第9章 孤僻與拒絕一切的少年
向加藤惠做出承諾之後，白楓首先決定，加藤惠介紹給穗乃果、小鳥和海未她們認識。
加藤惠沒有拒絕白楓的好意。
在雙方一開始相互介紹自己的時候，高坂穗乃果幾人都察覺到了不對。
“為什麼惠明明是我們班的副班長，我卻沒什麼印象呢？”
穗乃果百思不得其解，小鳥和海未也是如此。
但不管怎樣，加藤惠現在算是又多了三個朋友，這至少是一件好事。
在後來的一段時間，白楓想了許多辦法提高加藤惠的存在感。
比如：讓加藤惠上課積極舉手回答問題，下課主動找同學聊天，盡量讓班級同學和老師都注意到惠的存在。
可是，結果卻不是很理想。
儘管做了許多努力，但加藤惠依然會被其他人不經意間就忽視掉。
直到最後確實無計可施了，白楓才只好暫時放棄。
「普通的方法解決不了加藤同學的問題，現在只能先保持觀察了。」
暫時放棄只是無奈之舉，白楓並不打算違背承諾，至少白楓現在還沒到竭盡了全力這個程度。
只是如果找不到解決問題的方向，無論做什麼努力都只會徒勞無功。
「雖然沒辦法在短時間內改善加藤同學的狀況，但至少她現在在學校不是孤身一人了。」
為了幫助加藤惠，白楓找過了許多關於超能力與魔法的說明的書籍。
這個世界對於超能力和魔法都有着相對科學的解釋，不過白楓一開始看到的時候完全是雲裏霧裏，一點理解不能。
有些詞語完全是這個世界特有的，所以白楓還需要一段時間學習和理解。
根據書上所說，所謂超能力是基於個人現實對微觀世界造成影響，並通過混沌理論放大這種影響，從而形成了所謂的超能力。
「可是混沌理論到底是什麼東西啊！」
白楓頭疼的用手捂了捂前額。
「說起來，裏面似乎確實有說過超能力者有着先天與後天之分來着，超能力還可以通過後天的努力獲取嗎？」
不過，擁有超能力固然是一件好事，但每個人的超能力都是需要經過練習掌握的，如若不然可能還會反受其害。
打個比方：一個擁有高速移動能力的超能力者在移動的時候可能會因為速度過快很容易剎不住車，在空曠的地方還好，但如果是在市區，很容易把自己撞死的。
也有些能力是需要滿足能力的使用條件才能施展的。
但這些能力無一例外，平時消耗的都是能力者本人自身的魔力，而過度使用的代價都是能力者本人的壽命，嚴重的甚至會導致能力者出現精神創傷。
這也是為什麼超能力者需要學習如何控制和運用，而且一般情況下，超能力者不允許隨意使用自己的能力的。
白楓之前也只是粗略的了解了一下，沒有太過關心這些。
畢竟如果有的選，他是希望自己的人生能夠安穩一點的，能力什麼的他不太在意，自己所住的這個華城地區就比較安全穩定，不管是普通還是超能力的犯罪率都不高，這樣就很好了。
看了一會兒書，白楓還是沒有找到與存在感低下有關的超能力解釋。
「目前了解的情況實在太少了，沒辦法確定惠同學的情況，而且也無力改變。可是……」
白楓又想到自己的情況。
「為什麼我能夠不忽視惠同學呢？難道是因為我是重生者，靈魂來自其他世界嗎？」
實在想不出個所以然，白楓只得放棄。
日子就這樣一天又一天的過去。
這天，白楓像往常一樣和高坂穗乃果三人來到教室，然後走到自己的座位上放下書包。
突然，白楓感到自己的肩膀被人拍了一下。
“早啊，楓，要不要一起玩遊戲？”
桐谷和人舉着手中的掌機，掌機中正顯示着一款名為怪獸獵人的遊戲。
白楓不管是前世還是今生都沒有怎麼玩過遊戲，直到和桐谷和人熟悉起來。
“OK，等我一下。”
白楓打算先和加藤惠打招呼，順便把作業收一下。
“OK，我等會兒你。”
桐谷和人點點頭表示明白。
“早上好啊，加藤。”
“早上好，白楓。”
雖然加藤惠依舊容易被人忽視，但現在除了白楓以外，高坂穗乃果、南小鳥和園田海未都會儘可能的注意加藤惠的存在了。
