第280章 教材編委會

陽光的餘暉透過窗欞，斑駁地灑在辦公室里，給這寧靜的午後添了幾分暖意。

鍾躍民正坐在辦公室的一角，與謝敏閑聊着學校的瑣事，就在這時，一名學生匆匆跑來，打斷了他們的談話。

“鍾老師，岳教授找你，讓你過去一趟。”學生的聲音帶着幾分急促，彷彿有什麼重要的事情等待處理。

鍾躍民聞言，眉頭輕輕一挑，心中不禁泛起一絲疑惑.“岳教授找我，有說什麼事情嗎？”他溫和地問道，試圖從學生那裏得到更多信息。

然而，那名學生只是搖了搖頭，一臉茫然。“鍾老師，岳教授沒說，只是讓你過去一趟。”

“好，我知道了，這就過去。”鍾躍民站起身，整理了一下衣襟，準備前往岳教授的辦公室。

謝敏見狀，眼中閃過一絲好奇，八卦的天性讓她忍不住開口。

“小鍾啊！你跟姐說說，岳教授找你幹嘛？”她故作神秘地湊近鍾躍民，試圖從他臉上捕捉到一絲線索。

鍾躍民苦笑搖頭，攤開雙手表示無奈.“大姐，我也不知道啊！你消息這麼靈通，你知道不？”

謝敏見狀，坐直了身子，佯裝生氣.“你自己的事情自己都不知道，我哪知道？快去吧，別讓人家等久了。”

鍾躍民輕輕一笑，那笑容裏帶着幾分無奈與好奇，他站起身，拍了拍衣角並不存在的灰塵，對謝敏眨了眨眼.“那我就去看看，這岳教授葫蘆里到底賣的什麼葯。說不定是又要給我加擔子，讓我變成全職保姆呢。”

謝敏聞言，噗嗤一聲笑了出來，她那圓潤的臉龐上洋溢着幾分戲謔.“你啊，就是愛開玩笑。不過說真的，岳教授平時可不怎麼輕易找人的，這次肯定是有大事。記得，要是好事別忘了請姐喝一杯！”

鍾躍民點了點頭，故作神秘地說道.“放心，要真是好事，第一個通知你，咱們不醉不歸！”說完，他便邁着輕快的步伐，穿過走廊，向岳教授的辦公室走去。

走廊里，陽光透過窗戶灑下斑駁的光影，給這平日裏略顯沉悶的學術氛圍添了幾分生動。

鍾躍民心裏暗自琢磨，岳教授這次找他，究竟是為了什麼？是最近提交的研究報告有問題？還是那項即將開展的科研項目需要他的協助？

到了岳教授辦公室門口，鍾躍民深吸一口氣，彷彿是在為即將面對的未知挑戰做準備。他輕輕敲了敲門，裏面傳來岳教授那沉穩而有力的聲音.“進來。”

推開門，鍾躍民走了進去，一股學術的氣息撲面而來。岳教授正低頭翻閱着一份文件，眼鏡后的眼睛透出嚴謹而銳利的光芒。他見鍾躍民進來，只是微微抬了抬眼皮，示意他靠近。

“岳教授，您找我？”鍾躍民恭敬地問道，心中卻忍不住揣測着這次召見的原因。

岳教授沒有直接回答，而是頭也不抬地遞給他一張表格。鍾躍民接過一看，頓時瞪大了雙眼，上面赫然寫着“教材編委會成員申請表”。

“教材編委會？”鍾躍民心中一驚，覺得這個玩笑似乎開得太大了。他不過是一個本科學歷的普通教師，怎麼可能有資格加入教材編委會？要知道，那可是由一群學術權威和資深教授組成的，負責學校教材的編寫和審定工作。

岳教授似乎看穿了他的心思，冷哼一聲，語氣中帶着幾分不滿。“評職稱這麼大的事，別人都是爭得死去活來的。你倒好，跟個沒事人一樣，我就想看看，我要是不喊你，你能撐到什麼時候？”

鍾躍民與岳教授的關係因共同的經歷而變得更加緊密。無論外界如何看待，他們兩人都已經是同一條戰線上的人。

岳教授在背後的默默支持，為鍾躍民擋下了無數的風波，這份情誼讓他們之間的對話更加直接、無拘無束。

鍾躍民一臉無奈，對着岳教授攤了攤手.“岳教授，我當講師才第二年，實在不符合條件啊。就算我想幫忙，也是心有餘而力不足啊！”

