第186章 凌晨在中山大學的機遇與挑戰

昨夜，卓群媽媽曾說今天會有工作人員上門來找小凌晨。沒想到，她的話竟然應驗了。學校不僅專門安排了工作人員跟進小凌晨與小楊帆的入學事宜，就連中山大學領導班子中的一位校長也親自前來。原來，這些人都對傳說中的神童小凌晨十分好奇，他們渴望見到小凌晨，更期望能解開他內心的困惑，引領他走上正途。

就在這時，一群人來到了小凌神的家門口。小凌神打開門，驚愕之情溢於言表。他萬萬沒想到，校長會為了這樣一件小事親臨，心中不禁有些受寵若驚。卓群媽媽十分熱情地招呼着領導和兩位隨行人員坐下，接着便手腳麻利地開始沏茶倒水。

校長身着一身筆挺的中山裝，身姿挺拔。他的頭髮梳得一絲不苟，幾縷銀絲在燈光下微微閃爍，彰顯着歲月的痕迹與智慧的沉澱。他的臉龐輪廓分明，眉毛濃密且微微上揚，眼睛深邃而有神，彷彿能看透世事一般。那高挺的鼻樑下，嘴唇緊閉時帶着一種不怒自威的嚴肅。

校長面帶和藹可親的微笑坐下后，目光溫和地看着小凌晨，輕輕招手示意他也坐下。校長開口說道：“我聽聞你在石坎那邊掛着學籍，而且據說高中的課程你都學得差不多了。”

小凌晨謙遜地回應道：“只是略懂皮毛罷了，這些都是我爸爸教我的。在語文、地理、歷史和英語這些學科上我還算可以，但數學、化學和物理就學得沒那麼熟練與紮實了，理科相對較弱。政治方面主要是時事相關內容，依靠理解和背誦，也還過得去。”

校長微微點頭，眼睛裏流露出一絲讚賞，接着詢問：“那你是傾向於讀文科了？”小凌晨回答道：“是的，我比較偏向文科。我爸爸是中文教授，所以他對我的詩詞和國學方面要求比較高。”

說著，小凌晨便開始滔滔不絕地講述起自己對國學的認識，以及這兩年來在國學培訓以及大伯公對諸子百家講解中的所學所得。他緩緩說道：“從儒家思想來看，孔子所倡導的‘仁’，讓我明白人與人之間的相處需懷有仁愛之心。比如在學校里，要友善對待同學，樂於助人，這便是‘仁’在生活中的體現。而孟子的‘義’則教導我要有正義感，面對是非不能含糊。就像看到同學被欺負，要勇敢站出來維護正義。

道家的老子提出‘道可道，非常道’，讓我領悟到世間萬物都有其運行的自然之道。我們不應過度去強求某些東西，就像學習，不能急於求成，要順應自身的節奏，這便是道家思想中的‘道法自然’。

法家主張以法治國，在我看來，我們生活中也需要規則。比如在班級中，有明確的紀律和規章制度，大家都遵守，才能保證學習環境的有序，這就是法家思想在小環境中的體現。

墨家的‘兼愛’理念更是深深觸動我，它告訴我們要無差別地去愛每一個人，打破親疏貴賤的界限。還有‘非攻’，提醒我們要避免衝突和爭鬥，倡導和平。

這些諸子百家的思想猶如夜空中的繁星，各自閃耀着獨特的光芒，而它們匯聚在一起，就構成了我們博大精深的國學寶藏。”他的靈魂其實是一個50多歲的人重生在了10歲的軀體裏，正因為如此，他有着成熟的思想，說起話來自然條理清晰。

校長靜靜地望着眼前這個年僅十歲的孩子，心中滿是訝異與欽佩。這個孩子竟能如此莊重且條理清晰地與自己交談。

小凌晨端坐在對面，內心猶如風起雲湧的海面。他既緊張，又滿含興奮，深知這與校長面對面交流的機會來之不易，暗暗告誡自己：“一定要好好表現，絕不能讓校長失望。”

就在他們深入探討中文話題之時，校長突然拋出一個問題：“你可有興趣報考我們中大的中文系？我們可以特招你。不過在此之前，我會出一些試題來測試一下你的學習狀況。”

