探秘大西洋～阿根延友好科考之旅
斗轉星移又是一年新春來臨，潛龍已經五十二歲了，他建議成立的中國海洋生物仿生科技學院也迎來了建校一周年的校慶日，潛龍作為該校的一名兼職教授被學院授予終身博士后教授的榮譽稱號。
這是面朝大海春暖花開的陽春三月八號的一天，明媚的暖陽燦爛輝煌，溫暖着世間的一切。
春風輕輕吹過城市的上空，吹過層層的社區樓房，吹過彩旗飄飄的校園。
潛龍在學院校慶會上的講話受到了全體師生們的熱烈歡迎。
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參加完中國海洋生物仿生科技學院的校慶活動后，潛龍回到了中國海洋科學研究院總院。
國家海洋管理部和總院收到南美洲友好國家阿根廷相關海洋部門的合作交流的邀請函后，決定派潛龍率隊前往大西洋協同阿根廷的海洋科學家們一起共同組隊成立大西洋聯合科學考察隊。
大西洋是世界第二大洋，位於歐洲、非洲與南、北美洲和南極洲之間。其經緯度範圍大致在北緯66.5度到南緯66.5度、西經100度（墨西哥灣）到東經40度(黑海）之間。以無人機的視角在空中俯瞰，整個大西洋洋麵外形呈現”S”型，以赤道為界，被劃分為北大西洋和南大西洋兩塊洋區。
大西洋的面積在成立南冰洋后調整為7676.2萬平方千米，佔到地球表面積的近20%。大西洋的南北距離很遠，因此氣候多樣，從北部格陵蘭島的極地氣候到西非、巴西沿岸的熱帶沙漠或雨林氣候都有所涵蓋。
大西洋的地質狀況具體是：①在海底地形方面：大西洋海底主要特徵包括大西洋中脊，這是一條貫穿大西洋南北的海底山脈，全長大約是1.7萬公里，最高點到洋盆最深處高度差達到了3000米。大西洋中脊在冰島以北稱為南森海嶺，在冰島以南稱為雷克雅未克海嶺，平行大西洋的走向向南延伸，在大西洋南端與西南印度洋海嶺相接。
②洋中脊構造：大西洋中脊是大西洋海底最重要的地質構造，其形成與板塊構造運動有關。大西洋中脊上的轉換斷層系統，特別是慢速或超慢速擴張洋脊處，形成了比較深的轉換峽谷。
③地質演化：大西洋的形成與中、新生代的大地構造演化密切相關。其張開過程主要發生在中、新生代，是現今地球活動構造帶形成演化的主要階段之一。
④油氣資源：大西洋兩岸邊緣的海盆中構成了兩個主要的油氣帶，即東大西洋帶和西大西洋帶。這些油氣帶是全球油氣資源的重要來源。
大西洋作為世界第二大洋，其地理範圍廣闊，地質構造複雜，並且具有重要的油氣資源。大西洋中脊作為其最顯着的特徵之一，對理解地球的板塊構造和地質演化具有重要意義。
大西洋的最深處是波多黎各海溝，深度達到了9219米。這個海溝位於大西洋中脊的東部，是地球上最深的海洋區域之一。
生活在大西洋各處海域的海洋生物具有以下幾個顯着特點:～①生物多樣性——大西洋擁有豐富的生物多樣性，包括大量的浮游生物、魚類、哺乳動物和底棲生物。這些生物在大西洋的不同生態系統中扮演着重要的角色。浮游植物在大西洋的表層水中佔優勢，是海洋食物鏈的基礎。這些植物通過光合作用產生能量，為其他生物提供食物來源。②生物群落區域——北大西洋的生物群落區域包括從浮游生物到鯨類等大型生物。橈足類飛馬哲水蚤（Calanusfinmarchicus）是其中一種重要的浮游生物，它們在春季大量繁殖，形成“春季繁殖高峰”，為其他海洋生物提供食物。③生態系統分層——大西洋的生態系統可以分為水層和底棲兩個子系統。水層子系統包括從海洋表層到最大深度的水體範圍內生活的所有生物，而底棲子系統則包括所有生活於海底基質中的生物。④極端環境適應——在大西洋的深海區域，環境相對穩定，水溫低並且變化小。這些極端環境條件下，一些生物能夠適應並生存下來，例如深海平原上的物種。～⑤氣候變化影響——大西洋的生態系統受到氣候變化的影響，例如珊瑚礁在加勒比地區因氣候變化而嚴重受損。
