，還是伸出了手。李鈺將他拉了起來，拍了拍他身上的塵土，拱身一輯“劉兄，小弟年幼，手腳不知輕重，冒犯之處還請劉兄海涵”。
“是劉星錯了，李公子切勿如此，我……”，劉星拱拱手卻再說不出什麼話來，轉身大步去了。
這次動靜顯是鬧得大了些，全書院的學生幾乎都跑來圍觀，李鈺四下里拱拱手，“這次是和劉兄一場誤會，劉兄相讓，李鈺卻不知好歹，是劉兄手下留情，才沒有傷着我，純屬僥倖，純屬僥倖，還請各位切勿告訴先生，免得我又要挨板子”。那劉星聽了腳步一頓卻沒回頭，還是徑直去了。上次是兩拳，這次也只是三腳半，兩次都是連還手的機會都沒有，卻一次比一次輸得慘，要說僥倖，也只能說僥倖李鈺沒有拳腳齊上了，劉星不是不明事理的人，明白這是李鈺給他留了面子，也不必費話，記下就是了。
那趙闖在人群里看着李鈺，心裏一哆嗦，他以前總是說君子動口不動手，看來真是不想與我計較，若那一腳砸在我腦袋上……，那，那還不把我象根木樁子似的給砸進土裏去啊？越想越是后怕，一雙腿止不住有些打顫兒了。
高遠和夏天互看了一眼，都從對方眼裏看到了驚喜：說什麼也得讓這小子把那一招教給我們嘍！
翠兒看了看少爺，撇撇嘴：剛才不還‘耶’來着了么？這會兒又爛充好人了，打一巴掌給個棗兒，響個腦門再抱一抱，切！還不是怕先生知道了挨板子。咱少爺連那豬頭都不怕怎麼就是怕先生呢？那先生也是，儘是欺負咱少爺，還專揀我睡著了的時候，下次我不睡了，看他還敢！
教室里，先生靠在椅子裏拿着把戒尺在手掌上啪啪地輕敲着，敲得李鈺心裏一顫一顫的，可依舊伸着手立在那兒不敢動彈。天地君親師，這古代先生們的地位可是很高的，幾乎等同於父母，孩子挨了先生打了，父母還得拿笑臉陪着，這叫師道尊嚴。翠兒趴在桌子上，頭也不敢抬，只拿一雙眼睛偷偷地瞄着，‘少爺你自個兒好自為之吧，翠兒這可幫不了你’，我，我還是睡吧。
“李鈺，知道錯了么？”
“先生，學生知道錯了”
“知道！那你知道錯哪兒了么？”
“學生知道了，他打了我，我不應該還手，他打了我左臉，我應該把右臉也伸過去讓他打。”
“嗯？不還手也就是了，幹嗎還把右臉伸過去？”
“那，那要是只腫了一邊，不是不適稱，不好看么？”
“那也不能……，咳，咳，子曰‘見賢思齊焉，見不賢而內自省也’，子曰‘見善無不及，見不善如探湯’，子曰‘三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之’，別人做錯了你應該好言相勸，豈能以錯制錯，以暴制暴。”
“學生勸了，可他不聽啊”
“哦？你怎麼勸了？”
“我勸他‘這一……這是替先生教育你的，叫不學好’”，李鈺一指趙闖。
“趙闖，他這麼勸你了么？”
“他、他說了，可他還打……”
“他還什麼？難道他還說錯了么？上來”，噼哩叭啦一頓板子，趙闖心裏都冤死了，我怎麼這麼倒霉啊？被你揍完了還要被先生揍。
見先生打完了，李鈺才道：“先生，這個、這個人之初，那個、那個性本善，他還是個孩子，他知道錯了，先生就饒了他吧”
“人之初……性本善……，說得好，說得好！”，先生搖頭捻須，似是回味無窮。
嗯？這《三字經》難道還沒寫出來么？哈哈哈！那少爺我可啦！
“那劉星又是怎麼回事？”。
“學生也勸他了，我說‘你打我可以，但不能動我朋友’，先生常教育我們‘君子隆師而親友’，學生時刻不敢忘懷，見那劉星要打我同窗，我便，我便……”。
“你便動手打了他？”
“是的，學生錯了，我，我應該幫他把同窗捉住，讓他打完左臉再打右臉”
“胡說！男兒立於天地間，自當頂天立地，懲惡揚善，君子有所為，有所不為，豈能這般畏強凌弱，為虎作倀。李鈺，你、沒事了，趙闖，下課叫劉星到他先生那兒去領板子”。
“啊？”，趙闖傻了，還要打啊？
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這一日是月末，書院裏放假一天，李鈺帶着幾個丫環、家丁在自己的小院子裏叮叮咚咚、熱氣騰騰地忙活着。兩個家丁把幾塊長木板被拼在了一起，做成了一塊長一米五，寬一米的大板子，面上刨得光滑滑的，背面釘了兩根木條固定，四邊還鑲了邊兒，福伯正往上面刷着黑漆。
