第648章

蘇梓諾忐忑地點了點頭，雙手不自覺地絞在一起。她的臉上勉強擠出一絲笑容，眼神里卻滿是不安和緊張。

“挺緊張的吧？”旁邊的老師看着她的樣子，溫和地笑了笑，似乎一眼就看穿了她的心思。

蘇梓諾抿了抿嘴唇，聲音有些發顫地說道：“是呀，心裏特別沒底。”

看蘇梓諾笑得勉強，那位老師又安慰道：“沒事兒，按照慣例第一項就是你們新老師發言，一會兒就過去了。”

“啊？”蘇梓諾聞言，驚得顫顫巍巍地看向她，眼睛瞬間睜大，原本就緊繃的神經這下綳得更緊了。

她原本想着發言怎麼也得等到最後，那樣還能多些時間準備，讓自己的心情平復一些，沒想到上來就是，這讓她的心瞬間提到了嗓子眼兒，後背上也隱隱冒出了汗。

但她也知道，此刻再緊張也無濟於事，只能深吸一口氣，努力讓自己鎮定下來。

漸漸的會議室裏面人越來越多，她看到會議室里坐滿了同事和領導時，緊張感一下子湧上心頭。

果不其然，今天主持會議的領導沒說幾句話，就是他們的自我介紹環節，然後就是她代表老師發言。

各位新入職的的老師先做了個自我介紹，然後就聽到領導說：“現在請蘇梓諾老師代全體新老師發言。”

一直緊張的心情，到了站起來的那一刻，好像又不是特別緊張了。

“尊敬的各位領導、親愛的同事們：

大家上午好！我是本學期新入職的語文老師蘇梓諾。

此時此刻我站在這裏，代表各位新入職的老師發言。我感到無比的榮幸和激動，在此請允許我代表全體新老師，對全體領導和前輩致以崇高的敬意。

“我從20xx畢業，到20xx回到母校任職，我衷心能夠成為母校教職員工的一員而感到驕傲。”

“同時也非常感激學校為我們青年教師創造條件，搭建了培養發展的平台。作為一名剛入職不久的新教師，當我走出學校門，走上講台，從一個學生轉變為一個老師，面對一雙雙求知的眼睛，心中難免充滿了惶恐、不安。”

“但我相信，我一定會克服這些困難。在我的教學成長路上，我遇到了好老師，好同事，為此，我一直心懷感激，努力地工作。我深知，作為一名年輕教師，成長成熟需要有人幫助，就像小樹的成長需要澆水、施肥、剪枝一樣，師傅的指點、扶持會引導新教師少走彎路。”

“目前來說，在教學方面我們還是個新手，有很多方面的知識需要向大家請教學習。我相信，在各位優秀老師的熏陶下，我會努力成為一名有情懷、有溫度的教育工作者。

我也希望能夠將爽朗的笑聲帶進學生的生活，把嚴謹的教學態度帶入學生的課堂當中，希望大家能夠多支持、多關照、多指教。”

“最後祝各位領導各位老師身體健康，萬事如意。”

發言完畢，蘇梓諾微微鞠躬坐下，感覺像是經歷過了什麼大戰一樣，心裏總算是踏實了。

後面就是各位領導講話，她只管聽只管記。

蘇梓諾作為學生，各種各樣的大會小會、班會可謂是參加過不少。然而，這一天，她的身份發生了轉變，以老師的身份參加會議，這還是破天荒的頭一遭。

會議室里，氣氛嚴肅而莊重。領導在台上滔滔不絕地講述着各項工作要點和要求，蘇梓諾坐在下面，全神貫注，手中的筆不停地記錄著。

儘管眼皮已經沉重得彷彿掛了千斤墜，一直在打架，可她不敢有絲毫懈怠，強撐着不讓自己閉上。

畢竟，這是她作為老師參加的第一次重要會議，她深知必須認真對待。

會議進行到中途，迎來了十分鐘的休息時間。蘇梓諾如釋重負般地趴在桌子上，想要小憩一會兒。

長時間的集中精力讓她感到身心俱疲，這片刻的休息對她來說簡直是一種奢侈的享受。

當會議終於結束時，蘇梓諾看了看時間，發現最後一節課都已經下課半個小時了。

同路的老師詢問她：“吃食堂？”

