第4章 真不是劇本啊？

吃過飯，部分同學選擇趴在桌上睡一會午覺，大部分同學則是繼續看書複習，或者做題。

高三，彷彿是一場沒有硝煙的戰爭，緊迫感如影隨形。

陳念也沒有睡午覺，一是他並不困。二是他深知要想趕超別人，那就要比別人付出更多的努力。

魯東省2011年高考還沒有改革，總分750分的分佈為語文數學英語各150分，文綜、理綜240分。

基本能力卷面分值100分，以考生卷面得分的60%計入高考總分，也就是60分。

基本能力測試主要考查考生應具備的適應社會生活最基本的基礎知識、基本技能、學習能力、實踐能力以及情感態度和價值觀。

其考試範圍涉及高中新課程的技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動、人文與社會、科學六個學習領域的必修內容。

陳念由於前世對這些課程比較熱愛，所以他高考這科成績考的還挺好，考了50分，在班裏都屬於一騎絕塵的級別了。

陳念的英語成績還不錯，前世高考的時候就考了110多分，在大學的時候也沒有懈怠，考過了四六級，以及雅思，剛剛陳念看了會英語題，估算了一下現在絕對是有個130分的水平的。

語文他並不太過擔心，前世他雖然沒學過，但是他的成績一直穩定在100分以上。

如果想要考的更高，那就需要多做題，熟悉題型，以及相關的套路了。做到這些，考到120分左右就不是問題了。

如果還要考的更高，那就需要一些紮實的基礎知識積累，以及文學素養的培養了。這不是一朝一夕可以完成的。

陳念對此也沒過多的要求，而且他已經領先別人一個高考作文了。

是的，雖然考試其他題目他都忘記了，但高考作文，十多年過去了，他仍然熟記於心。

陳念所擔心的就是數學和文綜。一是這麼多年過去了，知識點他都忘得差不多了；二是前世這些學科就是陳念的薄弱點。

知道了自己的優勢和弱勢學科，陳念用一中午的時間給自己定了一份詳細的學習計劃，以及目標。

下午的授課也開始了，老師們一個個走上講台，講課的話語很密集，黑板上的板書也變換的很快。

同學們連筆記都來不及完整記錄，生怕一轉眼便錯過了一個重點。

課間的十分鐘，來不及休息，就又得投入到下一輪的戰鬥之中。

英語課上，陳念覺得自己的英語成績130分已經沒有上升空間了，即使有，也不值得陳念花大量的時間去學習了。

陳念需要將時間用在更好提分，提升空間更大的科目上面。所以英語課上他在做數學題。

英語老師是個年輕的女性，名字叫林婉婉，顏值中上水平，但是不俗的穿搭，和精緻的妝容，為其增色不少，男同學都喜歡上她的課。

陳念由於學的太認真，林婉婉走到他的跟前，他都沒有察覺。

林婉婉見陳念上她的課學其他學科的內容也有些生氣，但還是很給面子，開口道：“陳念你把這篇課文的前兩段讀一下”。

陳念拿出英語書，從座位上站了起來，然後又看了一眼同桌的書，打開到相應的位置。

這場面要多滑稽有多滑稽，班上的同學們看着陳念翻書的動作，已經做好了看笑話的準備。

此時陳念的聲音，在教室傳播開來，標準的英式發音，再配上陳念本身就有些低沉的聲音，陳念都讀完了，同學們還有些意猶未盡。

周航聽后也頗為震驚，然後就是暗罵，這傢伙暑假肯定背着自己偷偷學習了，自己的倒數第二不保啊。

但這種時候，他還是很給兄弟面子，便率先鼓起掌來，有了周航的帶頭，全班響起了劇烈的掌聲。

林婉婉聽了之後，也微微有些吃驚，雖然略有瑕疵，但陳念這個年齡有這樣的發音已經很難得了。

林婉婉還是開口道：“讀的不錯，但是現在是英語課，你做數學題，總歸是不好看”。

陳念對所有任課老師還是很尊重的，略帶歉意地開口道：

“林老師抱歉，不是不給你面子，而是我現在英語能考到130分，進步空間太小了，但數學可能及格都難，所以請你理解”。

林婉婉包括同學們聽到這話都很吃驚，是的他這個高二期末考試全班倒數第一名，說這些話確實有點不可置信。

林婉婉回答道：“陳念你上晚自習的時候來我辦公室，我給你找一張試卷，你要是真能考130分，上我的課，可以學其他的”。

“好的，林老師真的抱歉，還有同學們，非常抱歉，耽誤大家時間了”。

陳念說的非常真誠，又同時向林婉婉，和同學們鞠了一躬，表示歉意。

林婉婉只覺這個陳念同學，很真誠，又有禮貌，搞的她都有些期待晚上的測試了。

同學們也覺得陳念一個暑假回來變化有點大，不管是拒絕洛欣怡的帶飯請求，還是剛剛所發生的事情。

……

很快下課鈴就響了，周航率先跑到了陳念身旁，同學們也都朝陳念的座位聚集而來。此刻，陳念的身旁已經圍滿了人。

周航率先開口：“可以啊，什麼時候想的劇本”。

陳念一臉無語的開口道:“誰告訴你是劇本的”。

旁邊的一位女同學一臉不可置信：“陳念你不會真的要去林老師那做題吧，你英語真的能考130分嗎?”

顯然這位女同學問的問題也是大家想問的，所有同學都看向陳念，等待着他的回答。

陳念心想到，搞的我說我能考到130分，你們就能相信是的，你們相信的話，就不會下課專門來問了。

陳念意味深長地笑了笑

“那就拭目以待吧”。

其他同學沒得到答案，失望地離開了陳念的周圍，只有周航還站在陳念身旁。

“那就拭目以待吧，這台詞帥啊，陳念啥時候給我也寫個劇本，再加點霸氣的台詞”。

……

陳念和英語老師約考的消息也不脛而走，到晚自習的時候，幾乎整個高三的學生都知道了，這裏面有一半是周航的功勞。

晚自習的鈴聲響起，當陳念真的拿着筆和本子，走出教室的時候，高三13班的同學們沸騰了。

“陳念是去辦公室嗎”

“你們說陳念能考到130分嗎”

“我覺得不行”

“我覺得不一定，陳念變化挺大的”

此起彼伏的議論聲在13班持續着。

整個13班好像只有兩個人沒有受影響，一個是獨自生悶氣的洛欣怡，陳念越是在話題的中心，她好像就越不舒服。

另一個是低着頭獨自學習的夏晴，好像任何事都不能影響到她一般。

陳念不知道的是夏晴姑娘的筆，好像已經很久沒有動過了，原來她也會為了一個人，而短暫的停留……

周航看着陳念離去的背影扶着腦袋，一臉不可置信地說道：“真不是劇本啊?"