第27章 調查教學
宋佳佳的室友，不斷慫恿她到林長青身邊，與他一起吃早餐。
宋佳佳只是跟林長青打了個招呼，就跟室友一起吃早餐了。
她還是沒有勇氣坐到林長青身邊。
食堂那麼多人，她可沒有那麼大膽。
搞不好第二天，就傳出流言了。
她可不想自己男神有什麼不好的流言。
.......
掃盲班教室內。
林長青看到大家都到了，就開始今天的計劃。
“昨天，我們對港口這個概念，有了一定的了解，今天我們就開始調研。”
“說調研也不太對調研是調查研究，我們今天的第一步是調查。”
“拿好你們的東西，帶我去檔案室。”
林長青沒有去過檔案室，還真不知道路。
“長青同志，調查不是實地調查嗎？怎麼先去檔案室？”
方永吉疑惑問道。
其他四人也點頭，疑惑的看向林長青。
“確實，應該實地調查，對於你們而言，津港你們很熟悉，調查可以直接開始實地調查。但是，我對津港不熟悉啊，就不能盲目的實地調查了。”
林長青笑着解釋，“我現在不知道津港有多大，什麼地方我不能去，就沒有辦法確定哪個地方需要先調查。”
“而且，地方小，走一圈倒也不耽誤時間。但是地方大呢？沒有一個目的，就會浪費大量的時間。”
“在此，我也想告訴你們，想要調查一個地方，一定要對它的地理位置等基本情況有所了解，再開始。”
趙虎眼神頓時亮起來：
“調查還有這樣的講究，是不是就像偵察兵一樣，我知道偵察兵的要求很高，一定要對當時的地形和環境十分熟悉。”
“這樣才知道哪裏有可以躲藏的地方，這樣才能有目的的去偵查，而不是盲目的地毯式搜索。”
趙虎參加過偵察兵的考核，但是沒有通過。
原因就是他對地形地貌環境，判斷力差，偵查不出有用的信息。
“對。”林長青點頭，“趙虎說得不錯。”
聽林長青和趙虎這麼一講，其餘四人頓時明白了。
李清月想到更多，她知道林長青一直在教他們。
一想到林長青總會離開的，她心裏又有點失落。
不過，很快她就被眾人的聲音吸引過去了。
來到檔案室。
林長青第一時間，就是讓五人把津港近幾年的歷史資料、地圖、檔案記錄拿出來。
這些資料，都是公開的，不過地圖還是不能拿出去。
對此，林長青倒沒有什麼可抱怨的。
李清月作為檔案室的工作人員，知道資料的位置，有了她的指引，很快就找齊所需要的資料。
他拿到地圖，第一時間就看起來，然後對比以前的地圖。
地圖很簡單，把整個港口分成十幾個區，並標記出來。
對比了往年的地圖，雖然略有不同，但是相差不大。
可惜的是，有一大部分碼頭，被國軍離開時炸毀了。
現在還沒有重建。
實話就是沒錢。
建設每一個項目，都需要大量的人力、物力、財力。
林長青的記憶力還不錯，花了幾分鐘，就把幾張地圖記住了。
地圖主要就分為三個部分，停靠船舶區、貨物裝卸區、補給區。
其他的就是在這三個區基礎上延伸。
接着，他又開始看歷史數據和檔案。
一邊看一邊記錄。
林長青也沒有讓宋佳佳五人閑着，給他們安排了任務。
一個多小時后，林長青把需要的資料，都看完了。
他對津港也有了大致的了解。
隨後，就帶着眾人回到教室。
林長青就開始檢查，五人任務的完成情況。
看到大家完成得不錯，林長青滿意的點點頭。
“資料我看過了，不過，那些都是過去的資料，現在又有新的情況，所以會有所不同。”
“你們都是這裏的工作人員，對這裏的制度和自己的工作，應該都很熟悉，那麼你們就給我說說你們的情況。”
林長青說完，五人就開始講述自己的工作情況。
方永吉在巡航組工作，主要任務是出海巡航、搜救和緝查走私船隻。
出海時間不確定，有時幾天，有時十幾天，搜救的話，接到求救信號，就立刻出發。
趙虎在保衛科工作，主要任務是搜查、抓捕可疑人員，保衛港口安全，平時還要巡邏，有時候也跟着出海。
宋佳佳在檢查站工作，負責檢查出入人員的身份、行李，不同的人，有不同手續，工作比較繁忙。
高可傑也是檢查組的，但是，他檢查的貨船，大部分時間都是檢查大型船隻的貨物。
李清月在檔案室工作，負責記錄、整理各種文件。
五人講完自己的工作之後，林長青便開始問他們，工作中遇到的問題。
“檢查貨船時，都是隨意檢查的，看到什麼就檢查什麼，然後就記錄，發現沒有什麼危險物品之後，就結束了。檢查時，沒有什麼可以參考的，一些我們不認識的物品，就要報告給領導，這樣一來，就花費好幾個小時。那些船員都有意見了。”
“檢查出入人員的身份和行李也是，很多人的身份證明不一樣，有點還是十幾年前的。檢查行李也沒有一個標準。人一多起來，就十分混亂。”
“......”
幾人紛紛講述自己遇到的問題和奇葩事件。
林長青認真聆聽，他的態度，讓他們彷彿找到了發泄口，都一股腦的把自己的問題講出來。
聽完他們的講述，林長青明白港口工作不是一件簡單的事情。
現在，他詢問的也只是他們五個人，還不足以讓他找到問題的癥結。
還有詢問更多的人，才能更全面的了解津港的情況。
“嗯，你們的情況，我基本了解了。不過，你們所說的問題，也只是其中的一小部分。”
“有些問題，解決了又會滋生另外的問題。所以現在不要想着立即解決。”
林長青知道他們心裏不好受，便安慰他們幾句。
接着，他便開始教學，教他們如何調查，要從哪幾個方面入手，什麼樣的信息才是有用的，為什麼這些信息有用。
結合他帶五人去檔案室、詢問他們情況這個案例，深入淺出的教給他們聽。
有了這個生動的案例，他們很快就理解了，紛紛說學到了！