第19章 高三月考

秦風騎着拉風的山地自行車，每天在學校和工作室之間奔波忙碌。

就像一個雙線程CPU一樣，秦風把這兩件事同步做的井井有條。

在學校，就是一名本本分分的學生，以學習為本，從不做逾越的事情，是老師眼中的尖子生。

在工作室，秦風就是一個年輕的老闆，憑藉豐富的經驗和學識，指點他的4名員工，按計劃研發、推廣、維護網站。

他沒有跟任何人說做網站、工作室的事，他低調的忙碌着，老師跟同學們，都以為他每天下午是回家吃飯。

高三的課程確實比高二有難度，秦風學的認真而高效。

一段時間后，秦風的事迹，在高三也傳開了，大家都知道有一個同學，跳級到高三聽課，想考科大少年班。

這幾天，討論秦風的同學越來越多，秦風自己都不知道，自己無意間成為了輿論中心，高三年級學習很緊張，有個話題讓大家討論，勾引了很多同學的八卦之心。

有佩服的，有不屑的，很多同學對此更是頗有微詞，在各種場合給秦風潑髒水。

“看，那個就是跳到高三聽課的，說要考科大少年班，狂的沒邊了”一個高三的男同學在路上對同伴說到。

“還別說，這小子長得挺帥氣的，這麼愛出風頭，到時候考不上就丟人啦！”同伴也是附和着說。

“真以為高三跟高二一樣菜，年級前十，沒一個是白給的！”

“嗯，這周就月考了，是騾子馬拉出來就知道啦”

“對對對，月考就是打臉時刻”

“哈哈，等他灰溜溜的回到高二，我一定在後面給他鼓掌”

想看秦風笑話的人不少，這些人中，大部分是那些成績中等、不上不下的同學。

而很多成績好的同學，很少參與議論，從這一點也能看出，成績好的，也不屑跟差的同學在一起。

這些人，在背後瘋狂議論別人的同時，也被其他學霸們所鄙視，而他們身在其中，卻不自知。

月考如約而至，秦風認真的對待，這次他被分到第六考場，共12個班，學校默認給他排了中間，還算不錯。

“看，那個就是二年級的秦風，跳級到三年級，自不量力”考場內一個同學小聲的跟旁邊人議論。

“長的倒是挺帥的，但帥也當不了飯吃，高考還是靠成績，我聽說這小子又是打球、又是演講、又是吹口琴，能力很全面，他哪有來的這麼多時間？”

“喜歡招搖唄，顯擺唄！有點本事，恨不得天下人都知道”

不少人對秦風的行為表示不屑。

秦風充耳不聞，認真的答題。如果表現自己就叫做顯擺，那麼乾脆大家什麼都別干，啥也不管不問，就埋頭學習好了！這樣的只顧學習的學生，秦風認為是書獃子，只是學習的工具。

自古以來，高分低能的人很多！秦風可不想做這樣的人。

那些背後議論的人，無非是嫉妒心作祟罷了，秦風對這種只會逞口舌之力的人，同樣不屑一顧。

秦風也懶得爭辯，靠事實來打臉，更爽！

2001年3月29日，秦風迎來了高三下學期第一次月考。

自年初開學以來，這次月考跨度將近兩個月。

在這兩個月內，秦風的成績也是進步很快，已經完全能跟得上高三的課程，基礎知識也得到進一步鞏固，並背完高中階段所有的英語單詞，正在背四級單詞，以提高詞彙量、熟悉語法。

2天的月考匆匆而過，秦風以677分的總成績，排在年級第二十名，在高三（2）班排第三名。

這個成績，堵住了所有人的嘴，把那些愛嚼舌根人的臉，打得啪啪響！

“秦風，總分677，非常不錯，再接再厲，下次爭取考第一！”二班班主任馬老師笑着宣佈。她最開心，秦風這個學生，本來她就很看好秦風，而秦風的表現，也果然沒讓她失望。

“真的假的，不會是抄的吧？”江天同學，酸不溜的嘀咕，他一直在班裏能排到前三，這次被秦風擠到第四。

“怎麼抄？他這次是在第六考場的，能抄誰的？”江天的同桌反駁說。

“說的也是！會不會漏題了，他提前知道題目了？”江天同學顯然還服氣，梗着脖子狡辯。

“漏題？應該不會，你有證據嗎？”每次月考卷子都是各科老師，根據課程進度出的，時間很緊促，考試前一天，試卷才能印刷完，漏題的可能性也很小。

“證據，哪到是沒有，我只是懷疑”江天口氣有點鬆動、有點心虛。

“沒有證據可不能亂說，顧嬤嬤要是聽到你這麼說，肯定又要修理你”。

顧老師以嚴厲出名，同學們都偷偷叫她顧嬤嬤，江天一聽到顧嬤嬤，下意識的縮了縮脖子。

他可是被顧嬤嬤修理過多次，關鍵是顧嬤嬤跟他老媽還是同學，顧嬤嬤對他沒少特殊照顧，每次修理過後，還會跟他媽告狀，老媽知道后，會接着修理。導致江天老是受到雙倍傷害，對顧嬤嬤更是害怕的很。

