第184章 開始實習了
第二天清晨，陽光透過樹葉灑下斑駁的光影，照亮了校園的每一個角落。
早讀課的鈴聲響起，吳小曼老師就領着夏傾優走進了教室。
昨天就有一些眼尖的同學發現了坐在辦公室里百無聊賴的夏傾優，他們開始好奇這位漂亮姐姐是誰，會不會是新來的實習老師。
因為這所學校是不對外接受實習老師的，通常只有“關係戶”，才能來這裏實習。
當吳小曼老師站在講台上向同學們介紹夏傾優時，全班同學都發出了一陣驚嘆聲——“哇！”
他們用熱情的掌聲和歡呼聲表示對夏傾優的歡迎，或許是因為夏傾優青春靚麗、充滿活力的形象，讓同學們感到格外親切。
同學們嘰嘰喳喳地想要了解更多關於夏傾優的事情，但吳小曼老師示意大家安靜下來，並告訴同學們可以在課後與夏傾優交流。
於是，一下課，許多同學便迫不及待地圍到了夏傾優身邊，詢問她的各種問題。
而其他班的同學只能趴在窗口或門口，眼巴巴地看着這邊，眼神中滿是羨慕。
甚至還有其他班的同學偷偷跑過來看她，一邊看一邊感嘆着：“真羨慕你們班能有這麼好看的實習老師！”
夏傾優聽到這些話，不禁覺得有些好笑。她不禁想起自己讀書時的情景，雖然也有人說她長得漂亮，但似乎並沒有這樣誇張的場景。
她不禁心想：是現在的孩子比當年的自己那會要早熟些？還是現在的她比讀書時代的她更好看了？
隨着時間的推移，夏傾優的實習生活逐漸走上了正軌。
由於小曼老師擔任班主任的職務，夏傾優每天早晨都要早早地趕到學校，參與班級的早讀活動。
每天早上，夏傾優來到辦公室的第一件事，便是先把桌面擦了一遍，然後沖洗茶具，給養在辦公室里小花小草換水。
這一系列的舉動贏得了同一個辦公室老師們的一致稱讚。事實上，起初夏傾優並不想這樣做。
但在與辛瑞的一次通話中，他告訴她：“在職場裏，周圍人的看法在關鍵時刻也很重要，有時你只需要做一些順手的事，就能讓很多無關緊要的人在關鍵時刻別掉你鏈子。”
夏傾優一開始並沒有那麼在意這些，她純粹是因為來得早，沒事做，所以順手做了這些。
沒想到，就是這麼一舉手之勞的行為，給她為大家留下好的第一印象，讓她後面很多事情都順利了許多。
每周周二周五，夏傾優只需要來跟班早讀，吳小曼老師交代夏傾優要過來，她自己就沒有過來了。
夏傾優就在班裏看着學生讀書讀20分鐘，然後等到第一節課開始，科任老師來了之後，她便可以回家複習了。
而在周一、周三和周四，跟班早讀結束后，她還需要去聽旁邊吳小曼老師的課程。
雖然夏傾優在學校里曾經試講過，但剛開始的時候，吳小曼老師並不敢讓她直接上台講課。
大概第一周吧，夏傾優都是在學着做那些老師看不到的那些工作，比如處理學生問題，批改作業。
儘管夏傾優小心翼翼，卻還是鬧出了一個笑話。
那天清晨，她站在樓梯口負責登記遲到的學生。
“徐子末，你遲到了！”夏傾優看着眼前這位男生，假裝生氣地說道。
她之所以第一周就記住了這個學生，原因很簡單，他的名字與她們班的團支書一模一樣。
徐子末聽到夏傾優的話，嬉皮笑臉地回答道：“老師，一次，就這一次，我保證下次不會再犯了。”
說完，他便迅速朝教室里跑去。
夏傾優嘴裏雖然念叨着要把徐子末的名字記下來，但其實大家心裏都清楚，她最終肯定會選擇睜一隻眼閉一隻眼放過徐子末的。
然而，就在夏傾優剛剛轉過身時，卻驚訝地發現徐子末竟然又一次從樓梯口走了上來。
她不禁皺起眉頭，疑惑地問道：“徐子末，你又跑到哪裏去了？”
徐子末一臉無辜地解釋道：“老師，我真的不是徐子末啊，我是徐子未，是未來的‘未’字哦。”
夏傾優聽后，這回她可就有點生氣了，她語氣中帶着些許不滿和責備：“徐子末，你跟我玩這種文字遊戲？你以為我這麼好騙嗎？”
這次夏傾優可不想輕易放過徐子末，她拉着他一同來到教室門口，指着門對他說道：“徐子末，你給我進去！”
徐子末停下腳步，無奈地說：“老師，您先別著急嘛。我不是徐子末啦，我是隔壁班的徐子未呀。”
