576 傳藝（下）

熱熱鬧鬧的討論不停在這不知名的縣城四周擴散，那個小小的書院成了熱點，尤其是對百姓而言。＠頂＠點＠小＠說，那些種地的知識，可是實打實的，他們這些勞作在地頭的人，如何不知？

隨着討論越來越激烈，各種種地的知識匯總了起來。這些東西，華夏國早就有了，也曾廣泛傳播在中原大地之上。可是，掌握這些知識的是書生，而不是農民。

現在呢？卻是農民成了第一線的人，他們的孩子成了受益者。

當一冊冊嶄新的農家知識出爐后，那些農戶人家都從他們的孩子手中看到了。他們不識字，可那些孩子卻能夠簡單的講解，灌輸給他們。

在這種變相的學習下，書院雖只是百來個學生，可知識的傳播卻極廣，幾乎遍佈整個縣城。

這是守音的第一個動作，他的第二個動作在於衛生。衛生是醫學的基礎，守音無法把醫學傳給他們，因為那太難，需要長時間的學習。可衛生就不同了，如喝熱水、勤鍛煉、愛乾淨等等，這些都是一般人可以做到的。

只是對比農業，衛生的傳播就不那麼出色了，許多人也不當回事，也就學院裏的孩子被強制規定，影響了一部分家庭而已。

雅閣內，看着守音的動作，大感欣慰。這傢伙入門時間不長，才十來年時間，可這份聰明勁卻少有。

是該說猴子天生聰明呢？還是得天獨厚內？

溫故而知新！

這句話說的好，在教導中，守音必定是要把知識學一遍的。以前他的學習。不會學的這般細，因為這些東西對他太基礎了。可為了教導孩子們。他自己會看一遍，認真研讀。教導時。就又是一遍。其中種種領悟，若說沒有變化，你自己都不信。

看到猴子這麼努力，也動了心思，教他點新的東西。

入夜，守音一回來就快步走到居住的雅閣，恭敬行禮道：“守音拜見師尊！”

揮手把他托起，道：“你這些日子做的不錯。我這裏有一拳法，你拿去看一看。”他扔給了猴子一冊書。書上寫着“猴拳”兩個大字。

猴子雖不明所以，卻欣喜不已。他自入門下，除了在塔中得的練氣之法，還不曾傳下任何功法。今傳下猴拳，猴子自然喜出望外了。

走出雅閣，猴子迫不及待的打開書冊，一個大大的奇異字體印入眼帘，猴子雙眼圓瞪，整個人停在了原地。失神的看着那佔據了一頁的奇異字體。

字體很奇怪，不是他教導的文字，也是他見過的文字，而是一種他不認識的文字。他聽師尊講過。這似乎是天道符文。

這個符文的模樣，很像一個單腳立地，雙手撐天的猴子。

在一般人眼中。這就是一個奇異的字，可猴子一眼看去。字在他眼中活了起來，竟真的化作一個猴子。在紙張上輾轉跳動。

一個符文，化作了一式拳法，其內種種奧秘也印入猴子心中。

“好拳！好拳！”猴子大喜，不顧四周情景，書往上一拋，人已然動了起來。他似猴兒一般，靈活跳躍，身形轉動，最後單腳一撐，雙手上拍。無盡的氣勢以他為中心向四周擴散，他一式拳法打完，強勁的力道卻是直接把四周假山碾成齏粉。

猴子一看，臉當即拉了下來。他苦笑一聲，伸手接住剛剛掉下的書籍，自語道：“這下慘了……”

“你這猴子，實在調皮。”一聲叱喝，自雅閣中走了出來。看院子內的景物，都被猴子推平了。

猴子訕笑，尷尬不已，只是套在他這幅老先生般的面容上，實則滑稽的狠。無力的擺了擺手，道：“行了，行了，你趕緊去。”