蘇梓諾輕輕地搖了搖頭，說道：“不了，我回家。”

她下午不用坐班，也沒有課安排，更不是班主任，在學校確實沒有太多亟待處理的事務。

王嵐早就知道她下午沒課，所以之前就盼着她中午能回家吃飯。

剛才開會的時候，王嵐就打過好幾個電話，只是蘇梓諾為了不影響會議，將手機調至靜音模式，一個都沒有接聽。

蘇梓諾一邊往停車場走去，一邊拿出手機打電話。電話那頭很快接通，她趕忙向王嵐說明了自己才開完會，正在往家趕。

當蘇梓諾到家時，發現王嵐他們已經在吃飯了。

王嵐看到她回來，略帶埋怨地說：“打電話你沒接，還以為你在學校吃呢。”

說著，便起身去廚房給她打飯。

蘇奶奶也在一旁解釋道：“你媽打了幾個電話說你沒有接，我們就先吃了，沒等你。”

蘇梓諾微笑着接過王嵐遞過來的飯，寬慰地說道：“這有什麼關係，都是一家人。”

王嵐：“今天開什麼會這麼晚？”。

蘇梓諾：“這學期第一次開會，流程比較多。”

蘇爺爺：“最近上課覺得怎麼樣？”

王嵐一邊把熱氣騰騰的湯端上桌，一邊關切地問道：“今天開什麼會這麼晚？”

說著，她又拿起勺子，給坐在對面的蘇梓諾打了一碗湯。湯麵上飄着裊裊的熱氣，散發著誘人的香氣。

蘇梓諾輕輕放下手中的筷子，接過那碗湯，微笑着回答道：“這學期第一次開會，流程比較多，所以就耽擱了些時間。”

她的眼神中透露出一絲疲憊，但也有着對新學期的期待。

這時，坐在一旁的蘇爺爺也關心起蘇梓諾的學習情況，他和藹地問道：“最近上課覺得怎麼樣？”

蘇梓諾思索了片刻，然後認真地回答道：“爺爺，剛開始上課，還在適應階段呢。還好，不過課程也很有挑戰性。”

王嵐看着蘇梓諾，眼中滿是疼愛，說道：“學習別太累着自己，要注意身體。”

蘇梓諾點了點頭。

吃過午飯，蘇梓諾原本打算好好躺一會兒，舒緩一下上午上課的疲憊。

她拖着有些慵懶的步伐，緩緩地上着樓，陽光透過樓道的窗戶灑在身上，暖洋洋的，讓她的困意愈發濃烈。

然而，她才躺倒在床上，腦海中突然閃過兩個班的學生可能會找她。

中午的時候，她特意交代了兩個課代表一些事情，可她又擔心下午會有學生來背書卻找不到她人。

想到這裏，蘇梓諾心中湧起一股責任感，她毫不猶豫地轉身，打算回學校去。

“又要出門？”王嵐看着蘇梓諾下樓，臉上露出一絲驚訝。

王嵐是蘇梓諾的家人，對於她忙碌的工作狀態既心疼又無奈。

“嗯，回學校一趟。”蘇梓諾一邊快速地走到門口換鞋，一邊回應着王嵐。

她的眼神中透露出堅定，儘管身體有些疲憊，但她知道自己不能辜負學生們的期望。“晚上我就不回來了。”

蘇梓諾補充道，語氣中帶着些許歉意。她也想多陪陪家人，可是工作的責任讓她不得不做出這樣的選擇。

王嵐微微皺了皺眉頭，說道：“那晚上你和小舟自己做飯吃？”

王嵐的話語中充滿了關心，她知道蘇梓諾和陸聞舟這段時間工作都很忙碌，很少有時間自己做飯吃。

“嗯。”蘇梓諾輕聲應道，其實她的心裏也不確定晚上是否真的有時間做飯。自從上班開始，他們在家做飯的次數屈指可數。

每天早上，他們基本就在外邊隨便吃點東西，然後各自奔赴工作崗位。中午，蘇梓諾在學校吃食堂，陸聞舟則在公司解決午餐。

而晚上，他們大多數時候都選擇在外面的餐館吃飯，一方面是因為工作了一天實在太累，沒有精力做飯；另一方面也是因為外面的選擇更多，更加方便快捷。

她上午上完課，在食堂匆匆吃過午飯就回家了。有時候，她和陸聞舟會說好晚上一起做飯，享受一下溫馨的家庭時光。可是，當她回到家，面對還未完成的論文時，做飯的熱情就會瞬間消散。

