第134章 淘汰

“好啦，各位同學們，如果聽到自己名字后，還想要繼續在這裏聽課學習知識、提升自我能力的，請安安穩穩地坐在座位上；但要是覺得已經沒有必要再繼續聽下去了，那麼此刻便可以自由離開了哦。”

裴文靖面帶微笑，語氣溫和而又清晰地向多媒體教室里的眾多學生說道。話音剛落，他便轉身開始有條不紊地整理起自己面前那張略顯雜亂的桌面。

只見下方的座位上，陸陸續續有一些學生站起身來，或腳步匆匆，或稍顯猶豫地朝着教室門口走去。

他們的身影在光影交錯間漸行漸遠，直至最終消失不見。隨着離去之人逐漸增多，原本有些喧鬧的教室也慢慢變得安靜起來。

待到一切都徹底歸於平靜之後，裴文靖這才緩緩抬起頭，目光快速掃過整個教室。

他驚喜地發現，儘管已有一部分同學選擇離開，但留下來的人數依然相當可觀。

這些留下來的學生們，或是神情專註地凝視着前方，或是低頭沉思，彷彿正在暗自下定決心一般。

看到這樣的情景，裴文靖心中不禁湧起一股欣慰之情。

他清了清嗓子，提高音量說：“既然在座的各位同學都毅然決然地選擇留了下來，那我堅信，你們必然都是懷揣着一顆渴望不斷進取的心。

因此，在接下來的這段寶貴時光里，衷心期望每一位同學都能夠全神貫注、加倍努力。畢竟，咱們後面可還有整整三輪極為嚴苛的淘汰測試等待着大家呢！所以，無論如何都得鼓足幹勁兒，千萬不能掉以輕心喲！”

裴文靖一番慷慨激昂的話語講完之後，便正式開啟了今日的授課之旅。

由於課程是一場激烈的競賽培訓，所涉及的題目自然與平日裏那些常規的試卷不可同日而語，其難度之高遠超想像。

而且此次測試結束后，裴文靖老師給學生們所佈置的練習題，其難度相較於以往竟然再度提升了整整一個檔次！

這背後的原因，主要在於他想要着重鎚煉學生們的思維能力。

畢竟唯有始終維持一種高度活躍且敏捷的思維狀態，才能夠更為迅速地剖析並解答出各類難題。

話說回來，此刻同學們不僅要將先前佈置的作業統統呈交上來，同時裴文靖也已然早早做好了安排，打算隨機抽取幾位同學上台為大家詳細講解幾道習題。

就在眾人尚未從緊張的氛圍中緩過神來之際，只聽得裴文靖那洪亮的聲音驟然響起：“有請向珈同學上台來為咱們大傢伙兒講解一下這第一道題目。”

他絲毫未曾留給大家思考自己究竟還能支撐多久的時間，就這樣直截了當地開始點名讓人上台講解。

而不幸被點到名的向珈，起初顯然還有些發懵。

不過值得慶幸的是，她早已完成了所有的題目，儘管其中或許存在某些題目解法相對較為繁瑣複雜，但好在她所要講解的恰好是第一題，對她而言倒也並非是什麼難以攻克的難關。

於是，在稍作整理思緒之後，向珈便落落大方地走上講台，有條不紊地闡述起自己針對這道題目的解題思路。

待她講解完畢，裴文靖緊接着又提出要求，請向珈將整個解題過程完整地書寫在黑板之上。

就在向珈全神貫注地書寫着解題過程時，坐在一旁的裴文靖也沒閑着，他那雙銳利的眼睛始終緊盯着向珈筆下的每一步驟，仔細審視着是否存在任何疏漏或錯誤之處。

與此同時，教室里其餘的同學們同樣將目光聚焦在了向珈身上，他們個個神情專註，生怕錯過任何一個關鍵環節。

大家都想要通過觀察向珈的解題思路來與自己的解法相互印證、取長補短。

終於，向珈完成了解題，她輕輕地舒了一口氣，然後抬起頭望向裴文靖。只

見裴文靖微微點了點頭，表示認可，並微笑着對她說：“好了，先回座位吧，寫得很不錯哦。那麼，還有沒有哪位同學想到了更為簡便的解題過程呢？”