大西洋擁有豐富的漁業資源，包括金槍魚、鱈魚、烏賊等經濟價值較高的物種。
大西洋的洋流對生物的分佈和生態系統的穩定性有重要影響。例如，北大西洋的墨西哥灣流和北大西洋深層水環流對生物的遷徙和食物鏈的維持起到關鍵作用。
大西洋的海洋生物具有高度多樣性和複雜性，從浮游植物到大型哺乳動物，這些生物在大西洋的不同生態系統中相互依存，共同構成了一個複雜的海洋生態系統。
在大西洋中生活着一些特有的海洋生物，這些特有的海洋生物有：①大西洋海神海蛞蝓（Glaucusatlanticus)：·這種生物又名藍龍或海燕，是一種色彩鮮艷的海蛞蝓，主要分佈在大西洋、太平洋和印度洋的溫帶和熱帶水域。它們以獨特的防禦機制着稱，會將獵物身上的有毒物質融入自己的皮膚中。～②太西洋藍槍魚（Makairanigricans)～·這種魚類是大西洋特有的旗魚，體重一般在126-181千克，最高可達748千克。平均長度為200-300厘米，最高可以達到455.8厘米。雌魚可以生長到比雄魚重4倍。③北大西洋露脊鯨(Eubalaenaglacialis)，這種鯨魚主要分佈在北大西洋，是已知最大的鯨類之一。它們以浮游生物為食，體型巨大，皮膚上常常覆蓋著藤壺等生物。④大西洋魚（挪威鯖魚）·這種鯖魚主要生活在寒冷的大西洋海域，肉質緊實肥美，是優質鯖魚的代表。挪威鯖魚的處理方式獨特，去頭去尾去內臟，烹飪簡單方便，肉質鮮嫩，肥美無刺。⑤大西洋鮭魚是一種重要的魚類資源，具有極高的經濟和生態價值。其分佈與遷徙特點是大西洋鮭魚原生範圍廣泛，從北美橫跨北大西洋。它們通常在河流中出生，后遷徙至大海生活數年，再返回出生地繁殖。
大西洋鮭魚的生態價值體現在：——它在生態系統中扮演着重要的角色，是許多捕食者的主要食物來源。同時，它們的遷徙和繁殖對維持河流生態系統的平衡至關重要。
大西洋鮭魚在經濟價值方面上因為其美味的肉質和豐富的營養價值而備受推崇和歡迎。全球多地，如冰島、加拿大等，都開展了鮭魚養殖業，以滿足人們的食用市場需求。
同樣的，由於全球變暖、污染和人為過度捕撈等諸多因素威脅導致大西洋鮭魚數量驟降。為了保護這一珍貴獨特的大西洋鮭魚資源，需要採取可持續的養殖和捕撈措施，以及加強生態保護管理，更好地從多方面妥善保護好大西洋鮭魚使這一種具有重要生態和經濟價值的魚類。
總之，這些特有的海洋生物展示了大西洋生態系統的多樣性和獨特性，為海洋生物研究提供了豐富多彩的素材。
此外，大西洋中的特有生物棲息地也具有各自獨特的特點，這些特有海洋生物棲息地的各自獨特點如下：～①大西洋藍槍魚（Makairanigricans)的棲息地特點就是——大西洋藍槍魚主要棲息在大西洋的熱帶及溫帶海域，尤其是西部海域。它們喜歡在開闊的海域中游弋，經常出沒於溫度較高的水域。藍槍魚通常在表層水域中活動，但也常在較深的水層中覓食。～②北大西洋露脊鯨(Eubalaenaglacialis)的棲息地特點就是——北大西洋露脊鯨主要棲息在北大西洋的溫帶和寒帶海域。它們通常在夏季靠近海岸覓食，冬季則游向南方溫暖的水域進行繁殖。