第51章 高老師退休了

王小樂來到先平小學，學生已經開學了，高老師還沒有給學生上主課，因為他已經知道有新老師來，他只給學生講了講開學后的事項。

小樂來到學校的第二天，正好是星期天，高老師沒有回城裏去。上午，高老師帶着他到先平大隊各隊轉轉，讓小樂熟悉一下周圍的環境。下午他又將學校的基本情況給小樂介紹介紹，將三十二名學生的情況也介紹了一下，並將本學期要教的課程說了說。

他介紹完后對小樂說，“王老師，你已經來報到，我已經六十多歲到了退休年齡，本學期的新課還沒有上，從現在開始，你就將教學工作接上。公社教育辦劉主任讓我陪你一個月，在這一個月中，你一邊教學，一邊熟悉學生，有什麼不知道的地方我幫你”。

王小樂想到，自己是一個才畢業的老師，而且在學校主要學的還是幼兒教學，畢業前的實習也是在幼兒園，現在自己要做小學老師還有點難。不過，好在自己也是從小學讀書過來的，對小學老師教學也多少知道一些。既然高老師要退休，我不能因自己是新來的，就不讓高老師退休，高老師讓自己正式接學校，我就接上，不就是三十二個學生，四個年級，我慢慢的學着教學。他就從高老師手中接過教學工作。

王小樂畢業前是在幼兒園實習的，因此他並沒有在小學實習過，但這並不影響他對教育事業的熱情和投入。他堅信自己可以通過努力和創新來適應這個新環境，並給學生們帶來積極的影響。於是，他決定拿出在幼兒園實習時的方式開始教這群山區小學生。

當他第一次走進教室時，心中充滿了期待和緊張。但當他踏上講台，看到那一雙雙渴望知識的眼睛時，他感到一種無法言喻的責任感湧上心頭。他告訴自己，一定要盡最大的努力讓這些孩子們學到更多的東西。

點名環節開始了，他逐個念出學生們的名字，每個孩子都用清脆的聲音回答“到”。這簡單的互動讓教室里充滿了活力，也讓王小樂感受到了與孩子們之間的聯繫。接着，他開始講課，用生動有趣的語言講解課文中的知識點。他發現，雖然這些山區小學生的學習基礎相對較弱，但他們對新知識的渴望卻是無比強烈的。他鼓勵學生們提問、討論，讓課堂氛圍變得活躍起來。

隨着時間的推移，王小樂逐漸找到了適合這些山區小學生的教學方法。他將遊戲融入課堂，讓學習變得更有趣味性；他還會組織小組活動，培養學生們的合作精神和團隊意識。漸漸地，王小樂成為了學生們喜愛的老師，而他也在這份工作中找到了屬於自己的成就感。

就這樣，王小樂從一個毫無經驗的新手教師，成長為了一名能夠獨當一面的鄉村教師。他用自己的行動詮釋了什麼是責任和擔當，也用愛心和耐心贏得了學生們的心。

小樂就這樣開始了在山區小學的教學工作，他在高老師的幫助下，已經熟悉了每一個孩子，一年級最小的孩子只有六歲，最大的已經有十歲，四年級的學生最大的已經十五歲，這個年齡在城裏已經是初中三年級，他自己上中專時才十六歲。

小樂接過教學任務之後，高老師終於有時間休息了。但是他並沒有完全放下自己的工作，而是選擇了一種更輕鬆的方式來幫助小樂。他不再親自給學生上課，而是每天坐在教室的最後面，看着小樂講課。這樣做既能讓他了解小樂的教學水平，也能讓他更好地指導小樂。

高老師聽了兩天課後，對小樂的表現感到滿意。他覺得這個小王老師雖然年輕，但很有潛力，而且教學方法也比較新穎，能夠吸引孩子們的注意力。於是，他決定不再聽課了，而是把更多的精力放在幫助小樂處理孩子們的作業和其他事情上。

這樣一來，小樂的壓力減輕了不少，她可以專註於教學，而不必擔心作業批改等瑣事。同時，高老師也能通過與小樂的交流，不斷提高自己的教學水平。他們兩人相互配合，共同為孩子們創造一個良好的學習環境。

