第174章 智之師賢

在師資方面，劉濤深知責任重大，挺身而出擔當教學重任。身為武將，他征戰沙場，歷經生死考驗。戰場上的排兵佈陣、洞察先機，讓他對兵法謀略有着深刻理解；營帳內的秉燭夜談、廣納諫言，使他對經史子集感悟獨到。

夜幕深沉，劉濤在微弱燭光下沉浸於古老典籍。他的住所簡陋，一張舊木桌，一把搖搖晃晃的椅子，便是他的求知天地。桌上典籍泛黃，散發著歷史的氣息。劉濤輕輕翻開《左傳》，粗糙的紙張，模糊的字跡，擋不住他的探索熱情。他時而低聲誦讀，似與古之聖賢低語；時而眉頭緊鎖，探尋治國安邦之理；時而舒展眉眼，領悟微言大義，嘴角泛起微笑。每一個字，他都細細品味，眼神專註深邃，仿若與書中世界融為一體。在這靜謐夜裏，只有劉濤翻動書頁的沙沙聲和輕微嘆息聲，他彷彿在與歷史智者對話，將知識融入靈魂，為教學儲備能量。

劉濤深知獨木難支，誠摯邀請略通文墨的士兵和隱士墨淵參與教學。墨淵，這位遠離塵世喧囂、寄情山水的世外高人，被劉濤的決心打動，對他的舉措讚賞有加。

一日，劉濤前往墨淵所居草堂。那草堂坐落于山林深處，四周古木參天，翠竹環繞，一條清澈的溪流潺潺流過，濺起晶瑩的水花，似在演奏着一曲自然的樂章。劉濤沿着蜿蜒的小徑前行，腳下的泥土散發著清新的氣息，偶爾踩到一片落葉，發出輕微的“沙沙”聲。他輕輕推開草堂那扇簡陋的柴門，發出“吱呀”一聲。

墨淵正於草堂之中，靜坐於蒲團之上，面前擺放着一張小几，几上置有茶具。見劉濤前來，墨淵微微抬頭，目光中透着一絲欣喜，起身相迎：“劉將軍，今日前來，所為何事？”劉濤恭敬地抱拳行禮：“墨淵先生，我欲在田園之中興辦學堂，然深知自身才學有限，欲邀先生出山，助我一臂之力，為孩子們開啟知識之門。”墨淵微微一愣，隨即笑道：“將軍此舉，善莫大焉。我久居山林，本已不問世事，但將軍這等心繫孩童、傳承文化之舉，我實難拒絕。”

劉濤面露感激之色：“先生高義，劉濤感激不盡。我亦知辦學之路艱難，不僅需師資，還需諸多書籍以供孩子們研讀。”墨淵點頭，轉身走向屋內那竹制書架，書架上擺滿了各類書籍，雖無奢華裝飾，卻瀰漫著濃郁的書香氣息。他輕輕撫摸着那些書籍，緩緩說道：“我這些年遊歷四方，於各地搜集了些許典籍，雖不算珍貴無比，卻也能為孩子們提供些知識養分。”說著，他拿起一本《楚辭》，那柔軟的紙張，精美的插畫，彷彿在訴說著往昔美好。他喃喃自語：“這些典籍，若能讓田園中的孩子們誦讀感悟，定能開啟他們的智慧之門。”

劉濤看着那些書籍，眼中滿是欣喜：“先生此等珍藏，若能置於學堂之中，實乃孩子們之福。只是這學堂初創，諸多不便，先生若肯前往任教，怕是要受些委屈。”墨淵放下書籍，擺了擺手：“將軍莫要擔憂，我既已決定，便不會在意這些。只是我對將軍辦學之規劃，尚有些許好奇，不知將軍欲如何開展教學？”

劉濤沉思片刻，說道：“我想先從基礎的識字、算術教起，讓孩子們有立身之本。再者，通過講述經史子集，讓他們知曉古今之事，明辨是非善惡。亦會注重品德修養的培育，使孩子們心懷大義，善良正直。同時，習武強身也不可少，讓他們有強健體魄，方能保家衛國，守護這田園。”墨淵聽后，微微點頭：“將軍思慮周全，如此教學，可使孩子們全面發展。我在文墨方面，或可略盡綿薄之力，為孩子們講解詩詞歌賦、經史大義。”

劉濤心中一喜：“有先生相助，如虎添翼。我還邀請了幾位略通文墨的士兵，他們雖學識不深，但也可協助教學，且能將自身經歷分享於孩子們，使他們更懂這世間百態。”墨淵笑道：“如此甚好，眾人齊心，學堂定能辦得有聲有色。”

隨後，墨淵開始整理那些要帶往學堂的書籍。他一本本仔細挑選，將適合孩子們啟蒙的書籍放在一旁。劉濤見狀，欲上前幫忙，墨淵阻攔道：“將軍且歇着，這些書籍我皆熟悉，需仔細甄別。”劉濤只得作罷，在一旁看着墨淵忙碌。

墨淵一邊整理，一邊說道：“這《論語》，乃是儒家經典，其中蘊含著諸多為人處世之理，孩子們必讀。還有這《詩經》，能讓他們領略古人之情感與生活，感受詩歌之美。”劉濤認真聆聽，不時點頭。

待書籍整理完畢，已近黃昏。夕陽的餘暉透過樹葉的縫隙灑在草堂外的空地上，形成一片片金色的光斑。墨淵將書籍裝箱，共裝了滿滿幾箱。劉濤欲扛起一箱，墨淵連忙道：“將軍，這山路崎嶇，還是我來背負吧。”劉濤搖頭：“先生文人，體力有限，我怎能讓先生勞累。我讓士兵們在山下等候，他們會幫忙搬運。