“少爺，你看這樣成了么？”。
“嗯！福伯，很不錯，就是這樣子，等漆幹了還要再刷一遍”。
“少爺，你做這個大板子做什麼用啊？怎麼還要漆成黑色的”。
“福伯，這叫黑板，給先生寫字用的”。
翠兒和幾個丫環正在往一口臨時用幾塊石頭支起來的舊鍋下添材，小臉被熏得象個小花貓似的。鍋里放着許多碎成小塊的生石膏，冒着絲絲水汽。又過了一會兒，生石膏中的水份被蒸了變成粉狀的熟石膏。李鈺要翠兒把火撤了，往鍋里倒了些水，用根細木棍使勁攪拌着。
“少爺，這不才蒸幹麼，你怎麼又往裏面摻水啊？”。
“說了你也不懂，快把那些竹子拿來”。那幾根細竹子被劈作兩瓣後用刀除去了內部竹節處的厚膜，李鈺勺起攪成糊狀的熟石膏倒在竹子裏，再將兩瓣竹子合在一起，用幾根布條扎牢，一端封了口豎起來，還用勁在地上踮了幾下把裏面的石膏糊壓得更緊些，然後立在牆邊等着晾乾。李鈺用了四五根竹子根才將石膏糊用完。
大約過了半個時辰，李鈺估計差不多了，便將竹子上的布條解開，撤掉一片竹瓣，將裏麵粉筆倒了出來。形狀是圓柱狀，只是稍粗了些，顏色也有些泛黃，說明裏面有雜質，不過可以確定是粉筆了。李鈺拿起一段在院牆上隨手寫了幾個字，‘李鈺到此一游’。
李鈺要是知道他寫了這麼幾個字的後果，估計他寧願在自己臉上畫只小烏龜也不會在這寫了。這以後啊，這牆上的字畫可就越來越多了，還有向整個李宅蔓延的趨勢。
“翠兒於某年某月某日到此一游”
“李三於某年某月某日也到此一游”
“翠兒於某年某月某日又到此一游”
“雲兒帶小花於某年某月某日也到此一游”，旁邊還畫了只小狗兒。
……
“這是什麼？李蛋與福蛋在此下蛋？”，李鈺看着一行歪歪扭扭的字，中間還有幾個小圓圈兒。
“嘻嘻，那是李輝寫的，‘李輝與福伯在此下棋’，他不會寫的字就用圓圈兒代替了。嘻嘻！李蛋與福蛋在此下蛋，哈哈哈，福伯聽了不揍他才怪呢”。
有這麼代替的么，李鈺也忍不住笑了起來。“那這、這又是什麼？”，李鈺指着牆上的一串小畫兒，畫上畫著三個小人兒、一隻小花狗、幾個小點兒、一個小房子、一個大圓圈裏面套了幾個小圓圈、又是幾個小圓圈、一個小太陽、又一個小人兒、一條豎杠、又兩個小人兒。
“嘻嘻，那是祿嬸家的小三兒畫的，他才七歲不識字，說的是我和雲兒帶着他和小花在院子裏玩，下雨了，我們進了房間裏，我拿了一盤糕點給他吃，他吃了三個，後來太陽出來了，她娘來了要把他帶走，他不想走，他娘拿了棍子打他，他才跟她娘走了”。
李鈺徹底暈了，這還有用甲骨文寫的日記，簡直是天才。
“那這個難道是小花畫的？”，李鈺指着牆角一個骨頭形狀的圖案說，說完自己也忍不住笑了。
“嘻嘻，那是雲兒畫的，想讓小花看了就不亂跑了，可也沒見有什麼用處”。都會畫餅充饑了，把我這兒當文化牆了啊？李鈺想想也是無可奈何，誰要自己先開了頭了呢。
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第二天，李鈺正站在椅子上往牆上釘釘子，同學都圍着他，嘰嘰喳喳議論着，顯然不知道他要做什麼。這時先生進來了，同學們忽地一下都跑回座位上去了。
“李鈺，你這是在做什麼？”
“先生，學生是在幫您做塊黑板”，說著把那塊黑板掛了上去。
“黑板？那是什麼？”
“先生，學生見你平日裏教我們認字，每個字都得手把手地一個人一個人地教，甚是辛苦，學生就想啊，要是能有個什麼辦法讓先生只要寫一遍大家就都能看到，那該多好啊，那不是能讓先生輕鬆許多麼，所以學生這些日子寢食難安，苦思冥想，終於想出了這個東西”。翠兒在下面撇撇嘴：不就半天時間么，還幾天沒睡好，也沒見你少吃一點兒，少爺真會說話。
“嗯，好！好！難得你有這個心思，可這黑色的怎麼寫字啊？”，先生神情看起來很欣慰的樣子。
“先生，學生還做了這個，這叫粉筆，寫了還能擦掉的”，說完轉身在黑板上寫了幾個字：“人之初，性本善，性相近，習相遠”