鍾躍民的語氣中透露出幾分自嘲和無奈，顯然對於這次突如其來的職稱評定機會感到有些措手不及。

鍾躍民心中暗自叫屈，自己一直以來都是按照政策規規矩矩地辦事。按照規定，正常評定職稱，講師起碼得滿五年才行。他又不是什麼出類拔萃的大人物，怎麼可能有資格去評職稱呢？

想到這裏，鍾躍民不禁有些苦笑。實事求是地說，他已經夠幸運了，一畢業就直接當上了講師。相比之下，其他老師還在助教的位置上苦苦煎熬，為著晉陞講師而努力。

而且，在鍾躍民的觀念里，教授這個職位如果沒有職務、不帶長，那就只是一個高級技工罷了。他對於職稱的評定並沒有太多的執念，只是覺得自己還年輕，還有很多需要學習和提升的地方。

岳教授看着眼前磨磨蹭蹭的鐘躍民，眉頭微皺，臉上流露出一絲不耐煩的神色。他輕輕拍了一下桌子，語氣中帶着幾分催促.“行了，別磨嘰了，趕緊把這個表格填了，到時候再申請下職稱。”聲音不大，但卻帶着一種不容置疑的威嚴。

本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀後面精彩內容！

鍾躍民小心翼翼地接過表格，目光落在了“第二主持人”那一欄上。他的眼神中閃過一絲猶豫和忐忑，嘴唇微微動了動，似乎想要說些什麼，但又咽了回去。

終於，鍾躍民深吸一口氣，抬頭看向岳教授，臉上露出一副心虛的表情，輕聲說道.“岳教授，這可是第二主持人，我......我覺得我的能力實在有限啊！”說實話，這讓鍾躍民感覺到有點心虛。

鍾躍民心裏清楚，這本教材的編着，第一主持人非岳教授莫屬，這一點毫無疑問。

然而，當鍾躍民看到自己被放在第二主持人的位置時，心中便湧起一股不安的情緒。

要知道，以鍾躍民目前的資歷和學歷，根本無法勝任如此重要的角色。這樣的安排不僅會讓他倍感壓力，更可能引發同事們的嫉妒和不滿。

到那時，他豈不是要被眾人的口水淹沒？想到這裏，鍾躍民的心情愈發沉重起來。

鍾躍民的臉皮還沒厚到這個程度，哪怕是被視為關係戶、開後門，也要有個度啊！他不想因為這次的事情而讓自己陷入尷尬和困境。

“你不明白裏面的意義？這可是全國通用教材！”岳教授的反問帶着一絲不容忽視的嚴肅，他的眼神中閃爍着對這項工作的無限重視和堅定信念。

鍾躍民當然明白這裏面的深遠意義。這本經濟學教材，一旦編寫成功，將在全國的高校內作為通用教材使用，其影響力之大，足以讓編纂者的名字名垂青史。

而對於岳教授來說，這不僅是一項榮譽，更是一份責任。他知道，只有通過這樣的方式，才能讓更多的人了解並掌握經濟學的精髓，推動社會的進步和發展。

鍾躍民也深知，這不僅僅是一本教材，更是一個時代的印記，是知識的傳承與發揚。它承載着無數前輩們的智慧和心血，也寄託了岳教授等一批專家學者的殷切期望。

而且，編纂委員會的委員們都是來自全國各大高校經濟學領域的院長、主任以及教授級別的專家學者，他們所擁有的淵博學識、豐富經驗和廣泛人脈等寶貴資源都是難以估量的。

鍾躍民在心裏暗暗地琢磨着：“這些人可都是經濟學界的權威啊！”想到這裏，他不禁感到一陣興奮和緊張。

這樣的機會，對於他來說，無疑是一次非常難得的歷練和積累。能夠與這些頂尖的經濟學家們一起工作，參與編寫教材，不僅可以拓寬自己的學術視野，還能學到許多寶貴的知識和經驗。

更重要的是，這項工作具有很強的現實意義。這不僅僅是一個簡單的高校工作任務，而是一項政治任務。

因為這項工作的成果將會直接影響到未來經濟學教育的質量和方向，甚至有可能對國家的經濟政策產生深遠的影響。所以，這個任務必須要高質量完成，不能有任何閃失。

岳教授看著鐘躍民那依舊有些猶豫的神色，不禁笑道.“行了，就這麼定了。你主要是做統稿工作，又不是讓你單獨去寫整本教材。有我和其他委員在，你怕什麼？你不會以為讓你自己寫吧？”