小凌晨的雙眸瞬間閃耀起光芒，心中一陣狂喜：“這可是千載難逢的機遇，若能進入中文系學習，那簡直太棒了。”他激動地回應道：“我當然特別希望能有這樣的機會，我想應對考試應該不在話下！要是可以的話，我能否先去旁聽呢？我並不奢求畢業證，考試結束后若能給我一個結業證，我便心滿意足了。”

小凌神接着補充道：“我不想讓自己顯得太過特殊，還是希望能保留學籍，像普通孩子一樣從小學一步步走過來。因為我也需要社交，需要融入正常的生活圈子。我不想只是和那些比我大許多的人一起讀書，我只想以一個旁聽生的身份，做一個函授結業生就足夠了。實際上，我對中大的附屬小學十分認同，我聽聞校長您答應給我一個創作室，在此先向您表示由衷的感謝。”

校長微微頷首，目光中帶着好奇，繼續追問道：“那你對古詩詞中典故的運用有着怎樣的見解呢？”

小凌晨微微眯起雙眼，目光中透露出一絲深邃，陷入了沉思。過了一會兒，他悠悠開口，那語調彷彿是在講述一個古老的故事，臉上帶着認真的神情：“校長，在我看來，典故在古詩詞中就像是一顆顆璀璨奪目的寶石。它們有着神奇的魔力，能夠極大地豐富詩詞的內涵。就好像讀者在品讀詩詞時，這些典故能讓他們在有限的文字空間裏，深深感受到那更為深厚的文化底蘊。就拿辛棄疾來說吧，他的詞裏常常巧妙地運用典故。比如《永遇樂·京口北固亭懷古》，那裏面多處用典，他藉著古人的故事來暗諷當下，既抒發了對歷史滄桑的慨嘆，又將自己的壯志豪情展現得淋漓盡致。通過典故，他把自己的情感與歷史的厚重完美地融合在了一起，使得詩詞蘊含了更加深遠的意義，就像是在時光的長河中留下了深深的印記。”

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校長聽着小凌晨的話，眼中滿是讚賞的光芒，他興緻勃勃地繼續問道：“那你跟我講講，在古文中如何通過對字詞的分析來把握文章的主旨呢？”

小凌晨自信地揚起下巴，眼睛亮晶晶的，聲音清脆而響亮：“校長，我覺得首先得關注那些關鍵字詞。就像在《岳陽樓記》中，‘先天下之憂而憂，後天下之樂而樂’這一句，其中的‘憂’和‘樂’就是關鍵字。從這兩個字裏，我們彷彿能觸摸到范仲淹那顆以天下為己任的滾燙的心，感受到他那高尚的政治抱負和偉大的情懷。而且，那些虛詞也絕對不能忽視，像‘而’‘之’這些，它們在連接詞句的同時，也在默默體現着文章的行文邏輯。順着這些邏輯的脈絡，我們就能像一個探險家在文字的迷宮中找到出口一樣，更好地領悟文章的主旨。”

校長的臉上洋溢着溫暖的笑容，目光中滿是期許，他輕聲細語地問道：“小凌晨，那你對古詩詞中的意象有沒有什麼獨特的見解呢？就拿‘月亮’這個意象來說吧，它在眾多詩人的筆下可是被賦予了極為豐富的含義呢，你跟我講講你的看法如何？”

小凌晨微微皺起眉頭，那澄澈的眼睛宛如兩顆晶瑩的寶石，彷彿藏着萬千星辰。他的嘴唇微微抿着，靜靜地思索了片刻，然後緩緩地開口道：“校長，在我看來，那‘月亮’在古詩的神秘世界裏，就彷彿是一位肩負着思念使命的使者。就如同李白在那寂靜的夜晚，‘舉頭望明月，低頭思故鄉’，那一輪高懸天際的明月，就像是他心中對故鄉深深眷戀的寄託。還有張九齡的‘海上生明月，天涯共此時’，此時的月亮又宛如一條無形的情感紐帶，跨越了遙遠的空間距離，將人們的思念緊緊地連接在一起。”