得到允許后，向珈邁着輕快的步伐回到了自己的座位上。

此時，裴文靖的目光緩緩掃過台下的眾多學生，期待能聽到更多不同的聲音。

果不其然，很快便有一隻手高高舉了起來。

眾人紛紛循聲望去，發現舉手之人竟是一名男生。

這名男生生得一張頗為可愛的娃娃臉，圓潤的面龐讓人不禁心生喜愛之情。

然而，別看他長着一副娃娃臉，身材可一點兒都不矮小。

粗略估計一下，他的身高至少有180厘米。

當然啦，此時此刻，這些都並非重點所在，在場所有人最為關心的還是這位男生究竟會提出怎樣一種簡便易行的解題方法。

“老師，我有一種更簡便的方法！”

聽到這話，裴文靖毫不猶豫地朝那名學生點了點頭，示意他走上講台。

這名學生有着一張可愛的娃娃臉，看起來十分乖巧。

他邁着輕快的步伐登上講台後，拿起一支粉筆，迅速地在黑板上寫下了自己的解題方法。

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轉眼間，原本空蕩蕩的黑板上便出現了兩種截然不同的解法。

待男生書寫完畢，他沒有絲毫耽擱，轉身便回到了自己的座位上。

此時，裴文靖微笑着面對全班同學開口：“好了，同學們，現在讓我們一起來看看黑板上的這兩種解法。實際上，它們都是正確的，只不過存在簡便程度上的差異而已。”

緊接着，裴文靖開始詳細地講解起這兩種方法的具體區別。

他一邊指着黑板上的步驟，一邊深入淺出地解釋其中的原理和思路。

在他清晰明了的解說下，同學們都聽得聚精會神，不一會兒工夫，這道難題就被徹底剖析清楚了。

隨後，裴文靖輕輕拍了拍手，宣佈：“那麼，接下來就讓我們繼續看下一道題目吧。”

於是，課堂教學又順利地推進到了下一個環節。

一道又一道題目，在學生們積極思考、熱烈討論以及老師們耐心指導、巧妙點撥之下，被逐一攻克。

每解決完一道難題，師生們還會一同探討出更為簡潔高效的解題方法，這讓在場的所有人都感到獲益良多。

終於來到了最後一題，正是陳羽安此前遭遇瓶頸而卡殼的那道題。

此時，裴文靖目光環視教室一圈后，最終將視線落在了顧俞霖身上，然後點名請他上台來解答此題。

然而，就在顧俞霖起身走向講台的時候，台下卻傳來了不少學生的竊竊私語之聲。

原來，這道題對於大多數同學來說都是一個難以逾越的障礙，有相當大比例的人甚至根本就沒能寫出答案。

其背後的緣由與陳羽安早晨時如出一轍——大家普遍認為原有的解題方法過於繁瑣複雜，因而對其正確性產生了質疑。

儘管如此，由於苦思冥想也未能想出其他可行的解題思路，同學們只好暫且將這道題擱置一旁。

此刻，教室里一片安靜，所有人的目光都緊緊地聚焦在那個正站在黑板前方、手持粉筆且刷刷書寫不停的身影——顧俞霖身上。

眾人的眼神中充滿了好奇與期待，他們急切地想要知曉這位看似胸有成竹的同學究竟是真正掌握了解題的竅門，還是僅僅只是在胡亂塗鴉而已。

時間一分一秒過去，短短兩分鐘后，顧俞霖終於停下手中的動作。

只見他輕輕放下粉筆，如同完成一件珍貴藝術品般小心翼翼地將其放回原本放置的盒子之中。

隨後，他轉身邁着穩健的步伐，緩緩走回屬於自己的座位。

與此同時，一直注視着顧俞霖解題全過程的講台之上，裴文靖老師臉上逐漸浮現出一抹欣慰的笑容。

那笑容如春日暖陽般溫暖和煦，彷彿對顧俞霖的表現給予了極高的認可和讚許。