露脊鯨的棲息地包括海灣、島嶼周圍以及開闊的海洋區域。它們喜歡在淺水區活動，便於覓食和呼吸。～③大西洋海神海蛞蝓（Glaucusatlanticus)的棲息地特點是——大西洋海神海蛞蝓主要棲息在大西洋、太平洋和印度洋的熱帶和溫帶水域。它們通常漂浮在水面上，以僧帽水母、銀幣水母等為食。由於它們不會游泳，只能隨波逐流，因此其棲息地受洋流影響較大。有時，它們會被海浪衝到岸上。～④大西洋鮭魚(Salmosalar)的棲息地特點是——大西洋鮭魚主要棲息在北大西洋的河流和海洋中。它們在淡水中產卵，幼魚在淡水中生長，成年後洄遊到海洋中生活。大西洋鮭魚喜歡在清澈、水溫較低的環境中生活，對水質要求較高。它們在河流中尋找合適的產卵地，並在海洋中覓食和成長。
這些生物的棲息地特點反映了大西洋生態系統的多樣性和複雜性，為不同生物提供了適宜的生存環境。…
在經過一段時間的充分籌備準備工作和科考隊員的選拔后，中國赴阿根延友好海上科考合作及環大西洋海上綜合科學考察隊正式成立了。
對於這次環大西洋的科學考察，中國海洋管理部和中國海洋科學研究院共同組織了全體科考隊員的集中專業海洋知識和專業高科技海洋設備及儀器使用維護保養維修技能培訓和體能訓練，全面提高所有科考隊員的理論水平和實際操作技能的工作能力。
環大西洋科學探索考察涉及多個學科的綜合研究工作，包括海洋地質、地球物理、化學、生物、物理海洋和海洋水聲等。考察內容涵蓋海底地形、重力和磁力、綜合海洋環境、海洋工程以及深海技術裝備等方面的調查和試驗工作。
在集中學習和體能訓練營中，潛龍和科考隊員們全面系統地接受着全新的海洋知識理論的再學習和先進科考設備的安全作業系統的學習和培訓。
在日常學習中，潛龍和科考隊員們深入淺出全面系統地溫故而知新地學習着海洋綜合科考人員應該具備的專業理論知識，這些知識包括：由於環大西洋科學考察是一項複雜的任務，需要多學科知識和技能的融合。因此科考成員應該具備一些專業知識和技能，這些知識及技能包括：
①海洋學：了解海洋的基本物理、化學和生物過程，包括海洋環流、海洋化學、海洋生物等。
②地理學：熟悉大西洋地區的地理特徵，包括海岸線、海底地形、海洋生態系統等。
③氣象學：了解大氣的基本物理過程，包括氣象系統、氣候模式等。
④地球物理學：了解地球內部結構和地球物理過程，包括地震、地磁、地球化學等。
⑤環境科學：了解環境問題的基本概念，包括污染、生態平衡、環境保護等。
⑥航海技能：具備基本的航海技能，包括導航、船舶操作、海上安全等。
⑦數據分析：能夠收集、處理和分析科學數據，包括使用相關軟件和工具。
⑧野外工作技能：具備在海上進行野外工作的能力，包括樣本採集、設備操作、野外生存等。
⑨團隊合作：能夠與不同背景的科學家和研究人員合作，共同完成任務。
⑩語言能力：具備一定的英語水平，以便與國際同行進行交流和合作。
此外，還需要有安全意識，了解海上工作的安全風險，並能夠採取相應的預防措施。
另外還有①適應能力：能夠適應海上生活的特殊環境，包括長時間的海上航行、惡劣的天氣條件等。
②知識更新：不斷學習新的科學知識和技能，以適應科學考察的需求。
③溝通能力：能夠清晰地表達自己的觀點和研究成果，包括撰寫科學論文、參加學術會議等。
④創新思維：具備創新思維和解決問題的能力，以應對科學考察中出現的各種挑戰。
這些專業知識和技能將有助於環大西洋科學考察成員在任務中取得成功。