他們的話題如同一條蜿蜒的河流，繼續深入地流淌着。校長目光深邃，彷彿想要探尋小凌晨內心深處那片神秘的文學世界，他問道：“小凌晨，那你對婉約派和豪放派的風格差異有着怎樣的看法呢？”

小凌晨撓了撓頭，眼睛向上看着天花板，彷彿在腦海中輕輕展開了一幅幅優美的詩詞畫卷，過了一會兒才緩緩說道：“校長，我覺得婉約派的風格就如同那細膩的工筆畫一般。就像李清照的詞，每一個字、每一個詞都像是用最細膩的筆觸精心描繪上去的，充滿了婉轉含蓄的情感，細膩地勾勒出內心深處那如絲如縷的憂愁與情思，讓人讀來彷彿能感受到她那婉轉的心境。而豪放派呢，則像是一幅豪邁的潑墨山水畫。就拿蘇軾的詞來說吧，他的詞句中彷彿蘊含著一股能衝破雲霄的磅礴大氣，情感如同奔騰的江水般奔放，那境界開闊得讓人彷彿置身於廣袤無垠的天地之間，盡情領略那無盡的豪邁。”

校長非常震驚，他已經迫不及待要特招這個學生了，神童，不是亂吹的。

這個時候，小凌晨頓了一下，說：“校長，其實我還有一件事情想跟你彙報一下，希望校長參詳把關。”

小凌晨微微皺起眉頭，目光中帶着一絲思索，頓了頓后，他抬起頭繼續說道：

“校長，我還有個尚在萌芽階段、不太成熟的想法呢，特別希望能得到您的指點。您知道嗎？我在腦海中一直勾勒着這樣一幅畫面：在新港西路南門那熙熙攘攘的車站旁邊，我要親手建起兩個別具特色的大木屋。其中一個木屋，我想把它打造成學雷鋒亭。想像一下，在陽光灑下的日子裏，學生們騎着自行車來來往往。這個學雷鋒亭就像是一個溫暖的港灣，專門為那些有需要的學生提供免費維修自行車的服務，不管是掉鏈子還是車胎沒氣了，我們都能幫忙解決。而且還會提供免費打氣的服務呢。在亭子的一角，設置一個特別的寄存區域，用一個個整齊的方格木格來存放物品，這樣就能保證寄存物品的安全，讓大家可以放心地把東西放在這兒。

雷鋒亭里,我們學生那些閑余的單車，我們可以把它們利用起來，開展共享和出租的業務。當有的同學臨時需要一輛單車，或者有外來的同學需要短時間使用單車，就可以從這裏租用。這不僅能方便大家，還能充分利用這些資源，創造出意想不到的價值呢。這就是我的第一個想法，我真的很希望它能夠成為現實。”

“第二個想法呢，是將另一個木屋打造成藝術廊。我們可以把自己以及學校里那些優秀的藝術作品都掛在藝術廊中進行展示。在藝術廊的中間區域，我希望能利用學校學生們富餘的書本搭建一個相互交換閱讀的平台，進而成立一個悅讀詩會。在那滿溢着愉悅的閱讀氛圍之中，大家可以盡情地互相交流讀書心得或者分享自己的感悟。

我們石坎公社可是遠近聞名的陶瓷之鄉，有着精美的藝術陶瓷產品。比如說那以四大名着為主題的人物公仔，已經形成了系列產品，在新華書店以及其他各大書店都有出售，而且其銷量正在穩步地提升。我有個想法，那就是把石坎公社和中山大學結為友好單位，把這些精美的陶瓷產品展示在我們的藝術樓里，讓它們成為一道亮麗的城市風景線，吸引更多的人參與到其中來。這不僅能夠展示我們石坎公社的獨特魅力，還能起到很好的宣傳作用。

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我已經和張書記以及革委會的周主任進行過溝通了，他們表示可以承擔起相關木屋的建造費用。而我們則負責提供場地、電力以及報建等方面的支持。我特別希望學校的團委或者義工團體能夠來主導這件事情。我由衷地期望能夠把這兩件事做大做強，從精神層面上給予學子們積極的影響，引導他們養成熱愛讀書以及助人為樂的美好品德。”

