第一百二十一章 閑后通告
李泳奇不敢觸碰貓身，只敢拉拉貓尾。
可是整個蜷縮成球，李泳奇再怎麼拉也沒法幫它掙脫前腋勾住的枝幹。
無奈之下，李泳奇提起貓尾，整個貓球都懸在半空中。絲毫不松。
李泳奇低下頭看清了貓的容貌，黑白斑紋，猶有緊閉的雙眼和半張的嘴。
李泳奇跑上樓，樓里斷斷續續下來幾個鄰居，背着手圍在周圍觀察半天，紛紛發表高見。
李泳奇窩坐在沙發上，眼看着操控的角色追得敵方奄奄一息，指下技能卡頓，轉彎未及而只蹭到敵人的尾塵。
李泳奇嘆一口氣，隨手退出遊戲，把手機甩到一邊，靜靜地發著呆。
“貓身上也沒有流血，沒有受傷。我發現的時候已經死了挺長時間了。”李泳奇低頭鋪着床單說道。
“是不是貓的壽命到了？”周博洋問道。
“不是！”李泳奇平靜地答道，“那個貓的身體很小，鄰居都說那個貓還不到三個月，是讓人下的毒。”
“什麼？投毒！”同學們不約而同地停手問道。
咆哮聲浪震過了樓上隔壁跳下床的踩踏，一股腦衝出宿舍的門窗，恨不得湧進所有人的耳中。
高正昂問道：“怎麼會有這種人？”
曹宇琮安慰道：“現在什麼人都有，你不知道他們心裏想些什麼。”
王龍澤問道：“那他們這樣做咱們就沒有辦法嗎？”
“能怎麼辦？”周博洋笑着反問道，“殺貓又不判刑。況且還是流浪貓！”
傅茂森問道：“不會有人抓來吃吧？”
周博洋問道：“都下毒了怎麼吃？”
“你們還記得那個夢嗎？”傅茂森提醒道。
“什麼夢？”
“咱一塊做的夢！”
姚順懿問道：“國慶生物作業不會讓咱們做標本吧？那我直接買假貨！”
宋詩宇聞聲，從陽台趕來問道：“你們在聊些什麼？”
王龍澤說道：“李泳奇小區裏的流浪貓讓人毒死了。”
傅茂森接着問道：“你有什麼辦法嗎？”
“不知道……”宋詩宇看着垃圾桶搖搖頭說道，“我們村沒見過投毒的。”
“你看人家村裡那麼好！”高正昂感嘆道。
“也不是！”宋詩宇說道，“以前村裏有很多流浪貓，然後越來越少了，最後一隻都沒有。以前小孩和貓玩挺熱鬧的，後來應該是村裡太冷清了，飯店燒烤攤啥的都干不起來，關門了。”
“貓都怎麼少的？”高正昂坐到床上問道。
“不知道……”
宋詩宇草草回話后回到了隔壁。
王天宇閃到407門前問道：“你們說啥呢？這麼熱鬧！”
李泳奇答后也問王天宇道：“你有什麼辦法嗎？”
“我也不知道……反正聽鎮上老人說貓是看土地的神仙，人蓋樓圈地把土地都佔了，神仙也都氣走了，土地上沒的保佑了，也就留不住人氣了……我很小的時候聽前屋的老嫲嫲這麼講的，記不太清了。”
姚順懿接着起了興趣，跟到門口輕聲問道：“是真的嗎？”
“你還真信啊！哈哈哈……”王天宇笑罷，見姚順懿一臉真誠，便轉而嚴肅說道，“我也不清楚，倒是真有老人這麼說過，那肯定都是民間說法，不可靠的！我都當個笑話聽了就散……”
姚順懿忽然故作輕鬆地推脫，見王天宇走遠之後，關上門認真地說道：“真沒準兒啊！蓋樓的時候肯定氣到貓了。”
周博洋哼笑一聲說道：“這種情況基本上可以排除。”
傅茂森附和道：“就是，太扯了！”
張景燁又衝到宿舍門口，推開門問道：“聽說你們有緊急的事情！”
李泳奇又問道：“你有什麼辦法嗎？”
“我決定下次回家一定去考察考察！”
張景燁說完，一溜煙竄回。
周博洋問道：“下次回家就國慶了，他用什麼辦法？”
“都國慶了！”高正昂驚嘆道，“我們那個老師肯定又得佈置什麼計算作業。”
“你上次的做完了嗎？”周博洋問道。
“沒有，她訓了我一頓，讓我國慶回去連着這幾天的一塊寫完給她。”
同學們紛紛回到教室里，薛老師走上講台說道：“有的家長問我怎麼充飯卡合適，你可以算一下，就算你早飯花五塊，中午和晚上都花十塊，一天就花二十五，咱們這次一共待六天，所以這次至少要充一百多塊錢，二百就可以。”
薛老師說完，沒過多久，下課鈴打響，同學們奔向餐廳。
吃完了飯，同學們回到教室里準備上自由自習。
而自由自習之後的兩節晚自習都是語文自習。
趙憲楠提前在黑板上佈置道：“抄寫一遍小冊子上第四十六頁《故都的秋》，寫在發的本子上。”
她還補充道：“正式上語文自習之前就可以開始寫了，這也是晚自習任務的一部分。額……寫不完也要自己找時間寫完。”
同學們瞬間跳出平靜的呼吸，抽出一個乾淨的橫格本，封面寫上自己的名字，從第一頁開始不輟地抄寫。
到了語文晚自習，劉老師正式下達了任務。
趙憲楠重新在黑板上寫道：“預習《散步》；預習《論語十二章》，要求逐字翻譯；完成上兩項任務的繼續抄寫《故都的秋》。”
李泳奇抬頭見劉老師和趙憲楠在黑板前背對着同學們低語少時，擋住了右半邊的字。等她們散到別處，李泳奇才看清自習任務全貌，着手完成。
李泳奇看了《散步》一文，理解了大體文意，剛好此時劉老師指導道：“大家可能還不熟悉逐字翻譯。《論語》是我們初中最開始接觸的文言文，老師都會要求同學們逐字翻譯。所謂逐字翻譯，就是把原文中的每一個字的含義都弄懂，寫在原文上面的空白處，當然課本上課下註釋的內容是必須謄寫到文中的，是硬性要求！這些大家藉助之前買的《古漢語常用字字典》，也可以查一查實詞和虛詞的的用法、引申義，這對我們到初二初三接觸更多文言文有很大幫助。”
劉老師回頭看了板書的最後一行，反問道：“課代表同學是不是還佈置了抄寫任務啊？”
“嗯……”同學們撅着嘴唇悶聲答道。
“好了，那我就不多說了，大家開始自習吧。”
劉老師說完，低一下頭從後門走出教室。