班裏前排的同學紛紛探出頭來，臉上露出驚訝和好奇的表情，還有人大聲喊道：“徐子末，老師抓了你哥哥！”
這句話引起了全班同學的鬨笑，教室里充滿了歡快的氛圍。
徐子末聽到聲音后，快速地從班裏走了出來。
他走到夏傾優面前，平靜地說道：“老師，我們是雙胞胎，他是我的哥哥，就在隔壁班。”
夏傾優驚訝地看着眼前的兩個人，心中暗自驚嘆他們的相似之處。
意識到自己剛才的判斷失誤，她不禁感到有些尷尬，她喃喃自語道：“你們兩兄弟長得可真像啊……”
徐子未微笑着打趣她說：“老師，現在我可以回自己的班級了嗎？”
夏傾優點點頭，有些不好意思地回答：“哦哦哦，回去吧。”
她意識到這次的誤會實在是太丟人了，心裏默默祈禱着這件事能夠快點過去。
時間過得飛快，轉眼間來到了第二周。
吳小曼老師翻閱着課本，挑選出了一節她認為比較適合講授的課程，並將這個任務交給了夏傾優，讓她做好準備。
夏傾優非常重視這次機會，她認真地撰寫了教案，精心製作了課件，甚至將她要說的每一句話、每一個字都仔細地寫了下來。
在上課前，夏傾優將自己的教學思路向吳小曼老師詳細地講解了一遍。
吳小曼老師聽完之後，給夏傾優解釋道：“我們這節課是講微觀粒子的，你需要讓學生親身體驗和感受到這些知識。
比如一開始，你可以拿出一瓶香水，向空氣中噴洒一些。這時，你可以提出問題，問同學們為什麼大家都能聞到香氣。
通過這個簡單的實驗，可以引導學生們思考，並自然而然地引入我們的課程主題。這樣一來，整堂課都會變得生動有趣，條理也會更加清晰。”
夏傾優聚精會神地聆聽着，不時地點頭表示贊同。她不得不承認，這位專業的老師確實有着獨特的教學方法和經驗。
經過老師的一番指導和改進，夏傾優發現整個課堂設計變得更加精彩，充滿活力。
但是，令她感到沮喪的是，她原本精心準備的課程內容幾乎已經面目全非。
她不禁陷入自我懷疑之中：難道自己的教學水平真的如此之差？
經過多次反覆修改和完善，夏傾優終於迎來了她人生中的第一堂正式課程。
當她踏上講台的那一刻，班級里的學生們紛紛熱烈鼓掌，給予她最熱情的支持。
甚至還有學生高聲喊道：“老師，別緊張！”
一節課結束后，所涉及的知識點並沒有出現錯誤，畢竟她所說的每一個字都是經過深思熟慮、精心設計過的。
然而，由於過度緊張，夏傾優多次忘記書寫板書。
此外，她的語速較快，以至於最後還有五分鐘時間無事可做。
吳小曼老師對她的第一堂課給予了這樣的評價：“總體來說還不錯，但有些緊張，多上幾節課就好了。”
接着，她向夏傾優指出了一些她注意到的問題。
儘管整體思路她們已經討論過多次，沒有太大的問題，但夏傾優在上課時卻出現了一些無法察覺的小細節動作，例如當她垂下雙手時，手就會不自覺地甩動。
當天晚上，夏傾優與辛瑞通電話時，有些許感慨。
“我原本認為自己夠優秀的，一方面是家裏有這個教師基因，我也多次看過我媽媽講課，另一方面我在學校里也進行了大量的試講。但沒想到，真正上課時仍然暴露出如此眾多的問題。”
辛瑞也有所感觸，他這些日子守着工作室沒去實習，但是每次見到齊名，都感覺士別三日，當刮目相待。
他想了想說：“是這樣，最近工作室沒什麼單子，我也想去找個公司實習個一兩個月，我感覺齊名的進步很大，可能真的得去別人手下磨練磨練。”
“就是啊！好多小細節靠自己根本發現不了，還是得別人來幫忙指出。”夏傾優也贊同地附和道。
“跟你聊得越多，我就越覺得自己應該去大廠歷練一下，看看人家會怎麼批評我、指責我，要不然老是沉浸在大家的誇獎里，感覺自己都要飄上天了。”辛瑞感嘆着。
辛瑞因為在學校里受到羅小春老師的認可，同屆的同學總是叫他辛神。
“不，你在我心裏真的很厲害。”夏傾優連忙說道。
聽到這話，辛瑞在夏傾優看不到的地方，嘴角不自覺地微微上揚。
他的聲音變得低沉而溫柔，彷彿蘊含著無盡的思念：“寶寶，我好想你了，真希望時間再過得快一點……”