在這一個月時間裏，小樂每天都會站在講台上，向學生們傳授知識。而高老師則會時不時地坐在教室後面，靜靜地聽着小樂的講解，並在課後與他交流，分享自己多年的教學經驗和心得。此外，高老師還會帶着小樂去各個小隊走訪，幫助他更好地了解當地的文化和習俗，融入這個大家庭。通過這些方式，小樂不僅學到了很多有用的教學技巧和方法，還逐漸適應了這裏的生活和工作環境。

高老師陪了小樂一個月，當他看到小樂已經能單獨完成教學工作后，他就對小樂說，“王老師，從你這一個月來的教學情況，我看到你的講課水平比我強，你已經完全能做好一個小學老師，我已經給縣教育局去了信，局長來信說，只要你能夠獨立教學，就讓我回縣城辦退休手續。王老師，我老了，已經不能在做老師了，這所學校就交給你，我的家在縣城，以後你來縣城開會、辦事，到我家裏來做客”。

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時間過得很快，轉眼間就到了一個月以後。這一天，高老師正式退休要離開學校了。大隊書記知道這個消息之後，立刻安排人去公社的鎮上買來了很多肉和菜，準備請大家一起吃頓飯，為即將離開的高老師送行，同時也是歡迎新上任的王小樂老師。

這天中午，陽光明媚，空氣清新。大隊的幹部們都聚集在一起，氣氛熱烈而歡快。他們紛紛向高老師表達着自己的敬意和感激之情，並送上了美好的祝福。高老師則感動得熱淚盈眶，表示自己會永遠記住這段難忘的時光。接着，大家又熱情地與王小樂老師打招呼，對他表示歡迎。

飯菜準備好了，大家圍坐在一起，邊吃邊聊。他們談論着村裏的教育事業，分享着彼此的經驗和心得。整個場面充滿了溫馨和歡樂。在歡聲笑語中，高老師和王小樂老師都感受到了來自大家的關心和支持。這場聚會不僅是一次簡單的送別和迎新，更是一種情感的交流和傳承。它讓人們看到了農村人民的淳樸和善良，也讓我們對未來充滿了希望。

高老師愉快的走了，臨走時，他一再的感謝王小樂。高老師走後，這所山村的小學就王小樂一個老師，他開始了鄉村老師的生涯。這時他才想起，自己來到這裏一個多月了，由於教學太忙了，我還沒有給小梅她們幾個姐妹去信，她就抽出時間給小梅三個好姐妹去了信。

小樂在信中寫到，“小梅、梅菊、如花你們好，我已經來到山區小學一個多月，由於教學太忙，忘記給你們寫信，今天終於抽一點時間給你們三個姐姐寫了信。三個姐姐，你們可能都想不到我這所學校的情況，我來到了一個連我自己都想不到的山區小學。我來之前只有一個六十多歲的老頭高老師給學生上課，我們學校有四個年級，三十二個學生。我來了后，這位高老師陪了我一個月，他要退休才走了，現在學校又是我一個人在做老師。三個姐姐，雖然這裏距城裏太遠了，條件非常的艱苦，但是，這裏的農民非常的好，從大隊書記到每一個社員對我都是非常的關心。大隊專門給了學校一畝地種菜，我在這裏吃菜不用花錢，我的口糧每月由大隊去公社領回來，口糧錢從我的工資中扣，每月的基本生活費就是幾塊錢的口糧錢。這裏是少數民族地區，有五六個民族，他們對我都很好，我每天上課除了穿校服外，還穿着在酒店打工時酒店送的少數民族服裝，學生和社員看我穿着她們民族的服裝，對我更是關懷不止。三個姐姐，我母親在西北我父親那裏，我也不回家，因此，我進城的機會不多，你們放假了，如果有時間，一定來我這裏玩。這裏雖然是山區，山清水秀，空氣非常的好，你們來看看就知道了，今天就寫這幾句，過幾天在給你們寫信。再見”！