候老師知曉后，特意趁秦風不在的時候，在班裏把秦風狠狠的表揚了一下！他非常明白，以秦風目前的成績，只要保持下去，科大少年班穩了。

下次月考，秦風就要到第一考場啦！

同學們對這個考場看的很重，這是年級前30的標誌，很多同學做夢都想到第一考場，這裏可都是學霸啊！

但秦風對此卻不以為意，他有着強大的心理素質，這些身外之物，對他的影響已經很小啦！

老師辦公室內，關於秦風的議論聲，早就傳開了。

“馬老師，這個秦風可以啊，這哪裏是高二的學生能考出的分數”

“對呀，現在還說他高二，都沒人相信啦”

“秦風是不是有什麼好的學習方法，能不能給我們班講講？”

“對對對，也給我班講一下，這種學霸一定有好的學習方法。”

“他確實有好的學習方法，叫什麼艾賓浩斯記憶、瘋狂英語等，很有一套”馬老師最有發言權，她肯定的說。

各位老師一聽，都來了興趣，吵着讓秦風給自己班同學們講講。馬老師一人難敵四手，只好勉強答應。

“我只能問問看，至於他願不願意講，得看他自己，他如果不願意，我們也不能勉強對吧，畢竟每個人都有自己的秘密，他不想說，誰也沒辦法”

“你去問問看，不願意就算了，我們也不是不講道理的人”

在老師們的請求下，馬老師只好去徵求秦風的意見。沒想到秦風爽快的答應了，這讓馬老師頗為欣慰。

為了保險，馬老師讓秦風在自己班裏先試講一下。

秦風毫不怯場，走上講台，在高二的時候，他經常上講台，都習慣了。

“同學們，馬老師讓我分享一下自己的學習心得，所以我上台了。首先說一下，人與人是不同的，我的學習方法不一定適合你，同樣，你的學習方法也不一定適合我，所以我接下來介紹我的學習方法，僅供大家參考，適不適合你，需要你自己判斷，我的學習方法說起來不複雜，我總結成八個字:聽課、複習、張嘴、刷題。這個八個字也許不太準確，都是什麼含義哪，我來解釋給你們聽....”

接下來，秦風圍繞這個八個字，把上課認真聽講、課後用艾賓浩斯記憶法多次複習、瘋狂背英語、刷題鞏固幾種學習方法，做了細緻的講解。

“認真聽課是第一步，上課要集中精力，思路時刻跟着老師走，把老師課堂上講解的內容，爭取在課堂上消化。你們想想，老師每節課都要備課的，為了講好一節課，老師有的要準備很久，就是為了在課堂上，把知識點講明白、講清楚，這些都是老師們總結的精華。所以，那些上課不認真的同學，是很傻的。大家要明白，沒有任何一種學習方法，比別人給你講解學的快......”

“艾賓浩斯是着名的心理學家，一生致力於有關記憶的研究，他研究發現，人對新知識的學習是有規律的。比如讓你背誦100個新單詞，20分鐘后，你只能記住58個，1小時后，你還能記住44個，而一天之後，你只能記住35個，二天後，你只能記住25個。這就是着名的艾賓浩斯遺忘曲線。這也就很多同學學了新知識，沒過幾天忘的差不多的原因。那麼如何客服遺忘曲線呢，艾賓浩斯做了更深入的研究，他發現如果第二天進行複習，可以記住85個，第三天再複習，可以記住93個，第四天再複習，你幾乎能全記住，而且一兩個月不會忘記......”

“英語是一門語音，外國人學英語，幾乎不記單詞，日常說話，自然而然的慢慢就熟了。而我們學英語，是先背單詞，這與我們的現狀環境有關係，很多人英語成績不差，但是口語卻差的很，我管這種英語叫啞巴英語。學英語就是要說的，李陽創造了瘋狂英語......，通過大聲說英語，熟悉了語感、練習了發音、鍛煉的膽識、鍛煉了臉皮，不要怕說錯了丟人，在學習的過程中，誰不會犯錯，那些笑話別人的，只不過是五十步笑百步而已......”

“刷題，是鞏固數理化的重要方法，一種題型，你舉一反三刷一些題，就能掌握的很清楚.....”

圍繞這個八個字，秦風滔滔不絕的講述他的學習方法，既有理論依據，也有現實示例，同學們聽的津津有味，時不時傳來熱烈的掌聲，秦風講完，掌聲經久不息。

這次試講很成功，馬老師很滿意，很多同學從中找到了適合自己的學習方法，班級的整體成績有了很大進步。

之後，有兩個班級也發出了邀請，秦風去講，也很受歡迎，贏得了滿堂掌聲！

後來，再有邀請秦風去講的，他委婉的拒絕了，主要是都去講的話，太耽誤時間，秦風消耗不起。