第11章 現場比試導入

“沈校長，人家不要的老師，你搞過來算怎麼回事啊？這不是影響我們學校的聲譽嗎？”許大爺的侄子許光也說道。

頓時跟來的老師七嘴八舌的說著話，都是要趕走葉向軒和袁成的，吵得沈瑤瑾也沒有辦法，可憐兮兮的看着在場的人，說不出話來。

葉向軒和袁成相互看了看，他們做夢也想不到會出現這樣的情況，葉向軒再次看了看沈瑤瑾，發現沈瑤瑾在這個學校做校長，確實舉步維艱，一個校長居然被一個看門的大爺這麼質問，還被逼的無話可說，可見這個學校的問題真的很多。

他很同情沈瑤瑾，更是同情自己，因為自己何嘗不是被如南縣一中排擠了出去，才弄得無家可歸的悲慘命運。

頓時兩個相同命運的人產生了情感共鳴，如果沈校長被這群宵小之徒欺負而不能吭聲，那自己的工作就徹底的完蛋了。想到這裏的葉向軒忽然有了一種強大的動力，一定要幫助沈校長，幫助她就是在幫助自己。

他想到這裏，猛地敲了一下桌子說道：“保安，學校的保安呢？”

葉向軒這一敲桌子，大家都安靜了下來。

許大爺眯着眼睛看着葉向軒說道：“我就是這兒的保安，小子，你看到這裏老師的呼聲了沒有，還不趕快滾出我們的學校！”

葉向軒面對他們如此的氣勢，心裏反而定了下來，說道：“我看滾出這個學校的人應該是你吧？你不是保安嗎，保安的職責是保護校長和學校不受侵犯，可是你看看，校長被人圍攻，你幹什麼了？”

“我……我是來幫助校長的……”

“呵，校長有知識有文化，還有自己的主見，會用你幫忙的嗎？許大爺，你只是一個看門的，你不是老師，更不是校領導，校長聘用誰，用不着你來管，你憑什麼來說三道四？”

“你……”許大爺氣得胸口起伏不定。

“你是被別的學校開除的老師，我們這兒也不歡迎你……”鳳有財直接點出問題的核心。

葉向軒心裏一陣刺痛，同時自尊使自己強大起來，說道：“誰說我是被別的學校開除的？你是親眼看見我是被人開除的嗎？”

鳳有財說不出話來，只是說道：“你要不是被開除的，幹嘛到我們學校來啊？”

“我只是在年度教師競爭之中失敗了而已，難道失敗了就不是教師了？”

“你還有臉承認你失敗了，哈哈，你肯定教書不行……”鳳有財挖苦道。

“教書行不行可不是你說的，那是通過別人的認可和學生實際成績反映出來的。”

“你從縣城跑到我們這地方來，那就反應你不行，縣城裏待不下去了吧？哈哈……”

在鳳有財竭力的挖苦之下，在場的人都是哈哈大笑起來，就連沈瑤瑾也有點尷尬起來，臉色漲得通紅，說不出話來。

“看你的樣子，你也是語文老師吧，要不你找一篇課文，咱們就當場比試一下，你敢嗎？”葉向軒覺得只是爭辯毫無意義，不如拿出真本事和他比試一場，看看自己到底能不能勝任這裏的老師。

“什麼？在這裏比試？這裏也沒有學生，怎麼比試？”鳳有財面對葉向軒的挑釁，有點膽怯起來。

在場的人也是面面相覷，他們頓時佩服起葉向軒的勇氣來，同時也很好奇在沒有學生的情況下，怎麼比試上課呢？所以大家也安靜下來，看着葉向軒和鳳有財二人。

葉向軒見鳳有財膽怯了，不禁氣定神閑的說道：“善教者，隨時隨地都是課堂，孔子說，三人行必有我師焉，這就說明教學無定，你作為一名老師，難道不懂嗎？”

葉向軒的知識、學識和見解頓時鎮住了在場的人，大家都不知道怎麼去回話，頓時又是面面相覷，不知道怎麼辦，都看着許大爺。

許大爺是看門的，哪裏知道這些教學上面的事，頓時也失去了主張。

還是權一軍反應快，叫道：“鳳老師，你是咱們學校優秀的語文老師，找一篇文章和他比！”

鳳有財額頭開始冒汗了，心想他張口就是孔子，閉口就是教學無定，我這怎麼和他比啊？但是自己剛才抵懟了他，不比似乎又矮了一截，想要說話可就不行了。

葉向軒知道他的氣勢弱了，於是說道：“鳳老師，難道你不敢和我比？”

鳳有財的額頭冒汗更多了，忙說道：“比，比，你說怎麼比？”

葉向軒說道：“在場的都是老師，咱們只比教學上面的‘導入’這個環節。你隨便選一篇課文，說說如何導入能吸引學生的興趣就行了。你敢嗎？”

這即興表演導入環節，鳳有財這個鄉村教師，還真的不行，他急的臉紅脖子粗，不知道如何是好，但是也不能被葉向軒看不起，所以強行說道：“好，好的，那咱們就比《沁園春·雪》，你……你是怎麼導入的？”

這鳳有財也有點小聰明，他讓葉向軒說出導入的方法，然後再適當安排自己的方法。

但是葉向軒可不吃他這一套，說道：“你選了這一課，說明你對這一課很拿手啊，你平時是怎麼導入的？說來我聽聽！”

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鳳有財支支吾吾的說道：“關於這一課，我可以設置一個關於雪的情景，然後導入到這一課的教學之中，呵呵，你呢？你通過什麼方法導入？”

鳳有財只知道情景導入是目前最流行的導入方法，除此之外，就沒有比這個導入更牛的了，看你能說出什麼子丑寅卯來。

大家聽了鳳有財的話，都不斷的向他點點頭，心想鳳老師就是鳳老師，這情景導入就是萬能導入方法，你再牛也不可能超過這個方法的。

所以大家都向鳳有財點贊，開始嘲笑似的看着葉向軒。

就連沈瑤瑾也緊張的看着葉向軒，心裏開始搜腸刮肚，準備想辦法為葉向軒遮掩。

但是葉向軒只是冷哼一聲說道：“情景導入的方法確實是目前最流行的導入方法，但是適用範圍是有限的，如果上這一課的時候，外面確實下着雪，就可以現場情景的方式導入，如果外面沒有雪，就可以用營造雪景的方式導入，這營造雪景方式裏面就有很多種，比如詩歌式、散文式、幻想式、師生問答式，但是這所有的方式對於南方沒見過雪的學生又不適用了，所以要採取別的方式。”

葉向軒的知識豐富，在場的老師聽得不禁着了迷，大家已經忘記了本來是要趕走他的，現在卻變成很享受似的聽着他講課，似乎在場的人都是學生，他是唯一的老師，就連鳳有財也伸着頭，饒有興趣的聽着。

此時更別說沈瑤瑾和那位跟在沈瑤瑾身邊的唐鳳燕老師了。

葉向軒繼續說道：“這一課除了情景式的導入之外，我還有一百種導入方式，適合於不同場合和地區的學生，比如對比式、引用式、提問式、偉人生平貢獻式、幻想式、擴張式、熟悉的古詩詞運用式等。”