第202章 寶可夢專業

鄭南平翻閱的第一套書，就是他最感興趣的專業寶可夢培育學。

在鄭南平心中，寶可夢才是他們的基本盤。

強大的寶可夢可以瞬間扭轉戰局，而且一隻寶可夢可遠比一個修鍊者要好培養的多。

在書本的第一頁導學部分當中，何亮他們給予這個專業的定義就很符合鄭南平的預期。

跟動漫里的類似，仙居大學的寶可夢培育學也是專註於研究如何培育出優良的寶可夢。

主要方式是通過篩選適宜培育寶可夢的自然棲息地，研究寶可夢的日常行為習性以及寶可夢與環境的互動關係，通過這些手段來培育出強大的新生代寶可夢來。

這個專業的就業前景十分廣泛，在鄭南平看來以後每一個大家族都有需求。

甚至有能力的學生，還可以像動畫裏的那樣，自己開一間飼育屋，對外出售寶可夢。

這個專業的基礎教材有以下三本：

《寶可夢生態大全》：詳細介紹了各種寶可夢的生態習性和棲息環境。

《寶可夢行為學》：分析寶可夢的行為模式和社會結構。

《寶可夢培育學》：教授如何培育寶可夢，了解父系母系寶可夢與新生代寶可夢遺傳特徵之間的關係。

前兩本相對而言都比較基礎，第三本才是重頭戲。

看完自己最感興趣的，鄭南平轉頭又翻閱起學生最感興趣的專業——寶可夢戰鬥學。

單從名字就可以看出，學習這門學科的學生，走的是傳統訓練家的路子。

關於這門寶可夢戰鬥學，何亮他們是這樣理解的。

寶可夢戰鬥學專註於讓學生學習對戰的策略、技巧和戰術，學生將學習如何指揮寶可夢進行戰鬥。

這個專業的基礎教材有以下三本。

《寶可夢對戰基礎》：介紹寶可夢對戰的基本規則和策略。

《寶可夢戰術分析》：深入分析不同寶可夢的戰鬥風格和戰術組合。

《寶可夢戰鬥心理學》：探討如何在戰鬥中讀懂對手的心理和意圖。

其他三個專業鄭南平都沒有興趣去研究，倒是心藝暢見鄭南平看的那麼起勁，她也來了興趣。

她翻閱的第一套書就是跟自己有關的寶可夢醫學。

看着這套書，她心裏不由得想着。

如果一切正常發展下去，當她報名的時候，要不要學這個寶可夢醫學，當一個醫學生。

寶可夢醫學顧名思義，這個專業專註於寶可夢的健康和疾病治療。

學生將學習寶可夢的生理結構和相應的醫療知識，學習如何對寶可夢進行有效的醫療護理。

教材也是三本，似乎對於這些老學者而言，不搞出三本書出來就是不得勁。

首當其衝的是《寶可夢生理學》，通過目錄心藝暢可以推斷出，裏面詳細介紹了寶可夢的生理結構和功能。

其次是《寶可夢疾病學》，裏面主要描述寶可夢可能遇到的各種疾病和治療方法。

最後一本是《寶可夢急救大全》，這本書也是心藝暢最關注的，裏面主要是教授學生該如何在野外緊急情況下對寶可夢進行急救。

心藝暢另外比較關注的則是寶可夢心理學，她從小就對心理學這門專業比較感興趣。

只不過寶可夢心理學這門專業，是專註於寶可夢的心理狀態和情感需求。

學生將學習如何理解和改善寶可夢的心理健康狀況，這人與寶可夢在某種程度而言還是有點區別的。

不過心藝暢也並不太在意這些細節，對於她而言只要是心理學就可以了。

醫學她比較擅長，說不準還能當個授課老師。

之前想要報名也純粹是為了圓之前的一個夢，在心裏想想就好，倒是這心理學當真可以報一下名。

依舊還是熟悉的三本教材，心藝暢細細翻閱着書皮跟目錄，思考着自己要不要試着去學習一下。

第一本書是《寶可夢情感與行為》主要是探討寶可夢的情感表達和行為模式。

第二本書是《寶可夢溝通技巧》：教授如何與寶可夢建立有效的溝通和信任。

跟其他專業差不多，前兩本書都是在做鋪墊，最後一本書才是真正的重頭戲。

《寶可夢心理治療法》，主要介紹應該如何對寶可夢進行心理治療和情緒管理。

至於第五個專業寶可夢訓練學，鄭南平跟心藝暢都沒什麼興趣，但不代表這個專業不重要。

寶可夢訓練學這個專業，注重於寶可夢的訓練方法和成長路徑。學生將學習如何科學地訓練寶可夢，提升它們的能力和技能。

比如耿鬼的通訊進化，其實就是這個專業的學生研究的課題。

這個專業的教材分別是《寶可夢訓練大全》、《寶可夢成長通解》和《寶可夢技能開發》這三本。

其中《寶可夢訓練大全》裏介紹各種寶可夢的訓練方法和技巧。

《寶可夢成長通解》主要講解了寶可夢成長過程中的關鍵階段和訓練重點。

《寶可夢技能開發》裏探討如何開發和優化寶可夢的技能。

“何院長目前就只有這麼多是嗎？”

跟心藝暢一同粗淺的翻閱了幾套教材后，鄭南平沉聲問道。

“是的鄭校長，暫且就這些，不過還有一個專業寶可夢遺傳學，我跟諸葛校長還在考慮放不放進去。”

“這個專業與寶可夢培育學相衝突，有很多重合的地方。”

沒等鄭南平詢問原因，何亮主動解釋道。

“給我看看你們對這個專業的定義和教材吧。”

鄭南平相信何亮敢提出來，那一定是有一定研究的。

“喏，鄭校長遺傳學相關的東西都在這裏。”