第二章 二功并行 （下）

張文龍順着小門走進老教習家裏間，看着一個小木架上擺放的十來本書，這就是鄉村教習的全部存書。

對於這些書小文龍都很是熟悉的，每本書，他幾乎都翻閱過百十來遍，雖說他看兩三遍，便可以記住。但是手裏拿着書，細細朗讀的話還是很有滋味的，能細品每本書的滋味。書中，父母，兄弟，師生之間的對話，對於他來說，是百種心態，千般滋味，時時可以洋溢在心頭。可以感覺得到幸福從字裏行間洋溢而出，自己的心也隨時處於那種溫暖之中。

教書先生正在椅子上安坐，剛才教導有些疲累，就坐下好好休息一下。看到小文龍走了進來，溫和的開口道：“文龍，來了啊！來，坐下說。”指指旁邊的座椅。

小文龍坐下后，語帶疑惑的問道：“謝謝教習！俺來了。教習叫俺來有何事嗎？”

教書先生急喘兩口粗氣，顯是氣息又不暢了，等氣息一平，就苦着臉對着小文龍說道：“今天教習找你來，是想和你說說，你的學費的事。你交來的銀錢前兩天就已經使完了，本來我也不想多說的，要是沒孩子來學習的話你再學一段時間也行。可是隔壁村的老李家的孩子明天就要來了，座位實在是不夠用了。而教習我還要吃飯，你看你要還想要繼續念的話，那明天記得帶些銅錢來，再添一套桌椅，就可以繼續留下念書了。”

小文龍聽老師說地方不夠了，要再買套桌椅才能繼續讀，一時沒有辦法可想，手中也沒多餘的銀錢可用啊！要是都交了去讀書，那就沒錢買米吃了，餓肚子可是不好受啊！

看着教習也臉帶苦澀，低聲道：“這樣啊！那俺回去想想辦法。就先回了，要是有閑錢，俺再來吧！”說完，嘆息聲，告別老教習，快步向家中走回。

教習看着小文龍瘦小的身子，快步走了出去。也不知道他明天還能來嗎？

教習我這也是沒有辦法啊！要是能夠幫人，我也就幫了，可是家中條件實在是不允許啊！我這身子是一點勞累的活計都做不得了，今年家裏的田地只能拜託老李家幫忙種種了，人家孩子要自己帶着管管，自己也不能不幫忙啊？哎！！！

小文龍從教書先生那出來，就一路小跑，向著家中跑去，今天教書先生說學費不夠使了，自己也不是太擔心，自己再去學習也實在是學不到什麼了。

這兩年他早把教書先生那的所有東西都學到手了，有不少問題這老教習都解決不了，再去也學不到什麼學問了，還是回家去和漂亮姐姐學學氣功，武功去吧！

一想到武功，就感覺這《養玉功》和《浩然正氣》沒什麼太大的區別啊！就是修鍊《養玉功》，能明顯感覺到氣息在身體裏面存在，而浩然正氣卻感覺不到氣，就只是感覺到一股無形氣息充盈在心間。那麼浩然正氣到底是修鍊什麼的呢！為什麼那麼多大儒，先賢多修浩然正氣而不名，浩然正氣：“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河嶽，上則為日星。於人月浩然，沛乎塞蒼冥。……”

據《孟子·公孫丑上》記載，有一次，孟子的弟子公孫丑問孟子，說：“請問老師，您的長處是什麼？”孟子說：“我善於培養我的浩然之氣。公孫丑又問，什麼叫浩然之氣？孟子說：“這很難描述清楚。如果大致去說的話，首先它是充滿在天地之間，一種十分浩大、十分剛強的氣。其次，這種氣是用正義和道德日積月累形成的，反之，如果沒有正義和道德存儲其中，它也就消退無力了。這種氣，是凝聚了正義和道德從人的自身中產生出來的，是不能靠偽善或是掛上正義和道德的招牌而獲取的。

由此我們不難理解，所謂浩然之氣，就是剛正之氣，就是人間正氣，是大義大德造就一身正氣。孟子認為，一個人有了浩氣長存的精神力量，面對外界一切巨大的誘惑也好，威脅也好，都能處變不驚，鎮定自若，達到‘不動心’的境界。也就是孟子曾經說過的富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的高尚情操。

看來也是養神呢！最後成就‘不動心’，‘心不動’神成！

養玉決呢！......玉成神可成！

這兩種功夫還真一樣呢！呵呵，好玩！好玩！先不急着回家，先去小樹林看看，說到就做，眼看到家門了，轉個彎，跑到後山小樹林去了！

找了個林中幽靜的地方席地而做，浩然正氣：“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河嶽，上則為日星。於人月浩然，沛乎塞蒼冥。……”

沛乎塞蒼冥這裏，恩，眉間！恩！浩然養玉一起動了起來，眉間光亮劇增，‘浩然氣’近乎無形無際，而‘養玉氣’溫而亮白，身骨因為遽然運行二功，而發出鋼鐵碰撞的錚錚聲，天地間正義和道德遽然顯現在這如玉也似的小人身上，使得他瘦小的身上凸顯蒼茫！浩然正氣大乘：‘心不動’不動心，神成！養玉功大乘：‘養成神’，身不動，玉成！

張文龍長出一口氣，輕輕一抖，身上污漆麻黑的東西掉落一地，看着地上的污漬，再摸摸首臉，都有不少呢！好臟啊！去河裏洗洗再回家吧！

想到就做，小文龍快步來到小河邊上首，對着水面一照，真是太髒了，趕緊脫掉滿是補丁的衣冠，跳入水中，狠狠的清洗了一番。

洗完，感覺渾身很是清爽，恩！不錯啊！身上很是輕鬆了很多呢！

該回家了啊！

張文龍站起身，抬腿向家裏跑去！

不知道是不是錯覺，感覺沒跑兩下這就回到家了呢！

本人新人，才開始寫書，求些收藏和推薦，謝謝各位~