“早上好，穗乃果。”
“早上好，小惠，這是我的作業哦，哼哼哼，都寫完了呢。”
穗乃果笑嘻嘻地把作業交給加藤惠。
“唉，還不是因為我和小鳥督促你，不然你怎麼可能寫作業。”
海未在一旁嘆氣。
“沒辦法啊，因為我一個人真的不會寫嘛，作業好難啊。”
“說什麼呢，明明是你平時上課老是睡覺，不好好聽課，要不然就是跟小鳥和白楓聊天開小差。不然怎麼可能不會寫作業啊？”
穗乃果尷尬的撓撓頭，然後嘿嘿一笑。
“早上好，海未，小鳥。”
加藤惠向兩人打着招呼。
小鳥和海未也回應了一聲，然後把自己的作業遞給了加藤惠。
儘管除開加藤惠主動出聲外，海未她們基本還是會忘記加藤惠的存在，但這種現象隨着時間越來越少了。
甚至有時，穗乃果還能在加藤惠出聲前注意到她，然後提前打招呼。
“嘛，畢竟穗乃果從以前開始就不喜歡學習呢。”
小鳥笑着邊遞作業邊說道。
“不過，穗乃果，海未說得也沒錯哦，這樣下去是不行的~。”
穗乃果聽到連小鳥也這麼說，只好表示自己以後一定會好好學習。
雖然這也不是穗乃果第一次這麼說了。
海未知道穗乃果的性格，雖然心裏懷疑，但也沒再說什麼。
“我相信穗乃果哦~”
小鳥一如既往地信任着穗乃果。
加藤惠很高興自己能認識到高坂穗乃果她們。
而更讓加藤惠開心的是和白楓認識並成為了朋友。
因為他是第一個除了她以外能夠完全注意到她的存在的人。
至於她是誰，暫且不提。
收作業的過程很順利。
不過在收作業的過程中，白楓又忍不住觀察了一下一直旁若無人在座位上玩着掌機遊戲的桂木桂馬。
雖然已經度過了一個月的時間，但白楓對這個孩子還是有些不解。
「為什麼這孩子這麼沉迷於玩遊戲呢？就算是上課也不停止。」
話雖如此，桂木桂馬的表現卻不像是個叛逆小學生。
上課時被老師叫到要求答題，他會聽話的起身回答並且回答正確，期間甚至都不會抬頭看一眼。
明明一直在玩遊戲，卻能知道老師的問題，並且全部答對。
白楓有時都忍不住懷疑他是不是也是一個重生者，還是一個患有重度遊戲依賴症的重生者。
雖然對白楓來說這些小學課程也是不需要聽的，但他也沒有像桂木桂馬這麼囂張吧？
上課玩遊戲機也就算了，被老師發現還毫不在意。
除了班主任木羽零奈，其他科目的老師一開始都很不滿桂木桂馬的上課態度，有的老師為此還沒收過他的掌機。
在桂木桂馬要求歸還卻無果后，依舊選擇不聽課，反而打起了盹補充睡眠。
這種情況也很正常，某個能長時間的吸引自己注意力的事物突然消失，長時間處於活躍狀態的大腦很容易就會感覺到疲憊。
而且看着桂馬沉迷遊戲的模樣，不猜也知道他肯定會天天熬夜修仙。
或許是吸取了教訓，第二天上課桂木桂馬就準備了多個掌機。
目測有一個書包的數量。
學校的課本，白楓從沒見過桂木桂馬帶回去過，真不知道他的作業是怎麼完成的。
桂木桂馬的母親當然也有被叫來過學校。
但就算如此，他也沒有改變自己的行為，反而是老師（不包括零奈老師）不再管他了。
所以，白楓對桂木桂馬這個小學生很好奇，僅僅是沉迷遊戲也就罷了，誰小時候還不愛玩遊戲呢？
像桐谷和人也很愛玩遊戲，但他就沒有桂木桂馬這麼沉迷。
或許是有點在意吧，桐谷和人有主動邀請過桂木桂馬一起玩聯機遊戲，但最後還是被拒絕了。
看到桐谷和人被拒絕，其他人就更不可能熱臉貼冷屁股的找桂木桂馬了。
可以說，桂木桂馬的情況與加藤惠和白楓都不同，他確實是純粹的不想與他人扯上關係。
「能讓一個小孩子變成這樣的原因究竟是什麼呢……該去給老師交作業了。」
“加藤，我們走吧。”
“嗯。”
白楓和加藤惠兩人一齊走出教室。
離開教室前，白楓再次那位對周圍的一切都漠不關心眼中似乎只有遊戲機的少年，彷彿與世界都隔絕了一般。
（章評有圖）