鍾躍民聽后，雖然心中的顧慮稍減，但還是感覺有些勉強。他為難地說道.“岳教授，這名不正言不順啊！我畢竟還年輕，資歷也淺，怕到時候難以服眾。”

岳教授聞言，嘴角勾起一抹狡黠的笑容.“算你小子還有點自知之明。不過，這個問題我早就替你想好了。”說著，他又從桌上拿起一份文件，遞給了鍾躍民。

“從現在開始，你就是我的助理研究員了。等會你到人事那邊辦下手續就可以，這下分量夠了吧？”岳教授的話語中帶着幾分得意，彷彿早已料到了鍾躍民的顧慮，並為他準備好了完美的解決方案。

鍾躍民接過文件，看了看上面的內容，心中不禁鬆了口氣。這老頭雖然喜歡玩人，但這次確實給他解決了一個大問題。有了這個助理研究員的身份，他在編纂委員會中的位置也就更加名正言順了。

“岳教授，您這招可真高。不過，我得提前說好，我可是個弔兒郎當的學生，到時候您可別嫌棄我。”鍾躍民半開玩笑地說道，心中對岳教授的感激之情卻難以言表。

岳教授哈哈大笑起來，拍了拍鍾躍民的肩膀.“你小子，就是會耍貧嘴。不過，我喜歡你的這股子機靈勁。好好乾，我相信你一定能夠勝任這份工作。”

鍾躍民聽完后鬆了口氣，這老頭真他娘的會玩人。

要是鍾躍民真的一開始就傻乎乎的答應了，這老頭就可以開啟嘲諷模式了。不由的在心裏感嘆，這糟老頭子壞的很。

“編着完成，好像還是不夠資格申請職稱吧？”鍾躍民在即將離開辦公室時，還是忍不住問出了心中的疑惑。儘管他已經接受了助理研究員的職位，但職稱評定的問題仍然縈繞在他的心頭。

岳教授聞言，嘴角勾起一抹意味深長的笑容.“馬列主義的靈魂就是具體問題具體分析，哪能讓條條框框給套住，這不是埋沒人才嗎？再說，這也是上面的意思。至於為什麼，你應該比我清楚。行了，趕緊去人事吧！”岳教授的話語中帶着幾分不容置疑的堅定，彷彿是在給鍾躍民吃下一顆定心丸。

小主，這個章節後面還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後面更精彩！

岳教授的話已經很明白了，職稱評定的規則雖然存在，但並不是不可改變的。條例是死的，人是活的，只要有能力、有貢獻，就有資格獲得相應的職稱。另外，好像有上面的意思，這番話無疑給鍾躍民打了包票。

鍾躍民聽了岳教授的話，心裏不禁一陣高興。他知道，自己這次是估計真的可以混上了教授了啊！

鍾躍民從人事部門回來后，便一頭扎進了統稿工作中。每天都是忙個不停，稿件如雪花般從全國各高校編委會的委員那裏飛來。為了節省時間，他特地安排了幾個學生每天幫忙跑收發室，確保稿件的及時收發。

然而，統稿工作遠比想像中艱難。每個委員負責編寫的章節順序不一，水平參差不齊，風格迥異，語言更是五花八門。

這些稿件相互之間無法銜接，簡直就是一團散沙。鍾躍民無奈之下，只能對着編寫大綱，逐字逐句地進行改寫，力求保持風格的統一。

在這個沒有電腦的年代，鍾躍民全靠手寫，一遍遍地修改、潤色。四易其稿后，他才能用打字機將稿件打印出來。

在統稿的過程中，鍾躍民還自作主張地在每章節附帶了教學重難點和課後章節習題。這一創舉不僅得到了岳教授的認可，也讓其他編委們眼前一亮。他們紛紛讚歎鍾躍民的細心和周到，也為教材增添了更多的實用性和針對性。

轉眼間，快放暑假了。岳教授看了看鐘躍民提交的最終稿，滿意地點了點頭.“可以了，這部教材總算完工了。”

聽到這句話，鍾躍民頓時感覺輕鬆了許多，感覺渾身都發軟。剩下就是編委會審核了，這個鐘躍民就參與不上了。