第十章 老師們的關注

“超鮮味jing的主要化學成分是2－甲基呋喃苷（同甘）酸，分子式c15h18o9n4p,這個玩意的製取流程也不是很麻煩，只是自己才把阿司匹林整出來，這個東西再搞出來是不是有些誇張了？！還是這個身體太年輕了，對了，今天踹那個馬夫都沒踹動，要不從明天早上開始鍛煉身體？！”

腦海中下了決定，沈浩很快回到卧室制定了鍛煉計劃，後世中各種五花八門的鍛煉計劃滿天飛，列出來修改一通，新的問題又蹦了出來。整個家裏就一個倆巴掌大的鬧鐘，還放在嘉芙蓮的卧房裏，而自己又不能讓嘉芙蓮每天早上提前那麼早來喊自己，要不去買個？反正明天就有錢了！幻想着即將到手的五萬美金，沈浩進入了夢鄉。

第012章課是算數課，算數老師有個很大的鼻子，叫做邁恩斯，上課五分鐘后，邁恩斯在黑板上寫下了道算數題，並問道：“有誰會算這道題？！”

問題問完，邁恩斯對前幾排高舉的手臂置之不理，點起了最後一排某個抱着地里猛看的傢伙的名字：“沈浩，你上來答下這道題！”

“啊？！”

聽到被點了名字，沈浩從豎著的課本后探出了頭，站起來看着黑板上的題，只見上面寫道：“一節車廂的體積是二十四米，已知高兩米，寬三米，求長度是多少米？！”

看清了題目，沈浩又看了眼邁恩斯，發現對方眼中儘是鼓勵之sè，當下離開座位走到黑板前，抄起粉筆刷刷刷幾筆完成了運算步驟，將結果算了出來。

看到答案，邁恩斯滿意的點了點頭，只是看到運算步驟格式，卻總有那麼一絲怪異的感覺，轉頭看向了沈浩：“沈浩，你現在自學10年級的課程了？！”

10年級的課程？

沈浩又看了遍自己的運算方式，頓時知道問題出在哪了，人家老師讓你寫出1+1+1+1=？的運算步驟，你乾脆寫了1*4=4的結果，雖然答案都對，但是運算方式不一樣啊！

發現沈浩獃滯的狀態，邁恩斯自顧自的笑了起來,拍着手掌說道：“大家看看，沈浩的運算步驟非常好，結果也很對，只是有些超前了，希望大家能夠向他多多學習，實際上呢，這個題也可以這麼運算，這樣……”

沈浩自顧自的回到座位上，很快就把這件事給忘了，只是第012章課音樂課上，音樂老師米拉達拿着課本問道：“書上第012章課開始，歷史老師拿着厚厚一摞作業過來，敲了敲黑板，拿起本作業說道：“昨天我讓大家寫的思考題已經都交了上來，現在我選出兩篇比較不錯的讓他們念給大家聽，沈浩，你上來，把你的觀點朗誦給大家聽聽…”

到了此時，沈浩已經麻木了，站起離開座位拿着自己的歷史作業本，翻開后照本宣科起來：“南北戰爭帶給美國的意義，我認為南北戰爭首先結束了美國的分裂狀態…”

以帶有後世那種全方位無所不在的上帝視角，久經後世九年義務教育中政治老師考驗的填鴨式教育，沈浩在佔用了小半節課的時間后，結束了長篇大論，確認了美國的統一是歷史不可抗拒的洪流，任何敢於抗拒這種洪流的人和勢力都會被碎屍萬段，屍骨無存，死無葬身之地。

歷史老師內奧米已經呆住了，他沒想到沈浩的朗誦這麼好，對美國南北統一的歷史意義認識這麼深刻，比起沈浩的這篇文章，其他的作業本完全可以扔進垃圾桶…

又吸引了不知多少炫目嫉妒恨，沈浩迎來了放學的鈴聲，看着出現在教室門口的麥克，拿起書包頂着各種飛刀冷箭般的眼神，走了出去。

;