兩位幹事聽后，雙眸瞬間被點亮。他們起初僅僅是想着把小凌晨當作學校在市比賽中獲取榮譽的一塊招牌，才對他發出了邀請，萬萬沒想到這個孩子的腦海中竟藏着如此之多新奇獨特的想法。

校長滿含讚賞地說道：“我對你的想法是大力支持的。不過呢，我們還需要與城管部門、街道辦事處等相關單位逐一進行溝通，然後再進行深入的商量與探討。如果這些想法能夠付諸實踐，那我希望在我們學校的北門，也就是靠近珠江河邊廣場那一側，你可以再搭建一個免費的雷鋒亭。這個雷鋒亭主要用於為人們提供免費充氣以及修理自行車的服務。同時，再建一個藝術廊。我們要齊心協力把這件事做大做好。你可以和石坎公社的張書記進行詳細的溝通，我們也會發出誠摯的邀請函，把大家召集到一起共同商議。我們要實現校企地三方聯手合作，我也特別希望石坎公社能夠成為中山大學考察的實習基地，這無疑是一種雙贏的局面。我們一定會將這件事落實得妥妥噹噹。真的沒有想到，你小小年紀就有這般成熟的想法，而且你的創作才華也是有目共睹的。你在出版方面已經有了穩定的成績，希望你在我們為你提供的創作室里能夠創作出更多優秀的作品。比如把你的連環畫創作與我們中山大學聯合出版，藉助這個機會打出我們中山大學的名號。我還期望你在中文系旁聽的過程中，能夠進一步提升自己的寫作水平，創作出更加出色的小說或者其他類型的作品，為自己的創作之路添磚加瓦。”

小凌晨心裏像是有隻歡快的小鳥在撲騰，他滿含期待地說道：“那能不能請學校發一份函呢？這樣事情也能更順利地推進。”校長微微頷首，深思熟慮地說道：“這件事我們放到星期一再仔細商量，等我們校領導班子經過充分探討後作出決定，就會第一時間通知你。”卓群媽媽在一旁靜靜地聽着，眼睛裏閃爍着欣慰的光芒。

校長的表情變得嚴肅起來，接著說道：“你的學籍一定要轉過來，我們會認真開具相關證明。希望你能儘快轉到我們的實驗附屬小學，也就是中大附屬小學，最好能爭取在9月正式入學。開學后你會在四年級就讀，不過只是掛職學籍。我們都很清楚你和其他普通學生不太一樣，有着獨特的才華和想法。但你同時也要參加大學一年級的中文課程，你就像是我們特別的跟班生，這些課程你必須按時去上。”小凌神在心裏暗暗高興，彷彿發現了一個寶藏，沒想到自己不用經歷複雜的考試就能去旁聽大學課程。

他眨眨眼睛，好奇地問道：“那我們考試是怎樣安排的呢？”校長耐心地解釋道：“你的考試會和其他在讀學生一起進行，只要你的成績能夠合格，像其他同學一樣按部就班地完成學業，我們就會給你頒發畢業證。不過你是以函授生的模式來完成學業的。”小凌晨臉上洋溢着燦爛的笑容，欣然接受道：“好的，我完全接受校長的建議，非常感謝您為我考慮得這麼周全。”

校長的目光變得有些悠遠，感慨地說道：“其實我和你爸爸是多年的好朋友，真沒想到凌明哲教授有你這麼有才華的孩子。我為他感到高興，因為他的血脈在你身上得到了延續；同時也為他感到惋惜，他沒能看到你如今的成長。希望你能繼承你爸爸的遺志，在藝術和文學這片廣闊的天地里，創作出更多令人驚嘆的作品。”小凌晨的眼睛濕潤了，他滿含感激地說道：“多謝領導的支持與深切關懷，我一定會努力的。”

卓群媽媽在一旁溫柔地說道：“孩子，這是難得的機會，你一定要好好珍惜。”小凌晨堅定地點點頭，他彷彿看到了一條鋪滿鮮花的道路在自己面前展開，那是通往知識與成長的康庄大道。他在心裏默默下定決心，一定要在新的環境中發光發熱，不辜負大家對他的期望。