1373、賬目
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石乙收回目光，信手抓起桌上的算盤倒立過來，轉瞬間又手腕一翻，“嘭—啪—”，橢圓算珠在柱桿間來回一撞，發出連得極近的兩聲脆木響，但其聲勢又彷彿衙堂上拍在桌上的一記驚堂木，頗為提神。
不遠處，坐於旁觀位置的幾個嬌麗女子，其實就是石乙的眾位姨母，聽見了這一聲響，全體目光不禁“唰—”一下全看了過來，映入她們眼中的，卻是石乙有些散漫的態度。
——至少與那位近在身畔的易文比起來，石乙的迎賽氣勢明顯遜色不少。
眾女子當中，面貌嬌美，卻性子最直的三娘忍不住扯了扯紫蘇的衣袖，小聲說道：“小乙這個沒正經的樣子，能行么？”
三娘第一個扯的是紫蘇，不是沒有原因，誰叫紫蘇是眾人當中，屬石乙唯一的親小姨呢？
紫蘇心裏也有些擔心，但是她的性子本來就屬沉靜派，主管東風樓大小全部事務又已有將近三年時間，早就磨練出一定厚度的處事不驚的鎮神功，對此只是淡笑道：“你見過小乙正經的時間，又有多少，不正經才是他的本事。”
近挨紫蘇坐着的二娘聞言“噗”地笑出了聲，掩唇細聲道：“還是紫蘇了解那臭小子，老三，你怕是多慮啦。”
“他是小乙啊，我不是擔心么。這事要是擱在別人身上，我才懶得管呢，我連閑看都覺得浪費時間。”三娘說著。指間一緊，一直只是握在手裏把玩的一枚核桃忽然被捏爆。
二娘看到這一細節，忍不住嘶嘶抽氣：“小乙要是輸了，可吃不了你這一下。”
三娘還未迎聲回答，紫蘇忽然遲疑着開口道：“我看……這事的關鍵不在於小乙。三姐，你要是真的懶得在這兒等看，就去樓上瞧瞧五姐，到底是怎麼回事。怎麼我們大家都在這兒忙，她是這燕家的人要找的正主，倒卻躲得快。”
三娘聞言正要點頭。忽然又詫異了一聲：“我沒說我不想在這兒等着看啊。我是說要是擱在別人身上……唉！為什麼這種事你總點我的名呢？”
“三姐，你別誤會。”紫蘇笑了笑後繼續說道：“這事，只有你做得成，你問問大家。誰的門是你敲不開的？這是委以你重任。勞駕啦！”
三娘聞言這才展開笑顏。“這還差不多，趁小乙跟那姓易的還只是在預備，我先去樓上看看老五。等會兒如果有好戲登台。你們可要第一時間喊我，我必須給小乙助威啊。”
眾姝中有一女子聞言立即笑罵道：“前陣子小乙是胡鬧了些，可你真以此就當他是玉郎啊？他此番上台可不是要撩袖掐指地給我們獻媚取樂，他那不正經的樣子都是臭習氣，卻是要做正經事的，在你眼裏還會是什麼好戲？”
三娘微挑眉：“在你眼裏，我的品位就這麼低么？什麼玉郎啊，早看膩了。”
二娘則催促道：“快去、快去，知道你嗓門大，這邊若有事兒不會漏了你的。”
“老二，幫我剝捧松子，等會兒我下來要吃的。”三娘走前還不忘指使二娘一件事，然後終於肯起身離座，拎着衣擺上樓去了。
三娘身材曼妙，一身鵝黃紗衣罩在身上，將她映得如一抹煙雲。當她從一旁聚坐在一起的幾個燕家僕從面前輕步快行而過時，儘管她沒有使用平時取歡客人的那些伎倆，卻仍惹得幾人忍不住頻頻顧看。
有些姿態，真的是習慣使天成。
……
小高台上，將算盤平放回桌上，石乙翹起小指勾了一下其中一珠，似乎在戲玩。看着那枚橢圓算珠在柱桿上轉了好幾圈才停，他贊了一聲：“這算盤質量甚佳，看來你們真是有備而來啊。”
“呵呵，石學友若去過梁國，一定不難看出，這兩把算盤是梁京羅家出品，而地處梁京的商學院所有學子練習用的算盤，都是直購於羅家，質量當然可靠。”易文說到這裏稍頓，片刻后又道：“燕少當家早些時就有計劃，想將羅家出產的算盤運一些到南昭來賣，畢竟南昭也開始興學珠算，只是不知道這類練習用算盤會不會折了昭人的身位，如今看石學友的評價，應是無虞了。”