“是，是……”猴子大喜，嗖的一聲就跑了。搖搖頭，手一伸，無形力量似拉住了虛空般，他輕輕一拽，那些被碾做齏粉的東西無不恢復原樣——小院景緻依舊！

莊園依舊，只是它帶起的波瀾卻在慢慢擴散。許多東西，看似不起眼，可擴散開來，卻能形成巨大的波瀾。

如的風車織布機！

這是一種近乎放棄了人力的織布機，其速度更是人工的好幾倍。可以說，這種近乎功業的東西，爆發開來絕對會壓的那些手工布商抬不起頭。

也就是掌握在手中，他不動，別人探究不懂秘密。可這個世界上誰也不是傻瓜，起碼那些織布的人就知道，這是一種近乎可以讓他們下崗的機器。

當然，在的控制下，後果不會快速顯現，可當這些東西合力爆發出威力時，便是沒有改天換地之能，也會讓大多人茫然失措，而學院裏那些孩子就是種子。猴子教的東西，這些孩子會利用起來，當他們懂得了，這裏也就不在平靜。

十年時間眨眼過。這一日，是學院孩子們畢業的時間。讓很多人奇怪的是，除了第一批孩子，學院再也沒有招過學生。如今學院畢業了，大家都很好奇。可更讓人想不到的是，他們到來時，庄園裏的主人消失了。

消失的乾乾淨淨！

怎麼會這樣？

沒有人知道原因。可不久后，織布機的秘密被傳了出來，市場上大量廉價的布匹惹出了巨大的亂子，更是驚動了當今朝堂。

而幾年後，那些立德院畢業的學生一個個爆發出了巨大的能量。雖然一些人死了，可更多的人卻成了遠近聞名的富豪。

在讀書人看來，商人也賤業，是被人看不起的，可落在普通百姓眼中就不同了。他們是羨慕嫉妒恨啊，一個個後悔死了。

可惜，一切都不能重來。

這些人不知道，在另一個地方，一座莊園拔地而起，莊園的規模、樣式，就與那小縣城的莊園一模一樣，而在莊園的旁邊，亦有一家明叫“立德院”的書院。

只是這裏不是大漢境內，而是華夏境內。

華夏與大漢同是人族的國度，可許多地方都是不同的。看大漢境內，百姓是貧苦，一個個以吃飽喝足為目標。可在這裏就不同了，因為百姓早就不缺少吃的了。可以說，在華夏境內，只要你勞作，就可以養活自己。

他們的目標不在吃飽喝足，而在於修道。

藏經閣的建立，使得道家徹底在這裏興起了。以前，大家以全真教為信仰，如今更是把眾人弄成了狂信徒。可以說，這裏的人家都有道經，大多人都背的出幾本道經，更是有一些人深研道經，被稱作道學大家。

立德院在大漢境內教人們知識，讓百姓富足，可於這裏，卻是教大家道經，為眾人講解道為何物。

猴子再次成了老師，拿着那一冊冊的道經，歡喜不已。這東西在普通人眼中只是說一些有的沒的，可在他眼中，卻是微言大義，對修鍊大大的有幫助啊。所以，他的興頭比第一次還要足。不過對這些東西，猴子懂的也不多，與其說是教，還不如說是與那些孩子們討論。

而這，也是再次建起立德院的原因。

在華夏，那些大人多少都懂得道經，猴子一開口，他們就差不多可以估出猴子的能力。他能力不夠，卻去給大家講道經，這不是找羞怒嗎？

故，猴子只能與年齡小的孩童們一起學習。他的知識可以教導這些孩子，而孩子天真的話語，也必定會對猴子有所觸動。

這樣一舉兩得的事，可是門清。

這一日，猴子一臉高興的回來了，他換了一個年輕樣子，看上去英俊了許多，只是那小眼一眨一眨的卻頗為有趣。

看到猴子，道：“怎麼今日如此高興？”

猴子行了一禮，道：“師尊，城裏的守德大家已經決定來學院授課了。”

點頭一笑。守德！也是巧。猴子的名字是守音，這城裏有一個守德，是一個道經大家，在附近很有名。

猴子不知道的是，那守德大家也是一個妖怪，一個化形的妖怪，一個有着金仙修為的妖怪，比猴子可利害多了。

在華夏，這樣的妖怪可不少，不僅是這些妖怪，更有諸多的修士隱藏在人族中，研究道經。就他們所在的這座城池內，妖怪有七人，修士八人。這在華夏境內，很常見。不過這些人也懂事，沒有鬧事，不然全真教那些弟子早就把他們驅逐了。

這一點，也是定下的規矩。(未完待續。。)