她會陷入糾結之中，一方面想要儘快完成論文，另一方面又覺得應該為自己和陸聞舟做一頓可口的飯菜。然而，最終疲憊往往會佔據上風，等陸聞舟回來后，他們還是會選擇去外邊吃。

蘇梓諾換好鞋，拿起包包，再次給王嵐招呼了一聲，然後又讓王嵐給爺爺奶奶招呼一聲，才轉身走出了家門。

工作了她知道，自己在工作和家庭之間很難找到完美的平衡，但她也在努力嘗試着，希望能夠在忙碌的生活中找到屬於自己的幸福。

周五下午學校的老師很少，辦公室只有蘇梓諾還有另一個男老師。

整個午休時間，那個男老師面前，都有學生不斷來背書。蘇梓諾覺得自己已經夠嚴格了，看到其他老師，當看到其他老師監督學生背課文時，又覺得自己還挺心慈手軟的。

午休快要結束時，課代表果然來了。

午休時間即將結束，校園裏還瀰漫著寧靜與期待。

在教師辦公室里，蘇梓諾正坐在辦公桌前，手中拿着一小張便利貼，微微蹙着眉頭。

便利貼是剛剛她去超市買水，六班的課代表給她拿過來的放在辦公桌上的，上面的同學還有完成背誦和默寫的任務。

此時，她的目光緊緊地盯着名單上的五個名字，儘管才任教一周，但是她知道這幾位是班級里出了名的頑皮學生。

他們在學習上常常不夠用心，平時也夠調皮搗蛋，讓班主任李老師也頗費心思。

班主任都沒轍的同學，她暫時也想不出來什麼辦法，能讓他們乖乖聽話。

正當蘇梓諾思索着如何督促這幾位同學完成任務時，六班的課代表輕輕地敲了敲門，走了進來。

課代表是一個乖巧懂事的女孩，她手中拿着一疊作業本，眼神中透露出對老師的尊敬。

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“蘇老師，這是上午的作業。”課代表把作業放在桌上，輕聲問道“這周末有什麼作業嗎？”

“周末就不佈置作業了。”

才開車也沒什麼作業，蘇梓諾也不想去佈置那些沒有作用的預習作業。

蘇梓諾抬起頭，看着課代表，指了指手中的名單說：“你回班級之後再給他們說一聲，今天放學之前背不完書的話，就會發到家長群里了。”

這些同學總是不把學習當回事，得給他們一點壓力，但是估計也起不到多大的作用。

課代表認真地點點頭，表示明白。

蘇梓諾接著說：“還有要背書的同學，你讓他們下來我這背，放學之前我都在辦公室。”

她這課代表溫溫柔柔的，還真害怕她被欺負了。

課代表再次點頭應道：“好。”

蘇梓諾微微嘆了一口氣，又囑咐道：“再讓七班的課代表把沒背完的名單給我。”

課代表乖巧地回答：“知道了蘇老師。”

說完，她轉身離開了辦公室。

她佈置背書任務已有一周多時間，本應充足，但周一到周三只有少數同學完成，大部分同學在臨近截止時間才匆忙完成。

同時，很多同學抱着能在課代表處矇混過關就不去老師那裏的心態。

她從高中畢業沒有幾年，知道絕大多數學生缺乏學習的主動性和自覺性，對背書任務不夠重視，只有在迫不得已時才行動。

大家可能存在僥倖心理，認為能矇混就不必認真對待，還有對背書任務的意義認識不足，沒有意識到它對知識積累和學習能力提升的重要性。

以前她們的老師也會加強對背書任務的督促和檢查，增加不定期抽查的頻率。

明確獎懲機制，對按時認真完成任務的同學給予獎勵，對拖延或不認真的同學進行適當懲罰。