易文言罷，還抬眉往審賽位置上的燕鈺看了一眼。
燕鈺沒有出聲，倒是一旁的阮洛微笑着道：“對，這的確是羅家出品的風格，沒想到他們家仍還在做這一行，一念記起，不禁有些掛心。”
聞得此言，燕鈺看向阮洛，終於開口：“改日再來京都，不管這單生意有沒有決定下來，愚兄先帶一把過來，當禮物送給你。你不知道，羅家在這工具上的改造，十分具有新意，新增的二十二柱、二十九柱，還有雙翼結構的算盤，想必你一定會很感興趣。”
阮洛含笑點頭道：“如此，便有勞燕大哥了。”
另一邊，石乙聽了易文那番說辭，心裏卻不太買賬，暗道：開口不離生意，閉口不離燕家，果然是一副誓要進入燕家、哪怕只當一個小跟班的勢頭艷絕鄉村全文閱讀。
心念一動，石乙即微笑着說道：“易學友不知，小弟在學廬求學時就常想，如果能去一趟梁國，親眼見識一下正宗的珠算要義，一定能有頗多受益。只是一直以來又有一個大顧慮，不知道我一個人去了那裏，該在哪兒落腳過夜呢？梁國的語言，習俗，飲食，若與南昭差異太大，小弟自小嬌生慣養，怕是連一天都受不得。”
“這個……在下身世飄零，雖然在梁國求學多年，卻一直是客居身份。”易文臉上現出一片惆悵之色，猶豫了片刻。他又說道：“如果他日石學友真的來到梁國，仍可以來找在下，為你做一次嚮導自然是沒有問題的。”
石乙聞言，忽然有一絲慚色浮現於臉上，暗想：他的身世似乎比我還慘，唉…還是不要繼續想着跟他較勁了，也是可憐人啊！也許今天見過，以後不會再有機會碰面了。
稍斂心緒，石乙朝易文淺淺一揖手：“易學友的美意小弟心領了，只是小弟是個麻煩多事的人。不像易學友這般能認真對待自己的前程。所以小弟還是不要叨擾了，免得反倒拖累於你。”
他的話剛說完，還不待易文回答，就聽審位上傳來敲桌子的聲音。兩人一齊轉頭看去。就見是阮洛收回了敲在桌上的手。少有地嚴肅起神情。明顯是對石乙開口道：“小乙，要見識梁國最高學院的正宗珠算技藝，等會兒多看看易學友的指法即是。”
石乙聞言。連忙也端正起態度。點頭認真道：“是，小乙記住了。”隨後他又側目看向易文，同樣神情極為認真地道：“還請易學友多多提點小弟。”
易文謙然一笑：“指教不敢當。”
第一輪對局競技，要賽的內容都比較基礎，考驗的只是指法的準度和一份燕家列出的固定賬目的計算速度，然而當兩份同樣的賬冊擺在易文和石乙各自的桌案前，審位上的燕鈺忽然招了招手，說道：“指法這半局不算入第一輪勝負的判定標準，只當是你們活動一下手指，隨意吧！”
燕鈺此言一出。在座眾人都是面現訝異。
嚴格來說，他這不算是臨陣改變規則，只是撤銷精簡了一道規則。此做法對雙方而言，還算公平。
可即便是這樣，也阻礙不了眾人質疑於此。離燕鈺最近的阮洛自然當了大家的代言人，側目看向燕鈺，忍不住道：“這雖然是最基礎的技巧。卻也屬於最重要的功底考核標準之一，為什麼要直免？”
燕鈺溫言說道：“怎麼說都是我方的易文比你方的石乙多了一年經驗之學，並且這二人所學非同一所學院教授，指法恐怕存在差異，不好均化判斷，你說是不是。”
“也好。”阮洛遲疑着終是應了一聲。但他心裏隱約還是覺得有哪裏不對。
對面的石乙聞言則是朝燕鈺拱手致謝：“小乙多謝燕少當家提攜。”
燕鈺只是點頭示意，沒有說話，之後目光偏移。看向他分置於台上的一位燕家隨從，抬了一下手：“換一炷香。”
