第二章 二功并行
為政第二
子曰：為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星共之。
子曰：詩三百篇，一言以蔽之，曰：“思無邪。”
子曰：.......
子曰：非其鬼而祭之，諂也。見義不為，無勇也。
清晨，小文龍讀罷早課。起身，洗米，造飯，為一天的生計忙碌着。吃罷早飯，把碗放進早打好的洗碗水中，簡單的梳洗下，就跑出了家門。
小文龍洗好碗筷，對着漂亮姐姐說道：“姐姐在你在家好好休息下吧！俺去教書先生那去上課去了，下午就回。”說罷，飛速的跑出了家門。
小文龍風風火火邁動小腿的跑向教書先生的家，他上不起學堂，只能用母親以前交給教書先生的錢，繼續讀下去，但也頂不了多久，家裏很久很久沒有進項了。能來錢的地方不多，挺到現在還多虧他會識字，能寫出一手好字，在村裡幫着叔叔，嬸嬸門寫信。說起寫字，家裏可沒閑錢買筆墨紙硯，只能弄個沙盆拿跟木棍，在沙盆里練習習字呢！
教書先生才三四十歲，但是因為身體不好，顯得很是老朽。現在就在家裏教些小童讀讀書，得些散碎銅錢過活。看着小文龍飛速的跑了進來，教書先生對這個聰明伶俐的小童很是喜歡。但是家窮，也沒辦法幫他，他也要生活，小文龍母親交來的銀錢已經不夠了，這都過了好幾天，他也沒交來銀錢。他這身體還需要好好的調養，全靠這些小童父母送些銅錢救濟啊！看看一會教完課業，就和小文龍好好談談吧！希望他能交來銀錢，繼續讀下去，要是交不來，就只能退學了事了。哎！這可真是白瞎了一個愛學習的孩子啊！
教書先生顫顫巍巍的手捧一本老書，開口說道：“開課了，今天老師要講的是：孝弟忠信之事。如事君，事父，事兄，處友等事，都得按着規矩來，不可胡亂交友。但須莊敬誠實，立其基本，逐事逐物，理會道理。待此通透，意誠心正了，就可切身處理會，再去理會禮樂射御書數。”
接着喘口氣道：“前人的書要多讀讀，對於理解書中疑問，可以做到書讀百遍其意自明。書上說的好，讀書開一卷，其心混濁。讀書過十卷，其誠也清。讀書閱百卷，其靈也重。讀書破萬卷，其神也明。要想高中狀元，萬卷書只是開始。能高中榜首之人，沒有不是自小家中殷實，家中自有成千破萬卷經史，子集。要想有所成就，你們盡量要多讀書。少去玩耍，別總下河裏摸魚，不要以欺負人家小姑娘為樂。古人誠不我欺，書上說的好啊！書中自有顏如玉，書中自有黃金屋......”
教書先生喘了幾口粗氣，看着這些稚嫩的孩童道：“好了，今天就到這裏了，大家放學吧！張文龍留下，老師有話要和你說。”
小文龍聽老師說叫他留下，應聲道：“好的！”
一高大的小童高聲道：“起立，教習再見！”
十來個小童齊聲跟着喊道：“教習再見！”
一喊完，這些小童就像那放開圈養的小鴨子，瘋狂的湧出了課堂，向外跑去，邊跑還邊喊叫幾聲：“哦，放學了，走啊，跑啊，去看看能不能抓兩條魚哈！”
立時就有那也不安分的小童接口道：“都摸魚去哦！”
隨着大家一聲大喊，“跑啊！”這十來個孩子一窩蜂的瘋跑了出去。至於能回家看書的可沒多少，也都沒指望他們有什麼大出息。父母們，叫孩子來讀書就是為了使孩子不會成為文盲，能認得自己名字就得了，誰還能指望窮人家裏能跑出兩個金疙瘩嗎？那是不可能的了，就是可能家裏也沒閑錢供孩子讀下去呢！叫教書先生教孩子們念書，是想叫他幫着帶孩子的，家裏孩子太多了，帶不過來，就送這幫着照看下。這老教書的收的銀錢也少，給他幾個大子就能給帶個把月呢！孩子多下河摸兩條魚就夠了呢！還省着孩子門學壞，多好的事啊！
張文龍順着小門走進老師卧室，看着一個小木架上擺放的十來本書，這就是鄉村教習的全部存書。，對於這些書文龍很是熟悉的，每本書，他幾乎都翻閱過百十來遍，雖說他看兩三遍，便可以記住，但是手裏拿着書細細朗讀的話還是很有滋味的，能細品每本書的滋味。書中，父母，兄弟，師生之間的對話，對於他來說，是百種心態，千般滋味，時時可以洋溢在心頭。可以感覺得到幸福從字裏行間洋溢而出，自己的心也隨時處於那種溫暖之中。
教書先生正在椅子上安坐，剛才教導有些疲累，就坐下好好休息一下。看到張文龍進來了，開口道：“文龍，來了啊！來，坐下說。”指指旁邊的座椅。
小文龍坐下后，疑惑的問：“俺來了，謝謝教習！教習叫俺來有何事嗎？”
