第265章 增兵疑雲（二）
在南唐軍事方面，徐鉉、潘慎修基本屬於“局外人”，他們的軍事素養，做參謀都不合格。
李煜將他們作為“計劃的一部分”，自然是有長遠考慮的，眼下，兩人的疑惑不僅沒有解開，反而因為陳喬、劉政咨莫名其妙的笑容，變得更加濃重了。
好奇心上來了。
徐鉉問道：“陛下，何故發笑，莫非增兵之事，也是假的？”
李煜搖頭，說道：“徐卿，潘卿，你們是朕的心腹，因此不會隱瞞，增兵之事、確實屬實，只不過不是單純的增兵。”
潘慎修動了動嘴唇，還是沒說話，他是那種只喜歡按照命令執行任務的人，其他的，一概無所謂。
徐鉉憂慮，問道：“陛下，連番征戰，民力恐怕無法支持。”
“不錯，以當前大唐的勢力，能夠養二十萬軍隊，已經是不堪重負了。”
李煜表情逐漸嚴肅，緩緩地，將全班計劃托出——
南唐對外自稱“大唐”，但國力也好、地盤也好、物產也好，總量是無法與李世民建立的“盛唐”相比的，偏安江南一隅之地，受到的掣肘太多了。
最大的掣肘，在於人，精準一點說是“人的生理綜合素質”，包括身高、體能、力量等方面，南方人整體上是要弱於北方人的。
沒有小瞧南方人的意思，這一現象的背後，是地理、飲食、氣候、基因等多方面的因素。
單單就身高來說，東北姑娘給人的印象就是大體格子，而江南姑娘給人的印象就是“小土豆”。
故而，在雙方兵力差不多的情況下，單兵素質的差距會明顯放大，尤其是騎兵作戰時，北方士兵帶來的傷害，遠超過南方士兵，更不要提游牧民族，契丹士兵往往可以以一敵二、敵五，甚至以一敵十！
李煜想要打造一支類似後周郭榮中央禁軍的軍隊，就只能優中選優，同時，將現有軍隊中的老弱病殘都淘汰掉。
一言以蔽之，增兵的同時，也要裁軍！
洪州大營、潤州大營、池州大營、江寧大營四處，經過前期調整，總兵力在十五萬左右，李煜計劃至少裁軍五萬，僅保留十萬精銳。
另外，武平節度使（長沙）、百勝節度使（雄州）、武昌節度使（武昌）、安化節度使（波陽）、鎮南節度使（高安）、昭武節度使（撫州）、永安節度使（建州）、寧國節度使（宣州）、鎮海節度使（潤州）、平海節度使（泉州）等，手中兵力8000-不等。本着“多退少補”的原則，保證每個節度使手下軍隊，均衡在6000人左右，這樣下來，南唐節度使軍力總規模為六萬。
最後，南唐“場”（如龍南場、上杭場）的軍事功能全部撤銷，徹底改為屯田部隊，“場”的實際性質，也從半耕半戰的狀態，轉變為後勤屬性的“生產建設兵團”。
這樣一來，就不難理解了，軍隊裁掉的人員，不是不管不顧、任其回家了，而是轉移陣地。
有了“浮雲縣”這樣的開荒種田成功案例，李煜不僅要在南唐各地推動墾荒、建路、修繕驛站等，最重要的一點，是通過這種人口遷徙的方法，維護已經打下來地盤的穩定性！
馬楚的地盤（湖南）之所以叛變，就是因為李璟沒有關注後續治理，如果，將幾萬南唐軍隊遷移到湖南境內呢？
常德、衡陽、濱州、永州、懷化（不寫古名啦）等地，因為常年戰爭、百姓流離失所，荒田一片連着一片，只要開墾出來，推廣高產稻米（占城稻），就能重現“湖廣熟、天下足”的景象。
整體上，南唐兵力在“一增一減”之間，不僅可以實現兵源素質的飛躍，人口遷徙，還能同時解決掉許多社會治理問題。
一個士兵遷移，背後是整個家庭的遷移，完整生產關係的遷移。
這種事情，在中國歷史上發生了很多次，如明朝的“洪武大移民”，清朝實施過“湖廣填四川”，相對來說，李煜採取的是更加溫和的手段。
老弱病殘的士兵，他們在軍隊當中起不了太大作用，一上戰場，就是炮灰，白白丟了性命。
但是去種地，還能“掙軍功、減稅賦”，不僅可以刺激人們的生產積極性，也為日後“大決戰”奠定了基礎。
李煜的一番解釋，終於讓徐鉉、潘慎修搞懂了，不由感嘆，還可以這麼玩兒！
“徐卿、潘卿，二位雖然領兵打仗不行，可此番增兵的過程中，還需要你們盡心竭力。”
李煜一番話，讓徐鉉、潘慎修非常感動，皇帝拜託臣子去做事，說明了很高的信任。
潘慎修說道：“陛下，需要臣做什麼？下去徵兵？協調糧草？”
徐鉉也一臉激動，說道：“臣願意再次南下，親自監督。”
李煜微微一笑，搖頭說道：“不需要，你們的任務，不必離開金陵。”
不出金陵，那能幹什麼？
李煜見二人疑惑，也故弄玄虛，問道：“徐卿、潘卿，你們知道什麼是政委嗎？”
徐鉉、潘慎修沒聽過，劉政咨與陳喬也沒聽過。
李煜哈哈一笑，說道：“朕開玩笑，軍中監軍，總聽說吧？”
這個自然，監軍是冷兵器時代軍隊管理的重要官員之一，它的職能，類似於後世的政委，但主要工作是監督打仗、預防叛變、制約將帥。
“朕在增兵改制之後，就會撤掉監軍一職，另設政委一職，也就是政務委派（不是“政治委員”），除了原有職能之外，最重要的是教給兵卒讀書寫字、宣傳思想，要讓每一個兵卒都產生對大唐的忠誠之心、自豪之感！”
潘慎修、徐鉉等人算是大開眼界，這個“政委”，真是聞所未聞。
讀書？識字？更是千古未有！
為啥有一句話，叫做“秀才遇見兵，有理說不清”，當兵的在秀才眼中，就是土老帽，就是臭丘八，就是上不得檯面的人。
皇帝陛下竟然要教普通士卒文化，這，這有什麼用嗎？
當然有用，有了文化的士兵，就能看得懂地圖、了解戰術，不再是一群烏合之眾。
同時，趁着這一次“增兵改制”，李煜也想要讓南唐的風氣，進行徹底的改變。