新拿上來點燃的一炷記時用的香棒，長度只有之前那支的一半。這也不難理解，時間減半，是因為剛才燕鈺主持把第一局比賽的內容削去了一半。
那位燕家的隨從換了記時香之後。還解釋了一句：“二位，此香可標雙時。請看這香棒的上端，有一道小切痕，在香棒燃燒到此處之前，仍不算正式計時，二位可以自行先活動一下手指。”
“謝謝提醒。”石乙率先沖那人拱了拱手，然後兀自搓了搓手背，又叉指將指節擰得“噼噼啪啪”一陣響，彷彿他不是準備開始精細的珠算操作，而是要揮拳揍人。
做完這些，他才右手微微合拳，只是展開大拇指和食指，在算盤上下兩個區域裏來回撥弄一周，速度較快，落指也准，是二指撥珠的標準指法。
出了起勢做得有些誇張，其實石乙的指法看起來很是普通。
小高台外圍的觀看席位上，石乙的七位姨母當中，已有幾人看着這一幕覺得心急。站在阮洛身邊的莫葉看得比較仔細，隱隱也有些焦心，但她站在阮洛身後，大致只能看見他的一點側臉，看不清他此時的神態表露，也就找不到讓自己藉以安心的憑據。
但實際上，阮洛此時的心境十分平靜，即便石乙的活手指法顯得有些粗陋，但那只是開端，不具有絕對能判定勝負的效力。
與阮洛一樣，燕鈺也是一派平靜之姿，而旁觀席上那數名他的近身隨從亦如此態。能被他挑選出來，跟着他跑這麼遠的路到南昭帝京，進東風樓參合這場賽事，這些人憑隨從之身，對於珠算卻都有一份基礎功，自然也都明白，指法再花哨，也不能代表勝敗之定數。
梁京商學院裏，也曾收學身有殘疾的學生。只要他們有這方面的天賦，過了入學基礎考，商學院也願意收他們進學培養。
而這項舉措的出發點，雖然出於仁道精神，但也不是沒有一絲收穫。
石乙活動手指的行動到一半，一旁的易文也開始了他的行動，他沒有搓手，也沒有叉指把指關節扭得“噼啪”響，而是先握緊雙拳，在眼前慢慢打開，接着又微區手指，再才撫上算珠。
易文亦是彈指將上下兩區算珠來回撥弄了幾圈，但他的指法明顯與石乙不同，甚至是有些驚艷地……他使的是雙手，並且每手同時活動的，是除了小指之外的四根指頭。
他彷彿是在撫琴。
算盤的珠子都是木質的，撥彈時不能發出悅耳的音調，然而易文撥珠發出的聲音，卻是很和緩，且蘊含一種渾然一體的節奏，彷彿湖波洗石。
顯然，他八指齊動的指法，不是臨時顯擺而為，是平時下過苦功練出來的，習慣與技巧一派和諧，動作渾然一體。
甫一看見這情景，石乙自己也大為吃驚。
小高台外圍的觀看席上，七位姨母已然皆驚。而在她們隔壁，那幾個燕鈺的近身隨從，終於不再全是一臉平靜。見舉座皆驚，而良好的勢頭明顯是趨向自己這方，他們當中。有幾人已經漸漸掛出一絲得意情緒在嘴角。
審座上的阮洛看見這一幕，心裏也是有些吃驚。
九年前他在梁國第一商學院求學時，學院主教的還是二指技法。這是珠算實際操作指法裏頭最基礎、也是最普及的指法，但是，年輕人總不會少了新意創造，那時的學生當中已有指法嫻熟至極點的少數人，自創了多指指法，只是卻並不受當時學院的教師所推薦。
在學院教師的教學準則里，學生的任務先是要打實、做穩基礎。多指指法雖然看着花哨，似乎也的確存在它自己的一些妙處，但不是所有學子都能達到那一步，未必適合廣泛教學。是否將其編入教材，還有待商榷。
而在此之前，先要穩定學生們嚴謹求學的心態，這才是教師們正常執行教學課程之外的一項義務職責。
只是九年時間過去了，梁國商學院的教學結構，可能真的已經發生顛覆性進步呢！
不論如何，今天是阮洛闊別九年之後，再見梁國最高學院的學生展開多指指法，一時之間難免有些激動。
-(未完待續。)