教書先生氣息不穩的對着小文龍說：“今天教習找你來，是想和你說說，你的學費的事。你母親交來的銀錢前兩天就已經使完了，本來我也不想多說的，要是沒孩子來學習的話你再學一段時間也行。可是隔壁村的老李家的孩子明天就要來了，地方不夠了。而教習我還要吃飯，你看你要還想念的話，那明天記得帶些銅錢來，再添一套桌椅，就可以繼續留下念書了。”
小文龍聽老師說地方不夠了，要再買套桌椅才能繼續讀，一時沒有辦法可想，手中也沒多餘的銅錢，要是都交了去讀書，那就沒錢買米吃了啊！看着教習道：“這樣啊！那俺回去想想辦法，就先回了，要是有閑錢，俺再來吧！”說完，嘆息聲，告別老教習，快步回家去了。
教習看着文龍瘦小的身子，快步走了出去，不知道他明天還能來嗎？教習我也是沒有辦法啊，要是能夠幫人，我也就幫了，可是條件不允許呢！我這身子是一點勞累的活計都做不得了，今年家裏的地只能拜託老李家幫忙種種了，人家孩子要自己帶着管管，自己也不能不幫忙不是嗎？哎！！！
小文龍從教書先生那出來，就一路小跑，向著家中跑去，今天教書先生說學費不夠使了，自己也不是太擔心，自己再去學習也實在學不到什麼了。這兩年他早把教書先生那的所有東西都學到手了，有不少問題這老教習都解決不了，再去也學不到什麼了，還是回家和姐姐學學氣功，武功吧！
一想到武功，就感覺《養玉功》和《浩然正氣》沒什麼太大的區別啊！就是修鍊《養玉功》，能明顯感覺到氣息在身體裏面存在，而浩然正氣卻感覺不到氣，就只是感覺到一股無形氣息充盈在心間。那麼浩然正氣到底是修鍊什麼的呢！為什麼那麼多大儒，先賢多修浩然正氣而不名，浩然正氣：“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河嶽，上則為日星。於人月浩然，沛乎塞蒼冥。……”
據《孟子·公孫丑上》記載，有一次，孟子的弟子公孫丑問孟子，說：“請問老師，您的長處是什麼？”孟子說：“我善於培養我的浩然之氣。公孫丑又問，什麼叫浩然之氣？孟子說：“這很難描述清楚。如果大致去說的話，首先它是充滿在天地之間，一種十分浩大、十分剛強的氣。其次，這種氣是用正義和道德日積月累形成的，反之，如果沒有正義和道德存儲其中，它也就消退無力了。這種氣，是凝聚了正義和道德從人的自身中產生出來的，是不能靠偽善或是掛上正義和道德的招牌而獲取的。
由此我們不難理解，所謂浩然之氣，就是剛正之氣，就是人間正氣，是大義大德造就一身正氣。孟子認為，一個人有了浩氣長存的精神力量，面對外界一切巨大的誘惑也好，威脅也好，都能處變不驚，鎮定自若，達到‘不動心’的境界。也就是孟子曾經說過的富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的高尚情操。
看來是養神呢！最後成就‘不動心’，‘心不動’神成！
養玉決呢！......玉成神可成！
這兩種功夫還真一樣呢！呵呵，好玩！好玩！先不急着回家，先去小樹林看看，說到就做，眼看到家門了，轉個彎，跑到後山小樹林去了！
找了個幽靜的地方席地而做，浩然正氣：“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河嶽，上則為日星。於人月浩然，沛乎塞蒼冥。……”
沛乎塞蒼冥這裏，恩，眉間！恩！浩然養玉一起動了起來，眉間光亮劇增，‘浩然氣’近乎無形無際，而‘養玉氣’溫而亮白，身骨因為遽然運行二功，而發出鋼鐵碰撞的錚錚聲，天地間正義和道德遽然顯現在這如玉也似的小人身上，使得他瘦小的身上凸顯蒼茫！浩然正氣大乘：‘心不動’不動心，神成！養玉功大乘：‘養成神’，身不動，玉成！
張文龍長出一口氣，輕輕一抖，身上污漆麻黑的東西掉落一地，看着地上的污漬，再摸摸首臉，都有不少呢！好臟啊！去洗洗再回家吧！
想到就做，小文龍來到小河邊，對着水面一照，真是太髒了，趕緊脫掉衣冠，跳入水中，狠狠的清洗了一番。
洗完，感覺渾身很是清爽，恩！不錯呢！身上輕了很多了！
該回家了啊！
張文龍站起身，起步向家裏跑去！
不知道是不是錯覺，感覺沒跑兩下就到家了呢！
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